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1、作者:鲁迅,雪四人谈,作者:鲁迅,第一课时,读雪需要联想,王蒙,教师解读文本 这篇文章与其说是对雪的评论，不如说是介绍了一种阅读雪、鉴赏雪的方法，即：从文章的字里行间揣摩其思想情感，同时在这个介绍中融进了作者对雪的理解与评价。即：鲁迅的内心世界深刻体现了时代和社会的矛盾。,探究文意，读懂评论,（1）文中谈到的“赋”“比”“兴”，是从诗经就开始运用的古代诗歌创作手法。王蒙认为，雪不是“赋”，也不是“比”，“它”只有“兴”的前一半，你能讲讲作者所说的意思吗？ （2）下面语段用了一连串的“不是”，说说这个片段在文中有什么作用。 它生动地描写着景物，然而它不是一般的风物画，不是“赋”，不那么直观、真实
2、。它又不是寓言，不是“比”，不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。 （3）读下面的句子，分析这个句子的特点，说说它的主要意思。 但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局限于对具体对象的描写中，由于描写是这样深刻地抓住了具体对象的特征，这种特征是这样浓重地体现了作者的内心世界，而作者的内心又是这样深刻地体现了时代和社会矛盾,探究文意，读懂评论,（1）文中谈到的“赋”“比”“兴”，是从诗经就开始运用的古代诗歌创作手法。王蒙认为，雪不是“赋”，也不是“比”，“它”只有“兴”的前一半，你能讲讲作者所说的意思吗？,兴，就是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是一种联想的手法。“关关雎鸠，
3、在河之洲”，是“兴”的前一半；“窈窕淑女，君子好逑”。是“兴”的后一半。“前一半”与“后一半”在意义上有某种联系，因为水鸟和鸣，也可以喻男女求偶。再如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。”这也是先起兴，后引出本诗的中心。,雪的写法与“兴”的写法既有相同点，也有不同点。相同点，它们都描写了景物，以引起人们的联想。联想什么？兴是把它写出来了，但雪并没有把它直接写出来。鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的，“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。,探究文
4、意，读懂评论,（2）下面语段用了一连串的“不是”，说说这个片段在文中有什么作用。 它生动地描写着景物，然而它不是一般的风物画，不是“赋”，不那么直观、真实。它又不是寓言，不是“比”，不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或另一种抽象的思想。,在多角度的反复比较中，突出鲁迅雪这篇散文诗写法的特别。“赋”是一种直陈其事的表现手法，是一种描述。雪尽管也生动地描写了景物，但它并不直观、真实，所以说它不是“赋”。“比”就是比喻，本体与喻体有着明显的相同之点。雪尽管也运用了比喻手法，但为的是使笔下的事物生动具体、鲜明形象，它的喻义要读者自己去思考，“不是那样自觉地用一种对象作手段去表达另一种对象或
5、另一种抽象的思想”，所以，说它不是“比”。课文连用五个“不是”，突出强调了雪的写法与传统的“赋”“比”写法的不同指点。,（3）读下面的句子，分析这个句子的特点，说说它的主要意思。 但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局限于对具体对象的描写中，由于描写是这样深刻地抓住了具体对象的特征，这种特征是这样浓重地体现了作者的内心世界，而作者的内心又是这样深刻地体现了时代和社会矛盾,这个句子后一分句的开头和前一分句的结尾基本相同；它的意思是雪的主要特点是抓住特征描写雪，在这样的描写中表现自己的内心世界以及时代和社会的矛盾。,探究文意，读懂评论,雪内容回顾,思考回答： 作者认为读雪应该联想到什么？,由描写具体形象
6、的雪联想到作者的内心,联想到从作者的内心体现出的时代和社会的矛盾。,作者运用了托物言志的手法,把江南的雪象征为对美好事物的向往和追求。把北方的雪象征为一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争的精神，独立与张扬的个性精神。江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,灵魂的柔软和坚硬,黄蓓佳,生字词注音,须臾 五脏六腑 笑靥 缱 绻 契合,y,zng,f,y,qin qun,q,探究文意，读懂评论,先请同学们朗读，然后逐段分析作者所写的内容。,第一段：写阅读雪的感受和联想。,思考：开头第一段就想象鲁迅先生写作雪时的情景，写他所处的环境，写他的目光、姿态、笑容和内心所想。选
7、择这样的角度入手有什么好处？,从这样的角度入手，不但吸引读者的注意，也有利于探寻鲁迅先生的内心世界，更充分地展开联想。,探究文意，读懂评论,根据上下文理解下面这个句子，回答有关问题。 故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕的离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。 A、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ B、五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ C、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？,A、因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片断。
8、,B、对故乡的回忆给鲁迅带来些许温情和慰藉。,C、对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。,探究文意，读懂评论,第二段：,对鲁迅灵魂中“顽强和坚硬”以及“温情”“柔软和童真”的两面进行简要分析。,思考： （1）作者认为鲁迅“灵魂的另一半是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？（提示：用文中语句作答） （2）作者说，只有细读鲁迅先生关于故乡的文字，熟悉他的“三味书屋”和“百草园”之后，才能看到他的“温情”。你能联系从百草园到三味书屋的内容说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“率性和孩子气”的一面吗？,（1）作者认为鲁迅“灵魂的另一半是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？,探究文意，读懂
9、评论,作者在文章第二段明确写道：“我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的都是顽强和坚硬的，一个斗士的灵魂，不屈者的灵魂。”,探究文意，读懂评论,（2）作者说，只有细读鲁迅先生关于故乡的文字，熟悉他的“三味书屋”和“百草园”之后，才能看到他的“温情”。你能联系从百草园到三味书屋的内容说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“率性和孩子气”的一面吗？,无论是在“百草园”还是“三味书屋”，无论是“百草园”中的景物、长妈妈的故事，还是在“三味书屋”中的读书生活，都给了鲁迅许多乐趣和温馨。在从百草园到三味书屋等文章中，鲁迅表达了自己对童年生活的怀念，表现了他灵魂中的“温情”
10、和“柔软”。,示例： 从百草园到三味书屋第二段。鲁迅用浓墨重彩描写了百草园春、夏、秋三季景色，用“不必说也不必说单是”的句式，突出园中的佳趣比比皆是。写百草园里动植物，透露出儿童的好奇、喜爱之情，饶有情趣。例如，“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”我们吟读这些句子，仿佛感到充满“率性和孩子气”的鲁迅就站在我们面前。 三味书屋的生活虽然比较单调枯燥，但鲁迅笔下的老师是严厉而又可敬、可亲、有趣的，表现了鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”的一面。,第三段：写故乡在鲁迅心中的位置以及对鲁迅灵魂的影响，侧重写他灵魂中“柔软”的一面。闭上眼睛想像江南的雪花，然
11、后再作简要的分析。 第四段：写鲁迅离开故乡的原因，侧重写他灵魂中“顽强和坚硬”的一面。 这一段文字的展开，紧紧抓住鲁迅品格中和北方的雪一致而共同的特点。不仅表现了鲁迅毫不畏惧，绝不屈服的斗争精神，而且借北方的雪表达了心中的理想。 第五、六段：别无选择概括了鲁迅在灵魂的两难选择之中的矛盾、痛苦和唯一的抉择：把温情掩藏在心底，让坚硬成为自己的盔甲。,课文小结,这篇文章的作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性既有温柔与温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。他的温柔与温情主要表现在他对童年世界的回味，对少年闰土的思念，对少年学习场所的留恋，对自己的故乡与亲人的关心与怀念，这一切都是那么令人回忆，令人挂念
12、，使他感到情趣盎然，心情愉悦；但另一方面，文中所写的雪花又是那么的激情与疯狂，鲁迅的心志和做事之原则，无不契合着北方大雪的本质，咄咄逼人的闪烁，以压倒一切的气势来塑造一个洁净而纯美的辉煌。是时代的需要，逼迫他把温情掩藏在心底，让坚硬成为自己的盔甲。 这篇文学评论语言精练，一针见血，语言很富有感染力量，饱含着情感。同时，作者的分析一分为二，很客观，角度较新，很有说服力量。,雪四人谈,第二课时,简洁精纯的雪,斯妤,字音字形 斯妤 冗杂 寥寥,y,rng,lio,教师解读文本 这篇文章主要评论雪的语言特点。 第一段：写鲁迅文章的共同特点：洗练，简洁精纯。 第二段：对雪的语言特点进行具体分析。,理解文
13、意，读懂评论,快速阅读课文，思考回答下列问题： 本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？ 这段文字主要评论雪的语言特点，为什么要先写雪描写层次的丰富？ 为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？,理解文意，读懂评论,本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？,文字少，而内容多，描绘的层次丰富。,这段文字主要评论雪的语言特点，为什么要先写雪描写层次的丰富？,篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。,理解文意，读懂评论,为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？,举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切；举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描
14、写，写尽了雪花的特点；举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。 可见鲁迅的文章的确简洁精纯，“添一字嫌多，减一字嫌少”。,拓展思考,读了这篇评论，你能不能说说什么是描写的“洗练”“简洁”？你能从课内外读过的鲁迅的其他作品中举出一两个“简洁精纯”的例子吗？,示例： 老舍说：“简练就是话说得少，而意思包含得多。”以最经济的笔墨来表达最丰富的内容，就叫“洗练”“简洁”。正如鲁迅先生所说“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，
15、似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己,鲁迅对孔乙己外貌的描写，层次丰富，但语言简练。,鲁迅用了四句话来描绘孔乙己的形象：第一句写他的姿态，第二句写他的外貌，第三句写穿着，第四句写他的言谈习惯。一句一个层次，意义互为关联，但不重复，从上到下，从外到里的刻画形成一个整体，活灵活现的勾画出一个穷酸的旧知识分子形象。句意组合的这种特征，构成了语言简洁精纯的特征。,但简洁精纯并不是说字数越少越好，而是要恰到好处。文字的多寡是由表达的需要决定的。 例如，鲁迅散文诗秋夜开头写道：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这样的表达，比起
16、“在我的后园，有两株枣树”来，字数多了些，但却渲染了后园的寂寞、单调的气氛，突出了“枣树”倔强的形象，与全篇要传达的情调协调一致。所以，这一表达也是简洁精纯的。,雪的独特之处,李允经,阅读课文，思考回答,1、作者认为，雪主要运用了何种表现手法？ 2、通读全文，你能说出雪的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？ 3、“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？,1、作者认为，雪主要运用了何种表现手法？,对比和衬托,2、通读全文，你能说出雪的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？,独特之处： 作者不仅仅写了“朔方的雪”，而且运用想像，
17、扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。 作用： 这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对暖国的雨江南的雪和朔方的雪的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”,3、“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？,不能。因为鲁迅雪对“朔方的雪”的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不能改为“明显”。,总结观点、辨微观点,请同学找出每一篇评论作者要表达的基 本观点是什么？作者是从什么角度对雪 发表评论的?并比较四篇文章有何异同.,总结归纳、探究方法,学习了鲁迅的雪和后面四篇评论文章，请大家思考这样的问题：你认为要想写好一篇文学评论应当注意哪些问题？,写好一篇文学评论，要注意做好如下几点： 1、角度选择独特，切口要小； 2、观点鲜明，有真知灼见； 3、要联系文章的具体内容加以阐述，言之有据。 4、要学会知人论世，结合作者生平经历，时代背景去评价。,总结全文 大家要知道，我们对同一篇 文章不能用一种固定的眼光来看，可 以有自己独到的见解，但是要合情合 理。文学评论其实就是把自己的认识 写出来。,