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1、主题班会设计与实施的 创新理念,迟希新 博士,北京教育学院,3,主题班会特殊的教育功能,主题班会设计实施中存在的问题,* 资料来源：,Unit of measure,班级活动中最重要，最高效的教育活动,5,僵化模式,单向灌输,倚重表演,共鸣缺失,空间 制约,7,主题班会,主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。,9,灵活性,辅助性,主题班会,创新性,针对性,10,理念,11,怎样理解活动,怎样定位德育,PROPELLER 3D,* 资料来源：,Unit of measure,怎样看待学生 的行为改变,隐性德育与显性德育的冰山模型
2、,显性德育,以课程为载体 广泛存在于各种学校和班级组织的活动中,隐性德育,隐含性： 学科教学 师生交往 班级文化 校园环境,没有活动就没有教育 苏霍姆林斯基,14,主学习,副学习,附加学习,PARALLEL,* 资料来源：,Unit of measure,克伯屈的学习理论,主学习：掌握教学大纲所指定的知识和技能 副学习：学习者在学习过程中，不经意间获得的知识与技能 附加学习：学习者在学习过程中形成的态度、所收获的一系列感受、体验或经验。,16,整合设计,独立设计,* 资料来源：,Unit of measure,主题班会的设计实施模式,把主题主题班会作为一次单独的班级活动，有独立的活动目标，有完
3、整的班会导入、主题展开、和班主任总结提升等环节。 把主题班会班会与其他学科教学或班级活动进行有机的融合，主题班会是其他教学或活动的一部分。,在班会的结尾， 由老师和同学 共同总结班会 体悟，进行主 题的深化和提升,合理安排时间 考虑角色分工 选择活动形式 动态控制进程,依据学生心理 特点和班级中 存在的具体 问题设计主题,主题班会的一般过程,今夜我又来到你窗外 窗帘上你的影子多么可爱 悄悄的爱过你这么多年 明天我就要离开,多少回我来到你的窗外 也曾想敲敲门叫你出来 想一想你的美丽我的平凡 一次次默默走开,再见了心爱的梦中女孩 我将要去远方寻找未来 假如我有一天荣归故里 再到你窗外诉说情怀,再见了心爱的梦中女孩 对着你的影子说声珍重 假如我永远不在回来 就让月亮守在你窗外,-李琛,窗 外,班会准备与实施中要关注的几个细节,培养发掘主题的教育敏感 提升设计和实施的创新素养 注意言语解说与媒体展示的结合 做好媒体资料的日常积累工作,21,灌输、说教,内化、生成,PASS THROUGH,* 资料来源：,Unit of measure,道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 学记,谢谢倾听，欢迎交流,迟希新： QQ：723779730,