《执教陈运福.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《执教陈运福.ppt（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,执教：陈运福,涉江采芙蓉,古诗十九首,执教：陈运福,涉江采芙蓉,古诗十九首,1935年，陆侃如在文学博士资格答辩上，一位教授突然问了这么一个问题：“孔雀东南飞为什么要向东南飞？” 只见陆侃如面不改色，稍微思考了一下，从容地答道：“因为西北有高楼！”立即博得了满堂喝彩。,一、名人故事,古诗十九首是汉代无名氏作品。原非一时一人所作，梁代萧统因各篇风格相近，把它们合在一起，收入文选，题为古诗十九首。它是东汉末年文人五言诗的代表作。 古诗十九首内容上大多表现游子，思妇的离情别绪与人生苦短，彷徨失意的消极情绪和及时行乐等思想，充满感伤低沉的情调。艺术上将抒情，议论，叙事，写景融为一体，达到高度的自然和
2、谐。 刘勰推崇它为“五言诗之冠冕”。钟嵘诗品称之为“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。,二、古诗十九首 文学常识,东汉末年，宦官外戚勾结篡权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜。中下层为了谋求前程，只得奔走交游。他们长时间远离家乡，过着坎坷的生活，自然会产生沉重的乡愁 。因此，古诗十九首中有的作品反映了当时游子思乡的痛苦。 涉江采芙蓉就是反映这一内容的作品，感情真挚，语言清新。,古诗十九首 背景介绍,三、 课文朗读 涉江采芙蓉.Flv,涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。,四、译一译, 芙蓉： 兰泽：
3、 遗： 所思： 远道： 还顾： 旧乡： 漫浩浩： 同心： 终老：,远方，天涯。,回顾，回头看。,故乡。,形容无边无际。,感情深厚。,度过晚年，直到去世。,生有兰草的沼泽地。,wi 赠送。,莲花的别名。,名词，思念的人。,涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。,五、合作探究,1、诗歌中的主要意象是什么？这意象为全诗营 造了怎样的意境？ 2、诗歌描写“兰泽多芳草” 有什么作用？ 3、诗歌第二句，一问一答在结构上有怎样的作用？ 4、诗歌第三句，“还顾”、“漫浩浩”在表达上具有 怎样的艺术效果？,请同学们阅
4、读课文，讨论解决以下问题：,2,1,3,4,1、诗歌中的主要意象是什么？这意象为全诗营造了怎样的意境？,明确：芙蓉即莲花，莲花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。莲花给人以高洁、清幽之感，这为全诗营造了高洁、清幽的意境。,2、诗歌描写“兰泽多芳草” 有什么作用？,明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主 人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和 美好。,3、诗歌第二句，一问一答在结构上有怎样的作用？,明确：诗歌讲究“起、承、转、合”，这一问一答在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣高兴转变为下面的黯然痛苦作铺垫。,4、诗歌第三句，“还顾”、“漫浩浩”在表达上具有怎样的艺术效果？,明确：“还顾”一词，动作性
5、和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、惆怅的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与还顾所见“旧乡”的距离，给人以路途无边无际的感觉。 这两个词含蓄地表达了主人公极度痛苦的心情，可是，它并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽、 余味悠长的艺术效果。,2、试对这首诗的艺术特点加以概括,明确：一是意境高洁、清幽； 二是表达含蓄不尽，余味悠长。,六、想一想,1、你认为这首诗主要表达了什么思想感情？,明确：游子思乡之情。,1.东汉末年文人五言诗的代表作是( ) 2.同心：古义（ ）今义（ ） 3. 下列诗句不是对偶句的一项是（ ） A.还顾望旧乡，长路漫浩浩。 B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 C.山不厌高，海不厌深。 D.户庭无尘杂，虚室有余闲。,七、练习题,A,感情深厚,齐心,(对偶句指字数相等，结构相同，意义对称的句子。),古诗十九首,八、课后作业题,关于涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是这位男子；也有人认为抒情主人公是女性， “涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？,九、读读 背背 写写,涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。,谢谢,