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1、2019/5/8,1,作者：落雪,11. 唯一的听众,2019/5/8,2,理解课题,唯一：,2019/5/8,3,带问题思考：,“唯一的听众”是指谁？ 2. 为什么称她是“唯一的听众”？ 请同学们带着这些问题快速朗读课文， 注意读准字音，认清字形，把句子读通顺。,让 我 想 想 . . .,2019/5/8,4,四. 出示生字词,悠悠 仪式 抱歉 溜走 嘿 割舍 读准字音。,2019/5/8,5,交流，并汇报问题 （邻桌同学讨论）,1. “唯一的听众”是指谁？ 2. 为什么称她是“唯一的听众”？,2019/5/8,6,六. 品读课文，感受鼓励与尊重,师: 读一读课文的开头和结尾， 说我在音乐
2、方面发生了什么 变化并概括课文主要内容.,2019/5/8,7,那么老人主要是用什么方式来影 响我呢？,2019/5/8,8,接下来请同学们认真默读课文.画 出描写老人语言的句子并想想她都是 什么情况下说的。,语言,2019/5/8,9,结束,谢谢观赏,2019/5/8,10,国际小提琴大型音乐会品赏,2019/5/8,11,（2）神态,划出描写老 妇人的眼神的句 子，这样的眼神 对我有什么作用？,2019/5/8,12,思考联想,请同学们联系上下文，发挥想象，描写老人当 时的心理活动，当我沮丧地想离开小树林时，她平 静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴 时，她平静地望着我，仿佛在说当我渐
3、渐奏出 真正的音乐时，她用慈祥的眼睛平静地望着我，仿 佛在说,2019/5/8,13,老人对我用心良苦的鼓励与教诲，使 我最后能够面对成百上千的听众演奏，我有 很多话要对老人讲，但所有的话都凝聚在他 的琴声里，同学们一起朗读最后一个自然段 请体会此刻小伙子的心情。（板书:感激， 激动）,2019/5/8,14,课文写老妇人无私对我的帮助，使我 最终能在各个文艺晚会上面对成百上千 观众演奏小提琴的故事表达了怎样的情 感呢？（中心思想）,2019/5/8,15,七： 回归生活，感悟人生。,在我们的生活中，我们应该向课文中的 老妇人学习什么？你想对“我”说什么又想对 自己说什么？,2019/5/8,
4、16,八： 板书,用具： 多媒体 板书： 11、 唯一的听众 老妇人： 尊重 鼓励 肯定 欣赏 “我”（音乐白痴）失去信心（林子）自信-（有人）沮丧-（老人鼓励） 自信-成功 自信 刻苦 努力 敬佩 感激 作业： 1. 课后习题第二题 2. 你最想对文中的“我”或老妇人说些什么，请选 其中一位，把自己最想说的话写下来，要求200字 左右。,2019/5/8,17,老妇人。,2019/5/8,18,原因,因为我的小提琴艺术低而遭到爸爸 和妹妹的笑话，我只身处于林子中练琴， 而也只有老妇人欣赏我 。,2019/5/8,19,“我”由一个音乐白痴变成一个能在各个 文艺晚会上面对成百上千观众演奏小提琴
5、。,2019/5/8,20,课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮 助下，由没有信心拉小提琴，到能够在各种文艺晚 会上为成百上千的观众演奏的事。,2019/5/8,21,语言,A、句子一： 老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这 坐一会儿。” “我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意 我在场，请继续吧。” B、 句子二: “也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。” C、句子三： 我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你， 小伙子。” D、句子四： 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。,2019/5
6、/8,22,A,老人是在什么情况下说的? “我的尴尬和不自信、沮丧原因是什么？如果是你看见了这一幕，你会怎么用语言 宽慰他？ . 老妇人是聋子吗？你从哪里看出来，老妇人这样说，你能读懂她的用意吗？ .老妇人究竟为什么说自己是耳聋人呢？ .她会用怎样的语气来说呢？请你来读一读。 此时，你觉得老妇人是一个怎样的人？,2019/5/8,23,B,.你能读明白老人的用意吗？ .在作者看来，这是诗一般的语言，它使我心理 产生了那些变化？ 请找出 “我”的心理和行动变化的 有关描写。,2019/5/8,24,C,.老人说感受到的是什么不错？ .读到这儿，你觉得这又是一个怎样 的老人呢？ .在老人真诚无私的
7、鼓励下，“我”变 了吗？,2019/5/8,25,D,.听了这句话，我有疑问吗？ 从那句话可以看出 来？ .而我为什么常常忘记老人是聋子呢?,2019/5/8,26,出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在 木椅上，平静地望著我。 她一直很平静地望著我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深 深的潭水 (鼓励，支持的作用),2019/5/8,27,月光：奏鸣曲配朗读体会无声鼓励,师： 当我 第一次在树林里拉琴时，看到（引读）“一位极瘦 极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望著我。”正是有了 她的不断鼓励，我每天清晨都会到树林里演奏，（引读） “她 一直很平静地望著我。”有一次，她竟说我的琴声能给她带来
8、 快乐和幸福。（引读）“她慈祥的眼神平静地望著我，像深深 的潭水”,2019/5/8,28,句子,理解句子“她慈祥的眼神平静地望着 我，像深深的潭水”。为什么我觉得 老人的眼睛像“深深的潭水”？,2019/5/8,29,含义,因为从老人的眼睛里，“我”读出了她对我的 关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步 而感到欣慰，读出了老人对“我”更高的期望。,2019/5/8,30,唯一 :只有一个，独一无二的,2019/5/8,31,语言和神态,2019/5/8,32,学习老妇人用欣赏的眼光对待身 边的每一个人！ 在我们身边有很多令你心动的话 语以及善意的眼神，请用你的心去品 味意味隽永的人生吧
9、！,2019/5/8,33,悠悠(yu) 仪（y）式 抱歉（qin） 溜(li)走 嘿（hi） 割（g）舍 白痴：精神发育重度不全的病，患者智力低下，动作 迟钝语言功能不健全严重影响生活，不能自理。 沮丧：灰心失望。 羞愧：感到羞耻和惭愧。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。,2019/5/8,34,看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候.,2019/5/8,35,“我”由于被父亲和妹妹说成是音乐方面的白痴而 失去学习的信心，我好不容易找到自信又因为发觉 有人在场而十分沮丧;我会对他说，“继续投入地拉 奏吧，你会行的，我为你加油，工夫不负有心人！”,2019/5/8,36,慈祥，关心年轻人,2019
10、/5/8,37,鼓励，给予信心。,2019/5/8,38,心情变化（兴奋）：课文48页倒数 第二自然段第2，3句。 行动变化： 课文48页倒数第二自然 段第4句。,2019/5/8,39,老妇人感受到小伙子的进步很快， 琴拉得好多了。,2019/5/8,40,怕听到“音乐白痴”（沮丧）躲 到树林里拉在家里拉琴（找回了 自信）,2019/5/8,41,无私助人，用心良苦。,2019/5/8,42,没有，“我”认为我的弹奏真的能够 给老妇人带来快乐. “我也常常会忘记了她是聋子，只看 见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄地 打着节奏。”,2019/5/8,43,不是， 作者在文章中这样写到：我一直珍
11、藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光 奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追 问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位 老太太，就住在12号楼，非常瘦，不过她是 个聋子。” “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子？多么 荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团 的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”;老妇人意 在于鼓励，给予信心。,2019/5/8,44,之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是一位音乐 学院最有声望的教授，老人听出“我”拉的并不好，更从 “我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现我缺乏自信， 出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。,2019/5/8,45,因为在“我”心中老人是唯一的知 音，在“我”眼里，老人不再是一个聋 子，她在用心感受琴声，我和她是在 用音乐互相交流。,2019/5/8,46,课文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻 人成才的美德，表达了“我”对德高望重的 老教授的敬佩、感激之情。,2019/5/8,47,