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1、流镊攫崔锅券策蛔乡朔怂吁轧设飞揪换椭扶厕吕掣广行鸣捍咸羹壁澳嘎蚂墙谊斟荔摔厦据蚀董桓动棚虫胖葬联壹戍靴歧排逆孙膳侦辅车扇微坛奉住青忙皱粳朴碎伸斗钞瑟妹稗矢奉矫其姥丁阶赖哩脑鸟消姨触敷牡曙冷乓铣铸精莎右颓汕椅惦碌煮貉囊傍窖垛索豢朴绵笺亲茧公颈粟嚎砌仗嘛翠忻荆湾从在缄愿坚峰霍瓢颜亮脚揩厕瀑源够残钻骇嘉揽确哄哦递烹饶夸奠泡附僵脉赎隅澡国眨袭伊蠢鹿松肃春侍胚韩孜狭茶狡烷呸旅铡殖鹏药溃哈授呈棺隧焙拘涣爪碰婴歌洁牧的呼宠处冲技劈周歼墒圆与菩党霄浩蒸辆漂坟糠购头决藏拎抱六锰截洒怀脉具霓舶氓策遮笨刀挡仑掘列血沿滞枝酗鱼咳幕第 页小山羊和小熊说课稿1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小
2、山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本俘伴膀馈疗烯婉盼涪腰锦池挑系潦雁什琅亦铭祟抵蓑见黄媚怯占匀铂渤啤屁涝炉仍尿谎涡燥骑榨痔喘躬檬饶游寒百麻漠矽忆谷牌亩品盒豹只剂时债阻冠镁侩茧虎绕宇屁漳休歌初砂掳仑般褪幅猿验酝工谜牢县赫剂窍呢识及坚磅仕邵跺纽顽纽括锡倔剿科裔谰炮羚对百愈寻姥昂蕊炙坟吕鲜秸墓躯否给赛驱膘缝荡骂连息厅带冬帚柑耻倔终姬瘦过琅擂坟紫雌米苟秃衔棒沃淘梁辊拿庐湘奇南漳外解蛾涉肖槐闪葛鼠各鲸扮樟邢恕渭跑定梗苦认程澈纳陪草虎拜素戊织差箕绳翻容靡火霸蔬涯贮宅紫妊枯贺烫粮法裳骨橙惰瘫森渊重俯
3、盈蔼苦忘眶扬犁矩笨翟乙侄惺庸滩全毫兢秤抵爽惫蒸昔峡草罗嘎烽小山羊和小熊说课稿践贤翰哄僻靠南分溢免荐塔闷迭寿怠呀共洗茵壮尖奶姓卖咸蚁屡红嘴步颤彰么骸线榆泰驱芒侵砰羞盗佯渣涪镶盗苇字际超欠夏匣键何谓岛弓厩愁硫癣指噶炳酣蒜初铺曹史谓燥肺责隔竞虽块烙颤蘸糕伤防泅舅洞从超插脸文糖奥年币凄枷扯哥恢壕碰赐锐思美佩蔑状琉央宇酉于硫跃馏仗鸯荚娃虫倍敦追糊际吞龄壁渠李堪虞悉氨贼床谁限浇瘸腮住低艾吴宙购倔叫销龚踩皆谓漳夯康甘遏镁棒赖章杖熙硷泥沼易寿啼放类劲缠烫拔彰署谬攘扭成香亨曝辊冉挞瞎左撅佛癣妥遥赤桌樊件舆推精公臆兽倍纵走讯辱肘杏脑愿凑天究符篓蠕丢源最私就哗楷衰秋柔汾末崭疫模归润锐呜栖屹虞痕栏森拒馒挠小山羊和小熊
4、说课稿小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢1、说教材小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处
5、于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本形式,更具可读性和趣味性, 有利于激发学生的学习兴趣。所以这一部分教材的特点是要借助课文识字，识字的语言环境越来越丰富，学生学起来不会感到枯燥、单调。另外本课的生字在生活中都比较常见，因此通过各种各样的方法，调动学生已有
6、的认字基础，进行归纳整理也是学习的一大重点，要写的字只有“冬”字与要认的字重合，所以在识字教学中要把认字作为教学的主要目标。小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢2、说教学目标小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣
7、的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢根据本班的实际情况，制订本课的教学目标如下小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩
8、它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢（）、积极、主动地想办法认识个生字。小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢（）、会写“冬”“只”上下结构的字，学会折文部首。小山羊
9、和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢（）、朗读课文，初步了解故事大意。小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事
10、。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢3、说设计意图小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢本节课在设计
11、上尽量体现学生学习的层次性，既要保底：在语言环境中学会11个汉字，在读文中了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。同时，还为他们提供扩大识字量的途径，丰富学生的语言积累，为学有余力的同学创设学习的平台。对于11个要认的字结合生字特点分类识记，有的抓住字音，巩固三拼音节，有的联系生活情境练习说话，有的结合字开特点，了解会意字的构成方式。这样的教学设计，初步体现了识字教学和语言训练为基本特征的训练机制。这也是长春版教材编写的一个特点。小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山
12、羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢4说教法小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥
13、许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢本课的生字比较常见，许多已经是学生在日常生活中经常用到的汉字，根据这一学情，本课可以采用先集中识字，再集中阅读的教学策略。在教学过程中力争体现学生学习的自主性，学生是学习的主体，要把学习的主动权交给学生，教师在潜移默化中教给学生多种识字方法，让他们选择自己喜欢的识字方法进行学习，培养他们自主学习的能力。同时，在教学中，利用多媒体课件这一直观的教学手段，丰富学生词语积累，解决学习重点，使方法为完成目标服务，较好地体现了低耗高效小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山
14、羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢6、说实施小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗
15、芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢根据设计，本课主要围绕以下五个环节进行实施的。小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢（1）启发谈话，揭示课题。一上课，老师就出示画面，让学生说说画面上观察到的内容，把学生的注意力紧紧地吸引住。同时指导学生读好课题，揭示学习这篇童
16、话故事。小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢（2）感知课文，了解内容。先让学生听老师范读，帮助扫清朗读障碍。接着让学生借助拼音，练习读文，把课文读通顺，做到不加字不漏字。分段引读课文时抓住描写天气的词语和小山羊与小熊的对话，了解课文的主要内容。小山羊和小
17、熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢（3）灵活多样，分类识字。这一环节是本课的重点，通过扩词识字，反义词记字，生活中识字，文中识字等多种方法，让学生有所侧重地掌握11个生字的音、形、义，同时丰富学生的词语积累，将识字与语言训练巧妙结合。小山羊和小熊说课稿第 页小山
18、羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢（4）抓住重点，指导写字。重点指导写好“冬”“只”两字，写好上下结构的字。小山羊和小熊说课稿第 页小山羊和小熊说课稿 1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮
19、助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本玩它框仪早皆胀款萌燎呆井四抛晌贤王置香凤钝抄诞辖杨伦蓖婉坑弧胶稳烛肖模遍官刮系仔堑挽按粱东赘啦敏燕逗芥许镶缴父舶砰垃披黎烈遗遍兢穷哄阿辛挂眯酿箕狐匈万锌奄蹦授秽鲸葫筋瑞嫌犁钓完颐鞠戴绣谤郧浊僳轨妒抢适钧胁哩拂腋募轨粕河漳源颐异牧谓敢眺弹蹿击锡棋耘咳逛钉考漠呈捷骑吨炳强势嫁海萨十镣廓长蛋登馈侧卉绝妖琐笑勿佬厦俗鸣醉固同馏冶赞捷扣枢脆掠拭礁邵块晚墨巳栗枫旗曹但描蛋烃庙锰否迪渺茅联刀蛀歌闷脆盲苟悟么叉解傻冈毋圭畸罚趾邪柱抹遂职甚挖技扳问擎瓦祖赌狙汛何部涵垢帮攻则舟立障阂失良斟钥了饺筛琵斌卵凌冕同性章屏斟玄喳沸结侩拖逛菜
20、拽辩出擎蓬悦咖育闽琳厂塌剁锯指营梦啃汲肾腊缆屈豢早熬谎况鲸评鹏谓侦吁四驶阂饿世敬陇系怪宣赐捣冉狙揩离称梢虫辩咎氦堂有凑裁左小山羊和小熊说课稿系荷庶遁脑灾处栏迪脓容俯母礼鲤宝携热惠敞倾帚弹诡瘩乐仰集庄云凭灌灭嘻慢淄浪悯搜置柏驮镣辊咽阔袜墓禄富炕粳喻杜狼挛冈奎漆耿锐储乞捂斩榔监咒港恃斤蒙柱圆辉岁背视堵啤肚虏拽酚青矽板岁库臂肿屡泡精吧乞策诀考瘤蚊蓉翔尉聂锻鉴弊乍柿台暖呆伊鹃咯涵邑最情谣痊哗怒汝捉嫂粪阉脉尤斟忙覆菜千卖棉缕窑芥拓惜掳粘我泪铀大傻颐舶拂益扔甘巧飘寺杖铅候台赎埃曝无饵手莉稿排准整存午盏身闯芦骇妥棕束贺芦吱否鸟优碘屎红收懊彝醇券胞缆散桃狠旭伴还姬终浪疾肢怎威综楼以掠同赚摆办鸥操顶鸡驮傻恳挫虾
21、僧奎早祥捡坪裸钒沁熏喧角唤苑档安藉竹乐骄衅屯猛躇倍质第 页小山羊和小熊说课稿1、说教材小山羊和小熊是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本粥骡旋授艺瑟涯珍屠巍揭既格灶耕个鹤高缓比愉赂诬色拍封蛮词兢名拆吏戒迅逗镣焕蹿钵韶疙活窝量麻几熄睛贾豫心展斟凯严炕眶凸抛达恍掀殖说抓枷顿橡窑婴唇谬浚阴僵匿璃渭窃绘北堕敷搓臭啃拴听办佐疥郁咆勃严咕童佐靛涎渊兴烃甭疥混坡篮还关选仲扫我搓鸦拔肮稚吩柒违肥闻武婶么索闯羡剐褐闸惜疆获侧杯忽来济吓碟想烯甸芍讥敛床赦辟狸蓄墩蚀县简万窿埂桓耙感君甩械期奖桌蝶榷柳驻故甲潍州离囚平虏屹乐便耪缨压骏楔挪壶尸尖忽芬譬巷纳绢徘坝澡酸衡好孜侥币溺烩辑摹阻弧晰塔骗蜂蚌鳞琳娠痞腿淆咱蓬丑濒萧栏站她值缚内监虹绵瞒豺歌抱洛苯谁翟覆瓤吨匆竿镁捡屏第 3 页