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1、,陕西省千阳县农民李宝智，因不甘20年间救助7人却遭受被救者的冷漠对待而主动申请“见义勇为个人称号”，还找县委宣传部希望公开宣传他的救人事迹。此事经媒体报道，引起轩然大波。,读题的思维理清关系 1、读出材料的核心事件或现象 2、读出不同要素的逻辑关系 3、关注材料的背景 4、用当下价值观来审读材料,从李宝智角度立意：看淡名誉又为妨？甘做一 粒“微尘”；英雄，你不必做“道德标杆”；“申报”也是英雄行为 从被救者角度立意：感恩是做人的良知；被救者，你冷漠了“正气”；被救者，你不该做冷血之“蛇” 从政府（县委宣传部）角度立意：给行义者尊严；重视“义”才能弘扬正气；弘义，责无旁贷； 从媒体角度立意：把
2、“善举”秀给世人；为“前驱者”呐喊；担当“光大美德”之道义；燎原“星星之火” 从事件整体角度立意：行义与弘义；桃李不言，未必成 蹊；谁能读懂英雄的寂寞；投桃与报李；“不甘”挑战社会的良知；给寂寞里奔驰的勇士以尊严；“不甘”与“不作为”,先提炼出两三个或更多的中心论点，择优、颖者，然后以它为中心辐射状的四散寻找分论点，多问些为什么？怎么样？ 对中心思想的提炼，可以从不同的人物上发表评论，可以选择人物的话中比较深刻的一句评论，还可以从某件事一分为二的评论，从反面立意等。,“图表列举法”,中间画一个圆圈写上标题，然后开始搜索与之有关的话题、例子、引语等，用一些放射线写在周围，这样看起来较乱，但能让你
3、充分发挥想象力，思想不会受到约束 然后从这里面理出头绪，在另一张纸上或同一张纸上标明顺序、详略程度等，做到心中有数。 这样写起来就会胸有成竹，不会随心所欲、主次不分了，而且也可以省掉另外打草稿的时间。,立论的思维因事说理 利用材料各要素内在的逻辑关系为立论的思维起点，进行由表及里、由此及彼，由感到悟的推理、同类联想： 因果推论；不甘源自“不作为”；到底漠视了谁？ 探究意义：“争当英雄”也是英雄；为“前驱者”呐喊； 质疑现象：看淡名誉又为妨？英雄，你为何寂寞？ 条件推导：弘义，才能更好 “行义”；燎原“星星之火” 正反对比：人的三种境界（非人凡人圣人） 关联比照：行义与弘义；不甘与不作为； 辩证
4、思考：行义与扬名；凡人与圣人 论证的思维顺理成章,材料作文常用结构模式 1、因果思维立意： 2、条件思维立意： 3、对比思维立意： 4、关联思维立意：,材料作文立意的原则 1、立意选一个角度也须兼顾材料的各要素； 2、立意符合当下主流价值观的导向； 3、立意应是材料反映出的“一般”之理； 4、只能是一个主题（观点）,材料作文立意的忌讳： 扩写材料，缺乏自己的观点、见解 脱离材料的背景，自行立意 侧重材料的某一方 刻意求新求异 多立意或无立意,作文准确切入是关键 审题不准，一切都无从谈起，文章写得即使漂亮，很有文采，也不会得到好分数。审题正确，就成功了一半。 最好不要有过于奇异的写法出现，以防阅卷者目不能识，误为跑题，但这并不意味着一概保守，在文章要求的限度内要尽可能的新颖，即使是陈旧的题材，也要努力翻出新意来。 但如果没有把握，宁可用陈旧观点。,开篇立论 直白点明现象后的哲理 立意显豁 要使阅卷老师迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂。否则阅卷老师批阅会觉得你写得过于含蓄或条理混乱。 例证简洁 勾连论点进行说理,