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1、姓名学号家长签名第一单元 生物和生物圈考点目标一：认识生物与生物圈1生物的特征：生物的生活需要 ；生物能进行 ；生物能排出 ；生物能对外界刺激作出 ；生物能生长和繁殖；除_外，一般都由 构成。2 生物圈概念：地球表面适合生物生存的一薄层。范围： 、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、 、空气、 、 、一定的生存空间。3科学探究的方法（1）探究实验的一般步骤：_、_、_、_、_、_。（2）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外，其他条件都 的实验。其中变量接近现实生活的一组称为_（实验者在未进行实验前，已知道此组的实验结果），变量偏离
2、现实生活的一组称为_。考点目标二：生物与环境的关系1环境对生物的影响：非生物因素：光、温度、水、空气等生物因素：指影响某种生物生活的 。生物与生物之间最常见的是 关系，如螳螂捕蝉。还有 关系，如稻田里的杂草与水稻争夺阳光、空气、水分等。以及 关系，如蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往上千只生活在一起，相互分工合作。2生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和生活方式。生物与环境的适应是 存在的。生物对环境是有影响的：如蚯蚓疏松土壤，给土壤增强肥力。沙地上栽培植物，能防风固沙。3生物与环境相互作用共同构成了_。考点目标三： 生态系统1概念：在一定地域内，生物
3、与 形成的统一的整体。一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等，都是一个生态系统。2组成：非生物部分：阳光、空气、水分等。生物部分：生产者：包括 ，能把无机物制造成有机物；把光能转换为化学能；消费者：包括 ；分解者： 3种类：多种多样的生态系统_生态系统（“绿色水库”）；_生态系统（分布在干旱地区，年降雨量少，缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系统少。）；_生态系统（植物多为微小的浮游植物，动物能在水中游动。）_生态系统（由河流、湖泊、池塘等淡水水域和淡水生物组成。）；_生态系统（沼泽是典型的此种生态系统。）_生态系统（是人工的生态系统，以农作物为主。）_生态系统（人起重要支配作用。消费者主要
4、是人，而非野生动物）。4 _是最大的生态系统。地球表面生物和生物生存的环境所构成的统一整体就是生物圈，它是最大的生态系统。考点目标四：食物链和食物网与生态系统的调节能力1、食物链与食物网（1）食物链概念：生态系统中，消费者与生产者之间吃与被吃的关系构成了食物链。书写原则：l 起点：生产者l 箭头：指向取食者，箭头表示物质和能量流动的方向。l 终点：最高级消费者（2）食物网 概念：多条食物链交错连接，形成食物网。功能：生态系统物质循环和能量流动的渠道。2生态系统中的物质和能量沿着 和流动。3生态系统具有一定的自动调节能力：一般情况下，在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是 的，这说明生态系统
5、具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是_的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。a.生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，稳定性就越低，反之则相反。如一般情况下，森林生态系统比草原生态系统稳定。b某些有害物质会通过食物链不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得_。第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位考点目标一：显微镜的基本构造和作用1显微镜的结构及各结构的功能目镜、物镜：放大物体反光镜：反射光线（强光下用 面镜，弱光下用 面镜）粗（细）准焦螺旋：调节焦距，找到物象遮光器：上面有大小不同的光圈，调节光线强弱，强光下用
6、 光圈，弱光下用 光圈。转换器：调换不同倍数的物镜2 显微镜成像特点：是放大的倒像；放大倍数：目镜放大倍数x物镜放大倍数3物镜越长，放大倍数越 ；物镜越短，放大倍数越 ； 目镜越长，放大倍数越 ；目镜越短，放大倍数越 。 放大倍数越大，视野亮度越 ，看到的细胞数目越 ，物镜离载玻片距离越 。4显微镜的成像的特点。首先是物像比实物要大；其次是物像与实物相反。上下倒置，左右反向（见右图）。考点目标二：使用显微镜1取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验台上。镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘约7cm。然后安装目镜和物镜（已安装就不安装）。2对光：（1）低倍物镜对准通光孔，使用
7、的光圈对准通光孔，并使反光镜、通光孔、物镜在一条直线上。（2）左眼看，右眼睁。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内直到通过目镜可以看到 的圆形视野。3观察放置标本。把标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的 。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜 玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜。以免 ）左眼注视目镜，同时逆时针方向转动 准焦螺旋，使镜筒缓缓 直到看清物像为止。再略微转动 准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。使用关键：a先低后高（先用低倍镜，后用高倍镜） b先降后升（镜筒先下降后上升）c先粗后细（先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋）考点目标三：制作临时装片（1） 观察材料要求
8、: 。因此必须加工制成玻片标本。 常用的玻片有三种： 切片用从生物体上切取的薄片制成。 涂片用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料做成。（2）制作植物细胞临时装片的步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染。（弄清步骤顺序和每步骤目的）（3）制作“人的口腔上皮细胞”临时装片的步骤：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染。（弄清步骤顺序和每步骤目的）考点目标四 动、植物细胞结构1植物细胞的结构 2动物细胞的结构 3植物细胞与动物细胞结构的异同点：都有 、 、 。不同点：成熟植物细胞有 和 ，动物细胞没有。考点目标五 细胞的生活需要物质和能量1细胞中的物质组成有机物：一般含碳，
9、 、 、蛋白质、核酸等。无机物：一般不含碳， 、无机盐、 、二氧化碳（虽然含碳，但属无机物）2细胞膜控制物质的进出一般地说，细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内部产生的废物排到细胞外。3 细胞中能量的来源：细胞中有能量转换器：A叶绿体 B线粒体考点目标六 细胞核是遗传信息库1文字描述细胞核、染色体、基因三者的关系2 是遗传信息库。3 细胞核中有储存遗传信息的物质 。即 是遗传信息的载体。DNA的结构像一个 形的梯子。DNA分子上，有很多片段，每个片段上具有特定的遗传信息，这些具有特定遗传信息的DNA片段叫 。4DNA和 组成染色体。每种生物的细胞内，染色体的
10、数量是 的。5细胞是物质、 、 的统一体。第二章 细胞怎样构成生物体考点目标一 细胞通过分裂产生新细胞1.细胞生长与分裂的关系：生物体由小长大，是与细胞的 和 分不开的。细胞不能无限制地生长，长到一定限度就会进行分裂，或停止生长。2.细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质， 逐渐增大，这就是细胞的生长。3.细胞的分裂：就是一个细胞分成两个细胞步骤：a 由一个分成两个。 b 分成两份，每份各含一个细胞核。 c在原来的细胞中央，形成新的 ，植物细胞还形成新的 。特点：细胞核分裂时， 的变化最明显。两个新细胞中染色体的形态和数目 ，且新细胞与原细
11、胞的染色体形态和数目也 。考点目标二：细胞的分化 1分化的概念：受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做 。2分化的结果：经细胞 形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构 、功能 的细胞聚集起来所形成的 叫做组织3分化与分裂的区别：形态结构功能细胞分裂相似相同相同细胞分化不同不同不同考点目标三：动植物体的结构层次1. 动物体得结构层次（1）基本组织：动物和人体的细
12、胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞群联合在一起组成，这样的细胞群叫做 。上皮组织：由 细胞构成，有保护、分泌等功能。肌肉组织：肌细胞构成，有 的功能神经组织：神经细胞构成，能 神经兴奋结缔组织：种类多，骨组织、血液等，有支持、连接、保护、营养等功能。（2）器官：不同的 按照一定的次序构成器官。（3）系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序构成系统人体八大系统： 系统、消化系统、 系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。（4）结构层次：多细胞动物和人体的结构层次（小到大）：细胞 器官 动物体和人体2. 植物体的结构层次（
13、1）主要组织：植物体主要组织中， 是终生保持有分裂能力，如根的分生区，茎的形成层，茎的芽。 具有保护功能，如叶的表皮。 组织有储藏营养的功能，含有叶绿体的还能进行 ，如番茄的果肉，叶肉。 组织具有输导功能，如导管、筛管等。 ，细胞壁厚，对植物体主要起支撑和保护作用。如茎、叶、叶柄、果皮、种皮等处都有此种组织。（2）器官： 被子植物有 大器官。营养器官： ；生殖器官： （3）结构层次：（小到大）：细胞组织器官植物体（没有 这一层次，注意与动物相区别）考点目标四：其他生物的结构和生活1. 单细胞生物的结构和生活。（1）单细胞生物：身体只有 个细胞构成。如细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。
14、（2）草履虫的结构中，与运动有关的结构是 ；与呼吸有关的结构是 ；与摄食有关的结构是 ；与消化有关的结构是 ；与排泄有关的结构是 ；与繁殖有关的结构是 。（3）单细胞与人类的关系有的有益，有的有害。3.单细胞生物可以独立完成生命活动；多细胞生物按照一定的结构层次构成生物体，完成生命活动，因此细胞是生命活动结构和功能的基本单位。第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物考点目标一 藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征及与人类的关系1生物圈中常见的绿色植物有 ： 植物 、 、苔 藓 、 。2藻类、苔藓、蕨类植物的比较：种类生 活 环 境形 态 特 征用 途藻类大多在 中，少数在阴湿的陆地
15、上无 的分化食用（紫菜）、 药用（碘酒）、鱼类饵料、释放 等苔藓 的地面和背阴的墙壁上有 ，根为假根。茎叶中没有 组织 的指示植物蕨类森林和山野的潮湿环境中有 的分化食用（嫩叶） 药用（卷柏、贯众）绿肥和饲料（满江红）姓名学号家长签名第二章 被子植物的一生 考点目标一 种子植物1种子植物的分类：裸子植物：只有种子没有 ，种子裸露。大多生活于干旱环境。如：柏、松等。来源:被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有 包被。它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。常见种类举例：小麦、玉米等。2单子叶和双子叶植物双子叶植物：种子的胚具有 片子叶，无 ，例如：蚕豆、花生单子叶植
16、物：种子的胚具有 片子叶， 胚乳，例如：水稻、小麦3 菜豆种子和玉米种子的结构和功能： ：发育成连接 和 的部分 ：发育成根 ：发育成茎、叶子叶： 片，肥厚，贮存 ：保护内部结构 考点目标二 种子萌发的条件和过程1种子的萌发(1)萌发的环境条件：适宜的 、一定的 和充足的 。探究P90-91(2)萌发的自身条件：胚是 、胚是 、种子有够休眠期的。 种子的发芽率=发芽种子数供检测的种子数100% 探究P93-94(3)萌发的过程：首先要吸收 。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成 。胚轴伸长，胚芽发育成 和 。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）考点目
17、标三 植株的生长1、植株的生长（1）幼根的生长：最快的部位是 ；根的生长一方面靠 细胞的分裂增加细胞的 ；另一方面要靠 细胞的生长使细胞的 增大。植物根的结构是 区，是吸收 和 的主要部位。是伸长区，细胞体积迅速增大，生长 。 区，不断分裂产生新细胞属于 组织。是 ，起 作用。（2）芽发育成枝条：芽中有 组织。芽在发育时，分生组织细胞分裂和分化，形成新的枝条，它由幼嫩的 、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。（3）植物体木质部、韧皮部之间有 ，能不断分裂，产生新的木质部和韧皮部，使木本植物的茎长粗。（4）植株生长需要的三大营养物质：水、 、有机物。无机盐中需要最多的是含 、 、 的无机盐
18、。 含 的无机盐可使枝繁叶茂；含 的无机盐可促进开花结果，使农作物籽粒饱满，提早成熟；含 的无机盐可使农作物茎秆坚韧，防倒伏，还能促进淀粉合成。（4） 水分和无机盐的吸收部位主要是根的 。（5）施肥注意：适量施肥，过少施肥导致营养不良，过多施肥造成 ；以施 （有机肥）为主，防止过多使用化肥导致土壤板结和环境污染。考点目标四 开花和结果1花是由 发育而来的，花的结构： ： 接受花粉 ： 内有花粉，花粉内含精子： 支持花药 ： 连接子房和柱头 ： 外有子房壁内有胚珠 ： 产生卵细胞构成 ，构成 这两者构成一朵花最终要的结构 。 2、果实和种子的形成（1）传粉：被子植物生长到一定时期就会开花，花药成
19、熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到同种花雌蕊 上的过程，叫做传粉，传粉分自花传粉和异花传粉。根据传粉媒介不同，花可分风媒花、虫媒花等。（2）受精：花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达 。胚珠里面有 ，它跟来自花粉管的精子结合，形成 。（3）结果：受精完成后，惟有 继续发育，最终成为果实。 花柱和柱头：最终凋落雌蕊 子房壁 ：发育成 子房 珠 被：发育成 果实胚珠 受精卵：发育成 受精极核：发育成 （4）人工辅助授粉：为弥补自然状态下传粉不足，人们常采集 ，然后把它们涂抹或倾洒在 种植物的 上，称人工辅助授粉。第三章 绿色植物与生物圈的水循环考点目
20、标一 水分进入植物体的途径1根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖的 ，该部位生有大量的 ，这大大增加了根吸水的 。2水分的运输途径：土壤溶液中的水 细胞成熟区的 茎中木质部 叶的导管叶肉细胞 散失到大气中。3 导管、筛管与形成层（1） 在下面表格中写出导管和筛管的区别。类别运输物质运输方向细胞特点（死细胞或活细胞）考点目标二 绿色植物参与生物圈中的水循环1叶片的结构和功能（1） 右图标出叶片的结构名称。（2） 叶片各部分的功能。 上表皮和下表皮有 作用。 叶肉细胞中含有大量叶绿体，进行 作用。 叶脉具有 和支持作用。 气孔结构：由一对半月形的 细胞围成的空腔。 功能：蒸腾失水的“门户”，气
21、体交换的“ ”2. 蒸腾作用概念：水分从植物体内散发出去的过程就是蒸腾作用，蒸腾作用主要是经过叶片的 散失水。 意义：对自身的意义降低植物体温度；促进水分的 ，促进水和 的运输。 对自然界的意义提高大气的 ，增加降水；促进生物圈的 循环。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者考点目标一 光合作用的探究实验。 1探究一：绿叶在光下制造有机物实验。P116-1172 探究二：光合作用产生氧气实验利用氧气助燃特性。P1233 探究三：二氧化碳是光合作用必需的原料实验利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的性质，设计对照实验。P122-123考点目标二 光合作用1 概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成
22、储存着 的 （如淀粉），并且释放出 的过程。2反应式： 。3实质： 物质的转化简单的 复杂的 ，并释放 能量的转化 有机物中的 4意义：a为植物自身生长、发育、繁殖提供 。 b为生物圈中的其他生物提供基本的 来源 c有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源 d绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ，释放 。（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的 的相对平衡。5在农业生产中的运用：种植农作物提高产量要 以提高光合作用的效率。大棚种植农作物，适当延长 时间或补充 气体，都可以提高农作物产量，第五章 绿色植物的呼吸作用与生物圈中的碳-氧平衡考点目标一 呼吸作用1呼吸作用的探究实验。演示实验一：释放
23、热量实验。（P123）演示实验二：吸收氧气实验。（P124）演示实验三：释放二氧化碳实验。（P124）2 呼吸作用。（1）概念：生物体利用 ，将 分解成 和 并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要，这一过程叫呼吸作用，它是生物体的 特征。（2）反应式： （3）意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以 的形式散放出去。（4）在农业生产中的运用：温度、氧气和植物细胞的含水量影响植物的呼吸作用。大棚种植农作物时，降低夜间 ，可减少植物的呼吸作用对 的消耗，达到提高产量的目的。储藏农作物产品时，采用 温、 和填充 的方法延长储藏时间。中耕松土、及时排涝是为植物根呼吸
24、作用提供充足的 。考点目标二 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1呼吸作用与光合作用的区别与联系。光合作用呼吸作用别场所 条件在 才能进行 都能进行原料 产物 物质转化将二氧化碳和水合成为 无机物 将有机物分解 有机物 能量转化 转化成储存在有机物中的 将有机物中的 释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量2 碳氧平衡燃料的燃烧和生物的呼吸作用都要消耗大量 ，排出 。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气。（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的 的相对平衡。第六章 爱护植被、绿化祖国1我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低；森林生态系统呈现衰退趋势；草场退化、
25、沙化，土地沙漠化比较严重2爱护植被、绿化祖国每年3月12日为全国的“植树节”。第一单元考点目标一1生物的特征： 营养 ； 呼吸 ； 废物 ； 反应 ；_病毒 外， 细胞 。 大气圈底部 、 阳光 、 水 、 适宜的温度 3（1）提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2） 这种条件 ， 相同 ，_对照组_，_实验组_。考点目标二1 其它生物 。 捕食 ， 竞争 ， 合作 2 形态结构 ， 普遍 3_生态系统_。考点目标三1 环境 2 植物 ， 动物 ； 细菌和真菌 3_森林、草原、海洋、淡水、湿地 、农田、城市 4. 生物圈 考点目标四1（1）消费者与生产者2食物链 和
26、 食物网 。3 相对稳定 ， 有限 b 越多。第二单元 1 考点目标一：1平 凹 较小 大3大； 小 ；小；大 。暗，少，近。考点目标二：2较大（2）白亮3观察中央。接近，压碎玻片粗，上升，细考点目标三：薄而透明考点目标四 （1） 基础回顾1植物细胞的结构 细胞壁细胞膜叶绿体 液泡 细胞核 细胞质 3细胞膜、细胞质、细胞核。叶绿体和液泡。考点目标五 1.糖类、脂肪，水、氧气考点目标六2细胞核。3DNA。DNA，螺旋，基因。4蛋白质，稳定。5能量、信息第二章 细胞怎样构成生物体考点目标一 细胞通过分裂产生新细胞1. 生长和分裂 2.体积 3.a细胞核b细胞质c细胞膜，细胞壁。染色体，相同，相同。
27、考点目标二：细胞的分化1. 细胞的分化。2分化 相似 相同 细胞群考点目标三：动植物体的结构层次1 组织 。 上皮 ， 收缩和舒张 ， 产生和传导 （2） 组织（3） 器官 ， 呼吸 、 运动 （4）组织 器官 系统 2、 （1） 分生组织 ，形成层， 保护组织 ， 营养 光合作用， 输导 ，机械组织（2） 六 根、茎、叶 ； 花、果实、种子 （3） 系统 考点目标五一 ，纤毛 ；表膜； 口沟；食物泡、胞肛 ； 收集管、伸缩泡； 细胞核 。第三单元考点目标一1 藻类 蕨类植物 种子植物 。2种类生 活 环 境形 态 特 征用 途藻类大多在 水 中，少数在阴湿的陆地上无 根 茎 叶 的分化食用（
28、紫菜）、 药用（碘酒）、鱼类饵料、释放 氧气 等苔藓 阴湿 的地面和背阴的墙壁上有 茎和叶 ，根为假根。茎叶中没有 输导组织检测空气污染程度的指示植物蕨类森林和山野的潮湿环境中有 根 茎 叶 的分化食用（嫩叶） 药用（卷柏、贯众）绿肥和饲料（满江红）第二章 被子植物的一生 考点目标一 种子植物1 果皮 ， 果皮 2 两 ， 胚乳 ， 一 ， 有 3 菜豆种子和玉米种子的结构和功能： 胚轴 ：发育成连接 根 和 茎 的部分 胚根 ：发育成根 胚芽 ：发育成茎、叶子叶：两片，肥厚，贮存营养 种皮 ：保护内部结构 考点目标二 种子萌发的条件和过程(1) 温度 、水分,空气 (2) 完整的 、 活的
29、。(3) 水分 。 根 。 茎 和 叶 。考点目标三 植株的生长1 （1） 伸长区 ； 分生区 数量 ； 伸长区 体积 。 成熟 ， 水 和 无机盐 。 较快 。 分生 ， 分生。 根冠 ， 保护 。（2） 分生 茎 图：芽（3） 形成层 （4） 无机盐 氮 、 磷 、 钾 。氮 ； 磷 ；钾 。（4） 成熟区 。（5）土壤板结 ； 农家肥。考点目标四 开花和结果1 花芽 ： ： 柱头 ： 花药 ： 花丝 ： 花柱 ：子房 胚珠 雌蕊 雄蕊 花蕊 。 2、果实和种子的形成（1） 柱头 。（2） 花粉管 。 胚珠 。 卵细胞 ， 受精卵。（3） 子房 花柱和柱头：最终凋落雌蕊 子房壁 ：发育成
30、果皮 子房 珠 被：发育成 种皮 果实胚珠 受精卵：发育成 胚 种子 受精极核：发育成 胚乳 （4） 花粉 ， 同 柱头 第三章 绿色植物与生物圈的水循环考点目标一 水分进入植物体的途径1 成熟区 ， 根毛 ， 面积 。2 成熟区 导管 导管 气孔 。3.导管、筛管与形成层类别运输物质运输方向细胞特点（死细胞或活细胞）导管水和无机盐由下而上死细胞筛管有机物由上而下活细胞考点目标三 绿色植物参与生物圈中的水循环1 保护 。光合作用。 运输 。 保卫 。“窗口”2 气孔 吸收 ，无机盐 湿度 ， 水 。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者考点目标二 光合作用1 叶绿体 ， 光能 ， 二氧化碳
31、水 能量 有机物 氧气 。叶绿体2.光能二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量）+氧气3 无机物 有机物 ，氧气 光能 化学能 4a 有机物 。b 物质 d 二氧化碳 ， 氧气 。碳氧 5 合理密植 ， 光照 二氧化碳 第五章 绿色植物的呼吸作用与生物圈中的碳-氧平衡考点目标一 呼吸作用（1） 氧 ，有机物 二氧化碳 水 能量 共同。（2） 有机物（储存着能量）+ 氧 二氧化碳 + 水 + 能量 （3） 热能。（4）温度 ， 有机物 低、 低氧 二氧化碳 。 氧气 。考点目标二 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1呼吸作用与光合作用的区别与联系。光合作用呼吸作用别场所 叶绿体 活细胞（线粒体）条件在 有光下 才能进行 有光无光 都能进行原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质转化将二氧化碳和水合成为 有机物 无机物 有机物 将有机物分解二氧化碳和水 有机物 无机物 能量转化 光能 转化成储存在有机物中的 化学能 将有机物中的 化学能 释放出来，为生命活动提供能量联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量 碳氧平衡氧气 ， 二氧化碳 。 碳氧 。14