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1、欢迎光临,敬请指导,制作人：洛阳市第二十七中学 石玉丽,无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋,苏轼,水调歌头,教学目标,1、熟读并背诵本词（重点） 2、理解词的内容 3、体会作者的思想感情，学会鉴赏诗词（难点） 4、学习词人豁达乐观的人生态度,作者简介 朗读感知 理解词意 赏析词文 感受乐曲 拓展延伸,小结,苏轼仕途失意，手足分离，面对月夜美景，思绪万千。既流露出苦闷之情，又体现了怀人之意。但他并未消极、沉沦，而是自我排遣，显示出积极豁达的人生态度。俗话说：“人生不如意事十之八九”。希望同学们也能像苏轼那样，无论经历怎样的挫折都能笑对人生。,一、熟练背诵并默写水调歌头； 二、找出你最喜欢的
2、句子试做赏析， 形成 50100字的书面文字。,作业,板书设计,水调歌头 苏轼,景月夜 情怀人 理豁达,谢谢观看,作者简介,苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称 “三苏”。为唐宋八大家之一。眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，后因作诗获“诽谤朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州 等。北还后第二年病死常州。他才情奔放，其文汪洋恣肆，其诗清新豪健，其词开豪放一派，影响极大。,写作背景,宋神宗熙宁九年（1076），作者此时在密州（今山东褚城）太守任上，政治失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月
3、，心情惆怅，写下本词。,字音：,宫阙,绮户,婵娟,（ qu ）,（q）,（chn）,字义：,把酒,不胜,何似,何事,婵娟,端起,经受不住,哪里比得上,为什么,指月亮,重点字词,水调歌头,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,语气情感,明月几时有 疑问 我欲乘风归去 向往 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 疑虑 起舞弄清影，何似在人间 肯定 不应有恨，何事长向别时圆 埋怨 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全豁
4、达,讨论,分小组讨论：了解词的意思，找出你感到生难、疑问之处，并用笔标出。,同学互助解决,（1）小序的作用是什么？ （2）上下阙各主要写了什么？联系背景，你能体会作者怎样的思想感情？找出你最喜欢的句子，从修辞、感情等方面赏析。,思考问题,赏析,上阙,下阙,把酒问天 ,今夕何年,欲归又恐 ,何似人间,叙思想矛盾,无眠问月 ,不应有恨,人月同理 ,千里婵娟,抒怀念之情,旷达乐观、超脱豁然,重点鉴赏,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 请同学们大胆想象，自由发言,明确：月有圆缺，人有离合，自古皆然。既如此，还有什么好悲伤的呢？只要彼此珍重，虽然相隔千里，也能共享这美好的月色。 作者以美好祝愿作结，显示出积极乐观的人生态度。这祝愿超越苏轼兄弟界限，唤起人类普遍的情感体验。,行云流水般的语言美 情景交融的意境美 乐观豁达的情怀美,寻美,欣赏歌曲,其实历史上面对坎坷却乐观旷达的古仁人很多，请同学们回顾一下，我们还学过哪些诗词表现出这种人生态度？,拓展延伸,海内存知己，天涯若比邻。 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 行到水穷处，坐看云起时。,不以物喜，不以己悲。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 但得夕阳无限好，何必惆怅近黄昏。,