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1、,近年来中考数学试题解答易错点 分析及备考启示,西安高新第一中学 雒 萍 2012.12.24,2009年易、较易、较难、难的比例3：3：3：1 2010年易、较易、较难、难的比例4：3：2：1 2011年易、较易、较难、难的比例4：3：2：1,阅卷反馈,复习建议,易错点剖析及对今后教学的启示,阅卷反馈,复习建议,易错点剖析及对今后教学的启示,网上阅卷实质上计算机辅助阅卷，阅卷工作的主体还是教师，计算机起到辅助作用。,网上阅卷计算机起什么作用？,网上阅卷时，各位评卷教师是如何进行分工合作的？,市考试中心学科负责人,科组长,题组长,评卷员,题组长,题组长,题组长,题组长,评卷员,评卷员,评卷员,
2、评卷员,评卷员,阅卷教师是由各区各学校选调而来，具有很强的业务能力及职业道德水准。,西安市阅卷点阅卷教师职称分布图,1、人员组成及培训工作,网上阅卷时，如何保证阅卷质量问题？,网上阅卷时，如何保证阅卷质量问题？,培训工作,省教科所对全体评卷员进行思想动员及初步培训,市考试中心组织科组长培训,科组长对题组长进行评分细则的培训,题组长对组员进行评分细则的培训,组员进行试评，测试工作状态,省、市教科所分别对科组长进行评分细则的双培训,科学公正、严肃认真、实事求是、一丝不苟，对考生、家长和社会负责,省教科所组织命题组对阅卷组科组长等人员进行培训，深入领会命题思想。,科组长在同题组长试评的基础上讨论形成
3、评分细则及补充答案。,对评卷过程中出现的其它可能答案，通过题组长及科组长讨论，形成统一标准。,2、评分细则的形成,网上阅卷时，如何保证阅卷质量问题？,市教科所会同三位科组长充分的讨论学情形成评分细则及补充答案。,3、质检流程及问题卷处理,平均分、标准差、给分分布、工作量、阅过试卷自评、互评等功能,题组长,科组长,网上阅卷时，如何保证阅卷质量问题？,问题卷处理,题组长,科组长,网上阅卷时，如何保证阅卷质量问题？,阅卷主题：科学合理、公平公正、以人为本,4、评卷工作的原则 给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度,例如：2010年的填空题 第11题答案是:-2. 第15题答案是:-12. 第16题答
4、案是:18. 写成18cm2不扣分，写成18cm的2分， 有正确的过程没结果得2分。,阅卷主题：科学合理、公平公正、以人为本,4、评卷工作的原则 给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度,2011年的填空题：,阅卷主题：科学合理、公平公正、以人为本,4、评卷工作的原则 给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度,填空题得分细则雷同于解答题的评分细则，按情况分类给分，尽管大大增加了阅卷的工作量，但全体阅卷教师认识统一，坚持按阅卷细则评阅。本着“给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度”原则，突出体现“以人为本”主题。,答卷反馈,复习建议,易错点剖析及对今后教学的启示,1、中学生运算能力的反思,考题中17
5、题的考法,回顾试题,(2011年）第17题（本题满分5分） 解分式方程：,2、中学生推理能力的反思,（10年）18如图，A、B、C三点在同一条直线上AB=2BC，分别以AB,BC为边做正方形ABEF和正方形BCMN连接FN,EC. 求证：FN=EC 证明：在正方形ABEF中和正方形BCMN中 AB=BE=EF,BC=BN, FEN=EBC=90 AB=2BC EN=BC FNEEBC FN=EC,反思教学,3、中学生建模能力的反思,一次函数题,概率题,4、中学生综合能力的反思,统计题, “2420”,24(600/1600)20=1.8,反思教学,（10年）,反思教学,反思教学,（11年）,类
6、似的画图题鼓励学生用画图语言表达，简单明了。,关键点是直线过点M和矩形对角线的交点P。,反思教学,反思教学,反思教学,反思教学,计算基本功,分析基本功,建模基本功,缜密思维功,综合解题功,答题情况分析的教学启示,审题基本功,答卷反馈,复习建议,易错点剖析及对今后教学的启示,第一轮复习六环节构建有效的复习课模式,问题引入，回顾知识,基础习题，巩固训练,典例精析，灵活变式,题组练习，运用拓展,归纳小结，深化方法,布置作业，课外延伸,、引导学生通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系，从公式的推导和定
7、理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样能更容易体会到这些应用的必然性，提高用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助学生夯实基础，强化解题思路的方向感。典型问题、易错问题要特别强调，教材中的“读一读”、“想一想”栏目所涉及到的问题及实习作业、探究性活动予以重视。,2、使学生养成集中纠错，查漏补缺，整理归纳的好习惯。阅读过去作业和考卷上做错的题，建议学生准备一个纠错本，将错误重新做一遍，即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，还是计算错误 3、教育学生切不可眼高手低或简单的进行题海战术。,第二轮：注意实际应用
8、，提高分析、解决问题的能力,第一部分：数学思想与方法 专题一：分类讨论思想 专题二：整体思想 专题三：转化思想 专题四：数形结合思想 专题五：函数与方程思想 专题六：数学建模思想 第二部分：热点题型分类解析 专题七：面积最值问题 专题八：阅读理解问题 专题九：开放与探究 专题十：操作实践 专题十一：动态图形研究 专题十二：学科间综合,1.专题复习：,第二轮：注意实际应用，提高分析、解决问题的能力,2.高效复习：,会转化知识联系 会探究两知一拢 会阅读审题深究 会交流合作共赢 会触景联系生活,3、强化训练过程，及时总结解题的经验教训,基本内容的再次覆盖与强化； 解题能力的实际检验与提高； 考试经
9、验的具体积累与丰富。,4、科学确定复习目标，合理安排复习时间和复习内容,从科学复习观的角度上来看，每一复习阶段必须科学地制定复习目标和复习计划，并配给合理的复习时间. 为了避免走弯路，提高复习的效率，必须认真研读中考数学考试说明，要非常清楚中考数学考试说明中的考试性质、考试内容、考试要求、考试形式及试卷结构等，同时要注意考试说明中对具体考试内容的特别说明，尤其是要关注考试说明中与前一年的不同之处，理解其含义.上述问题弄清楚了，复习的方向也就明确了，复习的针对性就强了.,2012年复习策略,1.重视基础和细节，合理例练精勿滥； 2.梳理知识建网络，四大领域在心间； 3.数学思想是钥匙，数学方法是法宝； 4.综合运用提能力，专题复习见成效； 5.紧扣说明编模拟，查漏补缺很完善； 6.渗透情感学生爱，敢问善问提高快。,欢迎批评指正,电话：13072979204 邮箱：,谢谢！,