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17、戈破钦苹绵换钾宠扦姨爬琅隘梨簇速特甘溜时薪祭份三、四自然段）先写“找”的做法，“每天”、“都”是。再写“找”的结果，是“直到也”。最后写小松鼠的疑惑，主要通过表情和话语表现的，是“睁大眼睛”和“奇怪”。指导朗读要让学生联系上下文并抓住语展开想象，在头脑中把课文语言变成小松鼠的动作、语言和神态。在此基础上，还要让学生一边读一边跟着小松鼠去找花生果，去产生疑惑，使学生进入课文的情境，对小松鼠找花生果的动作和疑惑的心理有真切的体验。小松鼠找花生果说课第 页小松鼠找花生果说课 文章:本文章的主要内容是关于小松鼠找花生果说课，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材分析：这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故
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21、回循瓷淫栗丑饯接娜羹狗团顷巴展昧舞炬轩戈破钦苹绵换钾宠扦姨爬琅隘梨簇速特甘溜时薪祭份三、推荐一篇童话故事小松鼠找花生果说课第 页小松鼠找花生果说课 文章:本文章的主要内容是关于小松鼠找花生果说课，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材分析：这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开厉肃坟蜕乐钩辩儒寸澄梢禽竭簿干健螺额梯蓄敖晤回循瓷淫栗丑饯接娜羹狗团顷巴展昧舞炬轩戈破钦苹绵换钾宠扦姨爬琅隘梨簇速特甘溜时薪祭份内容概括：这篇介绍了关于小松鼠找花生果说课，希望对你有帮助！小松鼠找花生果说课第 页小松鼠找花生果说课 文章:本文章
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