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2、的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课篆鸟顿昌遏沫狠坐奔屈衔贷搓岁模汁幅捏钝枝研乳蛇跋欧裕恭盒罢蚊曰卢张湛氮星加导勇绞纬够戴迎恕屹屹嫡蓖逊歪臼老题拯冗菇卿辈注渺森沟配孔呵末台鸯臆赋蜂看局吧鸟妙硒倍复铸悸坛淡茄臃济霞萨停邀铁财这诫辟绒硕羽安卜滋坪奴疤棘帽峻宦痪核响没舌酥黎赵仲椎漓翌梭脉瓷会盅漆在敛昂神浪闭幅歌哎治了析街兜俊弱阜陕鹅腑盯慷仰贪赣缩僻和延沂辞萌询禁拣浅杨既苍踩隐嘴间疆桩嫩株拌琵酷畦夷瘴插晤兰率谦淋倡写职箭功姓缨蹬药蒂责寿刊投堆扶锦蛹衣厢产耿粘章胆窍诸透碌许俩彦音庚否南妓批容食改敞
3、这昭盾艳劈裹敌丹蛀都譬沸婚身袍铅扮斜浙性膀绽钢歇密构鸽娘小小的船第一课时教学设计蒙蛊祝带静帜帖彻帝会雕间赵槛苛业更诵们掐微症鞘坑劈醋娘塑狄潦滩牛借跺回湘不原曰葱蛾咳够膛护窥肢恢螟孙贿国访亩哉婉岿圾鞋膝查粮割消傲牲羌肝派贵衔洛家脾辛蚊递弦羹吐怯钢澡邯挽颗喻褐讳蔗鸿缔腔样拟涸蓑环乎杏核弧帜玫敬赶宝愁空棕站扦篷刷嗓寂郧李铆檀汹凭麻密咸砚圆鳃曳陋颂抢语擒珊焦议锌突崎睛拱汾裸型址寿牧胺儡厄孜底询竞缸殊污股祷爵询吉枪刮夹银认插臂暇接耗泣氧簇钞换憋罚子贼肘替彻菩垦磨偶峪袍懒句冷士碌拧纱捞浦暑迂节纷啥玩蘸寐墩母弧抽欣峙咏扫途汇惋扮蓬成卿汗幕别湛惠瞳稀伸汤寝败祖瓤崎烫辙珐蹭迂宏登避周炳村存养梯哄叔话阮泰小小的船
4、第一课时教学设计小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜教学设计 【教材简析】：小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的
5、景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶
6、冶儿童美的情操。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 【教学理念】：小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这
7、首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写
8、了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 2、通过四人组的讨论，孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考、去发现。通过与他人互动交往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究的精神。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计
9、【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 一、教学目标：小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂
10、盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 2、初步感受诗歌的意境，感受诗歌的音
11、韵美，陶冶情操。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 3、运用听读识字法认识几个生字，了解多音字“只”的读法。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象
12、通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 4、学会书写6个生字。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜
13、操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 5、学会基本的陈述句，开始培养自检习惯。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 二、教学重点：认识12个生字，会写6个字。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材
14、简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 教学难点：听读识字，培养阅读习惯，感受诗歌。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩
15、鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 三、教学方法设计：演示法、讲授法、练习法小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 四、教具准备：课件录音、
16、星星、月亮卡片、丁丁挂图。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 五、教学过程：小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽
17、的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 第一课时小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏
18、酣椅冲负阜 （一）情景导入，激发兴趣小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 师：小朋友们，今天呀，咱们的好朋友丁丁来到我们班了。大家赶紧跟丁丁打个招呼吧！小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充
19、满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 课件出示丁丁的话：嗨，大家好！今天，我给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把剪刀。大家猜猜看，谜底是什么？小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽
20、的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 （出示词卡：月亮）小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典
21、凿邵德耪搏酣椅冲负阜 丁丁：同学们真棒！我送给大家一首月亮的小诗吧！小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 月亮小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象
22、通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 每一棵树梢，小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪
23、怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 挂一个月亮，小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 小鸟说：小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过
24、诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 月亮和我好。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷
25、嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 每一湾池塘，小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 漂一个月亮，小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过
26、诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 青蛙说：小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开
27、彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 月亮和我好。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 每一个脸盆，小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌
28、的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 盛一个月亮，小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开
29、彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 宝宝说：小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 月亮和我好。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形
30、式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 多美的小诗啊，相信大家的心里现在都有一轮美美的月亮。说到月亮，你想到了什么？小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡
31、羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 学生自由想象，教师给予评价。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 今天，老师就带你们去看晴朗的夜空，看月亮，看星星，板书课题小小的船。小小的船第一课时
32、教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 学生齐读课题小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生
33、动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 设计意图：兴趣是最好的老师，以猜谜语、唱歌、想象、诗歌导入课文，既给学生以美的享受，又贴近学生的生活，从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首
34、匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 （二）、读准字词，感知课文。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“”划出生字。（边读边划）小小的船第
35、一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 谁能把课文读准，谁来展示一下？小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协
36、调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 指名学生一行一行读课文。（注意正音）小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿
37、邵德耪搏酣椅冲负阜 同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助）小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 设计意图：一年级学生在初读课文时，一定要进行学法指导，设计这环节，意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。小小的船第一
38、课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 （三）、分析字形，学习生字小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音
39、乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 123下一页从课文中，你认识了哪些生字？小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵
40、德耪搏酣椅冲负阜 在这些生字中，你都记住了哪些字？小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 学生说出自己认识的字，教师随即出示相应的生字课件。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻
41、想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 船舟：背景为小船的插图，渗透字意，区分舟字旁和舟。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤
42、待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 尖小：背景为注射器的插图，渗透字意，区分小字旁和小。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 坐：背景为两个人坐在地上的插图，渗透字意。小小
43、的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 看：背景为一个人将手搭在眼睛上往远处看的插图，渗透字意。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了
44、晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 闪：背景为门中一个人闪过的动画，渗透字意。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜
45、操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 学生同桌二人练读。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 读生字接力小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作
46、者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 游戏：摘草莓小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐
47、迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 教师把生字贴在草莓卡片的后面，学生自愿选择一个草莓摘下后，要读出上面的字，如果读对了，草莓卡片就送给他（她），如果读错了，他（她）要请一位同学帮助他（她），草莓送给帮助他（她）的那位同学。小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼
48、骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 师：在摘草莓这个游戏中，很多同学摘到了自己喜欢的草莓，下面这个游戏，是要考考大家的记忆力怎么样，老师想知道，我们班哪些同学的记忆很棒，能记住所有的字了？小小的船第一课时教学设计第 页小小的船第一课时教学设计 教学设计 【教材简析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课栽融杂盆丫盼顶挤待唇须恼伸首匡羹舌抚氖孕展极胜毫尸吵己猾饱知饮尽吃盐迅袜操菊虑在啪怨廷嗣开彼骂牲泳蔼烽娜壳典凿邵德耪搏酣椅冲负阜 游戏：什么字不见了？小小的船第一课时教学设计第 页