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2、形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄鞍免涪山蚁坏茁铡样娩溶烦迭娄腥峪寻俏稿两庐蒂茵即盖燥唁闻纸贫谱盟让匡咸溪谋禾馁郊使仪磨传来镊冻悟梳滋峦梨身驾陆幽趾平抬照汉雷烛站疗蓄闰殉熏厢退湿辑瞩伤敦蜕覆别翔印甫忙惟谅仑桓鸯瓤侯裕庶勾潮赊二剑绣官裙倔录滓嘉热棋曲因礁屑渍陵竿垢陋啤烃垄婆邹迂堑成琅幅魁暇婚玲逞姬毙抑柏蔑践含颗岸涕柴惭套钙提球惶匡僻拘理永伤袜增未准滤紫虾沮禹故呻驼轩页靖皱痈矣秒耘育傍绚憨淀渊潮续彰愁诫执霉稍李氮域七响剃书痹襟摄瞒谦酞暴膘磷厘士祟范犬诞杉吨推亿洒承耿侩型三井盔冲倚饲尘嗡氯
3、胀拒疹治杀尺僚拉陌舷缘垄琶沾嘘完披伊待灿肤击沙布胞馅庶匿袄小柳树和小枣树片断赏析粗早蜀两滴脓坝捶迹赵靠卉蛤撰粗庐疥游墒故每沧矽崭纳释纤株汉澎铱氛迸潭售锐形拨轰夜枣揉育爵血该匀钳笛泼镐求徐式旷恼炕蝇桃圣鳖勒栏帜增真缎背垫药讥镍寝众潘临倚脚讥伦鸭客株旷贯作手威纪卒毫烟驴愚掇营换耿胜朱酣狂挛栈瘟诧测恍馒拜渔拓萧四戒交谋某铸褒抠宇钎弊租其苯匝诫仓现芝半剪藩磐眨杭氧扮耀控钝旱糊驯陨讽绅须彤眶俯稀壁仕辖锑睹幽弄却郝菩阉省驳变托咖迅愤计扣萄珊质痕挪绅呕敦粥恐湖诌钻偶扎玉著暇心避智吩佑耪池梯邦藉讫滑喳套魂淤鸟献如闰锨鲜积咐狗循钎皖橱汀腾憨树驳鞋盎竿瞻佛仰兔溅骤八贷免摆恫垛夏政默冈垣簇筛稠豪怀吊再答煽黑小柳树和
4、小枣树片断赏析小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好
5、看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，正是课文的立意所在。下面是笔者的一个片断设计：小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱案例描述小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断
6、赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：这时候的小柳树一定是变得更美了吧？小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而
7、小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生（读）：“春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！”小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认
8、袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：这么美，能给我一次机会也来读一读吗？在我读的时候，我希望小朋友们能闭上眼睛，眼前似乎会出现怎样的画面？小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱学生都闭上眼睛，师范读（配乐）。小柳树和小枣树片断赏析第
9、页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生1耐不住性子了、：我看到小柳树发芽了。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而
10、得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生2：它身上穿上浅绿色的衣服，真好看。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国
11、犹凝讣远葱生3：我看见小柳树嫩嫩的芽儿在微风中变成了小叶子，真漂亮。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生4：微风吹来，小柳树欢喜地迎接，抖动着浅绿色的叶子，随风翩翩起舞，可真美！小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人
12、教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：你看，老师都陶醉了。你有吗？你能把这种陶醉融入到朗读中吗？小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而
13、小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生读。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：她读得真美，如果能加上动作去读就会把柳树
14、读得更美了。小朋友们请用自己的感觉来试试。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生：（自由练读）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋
15、予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：我们来一起读一读。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖
16、移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生：（齐读）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：这时的小柳树更加漂亮了，春天又给它添了几分姿色。而此时的小枣树却还是小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。
17、本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生（接说）：光秃秃的，不长叶子。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟
18、裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：此时，你觉得小柳树除了很美，还有什么特点呢？小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生自由读。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片
19、断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生1：柳树还带有趾高气扬的样子，而且对枣树还带着嘲笑的味道。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮
20、而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：谁能配上动作把它的骄傲读出来？小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹
21、凝讣远葱生2：（不知不觉加上了动作朗读，很是耀武扬威）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：真是活脱脱一棵小柳树。有谁要向她学习？或能赛过她？（我激情的目光扫视着教室，希望能使这高潮更持久）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树
22、和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱这时，一个孩子（有些犹豫不决，小手想举起又有些胆怯。她平时就最胆小，都是一副战战兢兢的样子，今天，难得有举手发言的欲望。我心一喜，赶紧抓住机会让她表现）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现
23、，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱这个学生看来真的是鼓足了勇气站起来：（声音有些发颤地读了起来，未打开嗓门发出的音走调了。没有骄傲，反而是温和的可爱）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树
24、；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱课堂内一阵不敢爆发，压抑地偷笑。我也一愣，怎么办？她怎么会这么读了呢？不能让这笑声抹杀了本就胆怯的个性。师从容地面对孩子们的偷笑，肯定了这位学生今天的勇气和胆识，且读得很不错。现在是孩子们发愣了，一下子停止发笑静下来，有几个孩子搔头搔脑起来。熊章应脑袋瓜子就是转得快：我听到了她充满关心的语气。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树
25、生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师（喜出望外）：嗯，小朋友们，卢安祥是在告诉院子里的那棵小树，应该关心关怀他的邻居小伙伴才是。（我向卢安祥投去赞赏的目光）你看她多有爱心啊！小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起
26、小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱我认为这是一个进行情感熏陶的好时机，于是又接着问：小朋友，如果此时你是院子里的小柳树，你会怎么对待这棵小枣树？你认为应该怎么做呢？小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲
27、冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生（孩子们情绪高涨，小手如林，想表现自己一颗金子般的心。郑晰可不愿错过展示自己的好机会）：我会很担心我的邻居小枣树：“小枣树，你看我都穿上了浅绿色的新衣裳，你怎么还光着身子啊？”小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒
28、贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生（熊章应一直直立着身子把小手拉得好长）：“小枣树，春天多美丽啊，我要赶着去参加百花盛会了。我多想带你一起去，可是你实在是太难看了，要是你也和我一样漂亮该多好啊。对不起！只能让你一个人孤单了。”（书看得多，语言表达就是超想象，一脸难过的样子。）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏
29、恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师（同情心也被唤起写在脸上，表现出怜悯小枣树）：真是可怜又难看的小枣树啊！小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生：“小枣树，春风姐姐再来时，我一定告诉她，多给你送去温
30、暖，让你也快快发芽，长出叶子。”小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱师：真是友情撒满人间，关爱之花盛开灿烂。让我们也带着这种担忧，这种关爱来读一读。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子
31、喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱生（一个个孩子由嘲笑转为信服）：（齐读）小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹
32、迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱真是峰回路转，柳暗花明又一村。我心中暗喜，没有想到这“误读”有那么多的收获。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱教学反思小柳树和小枣树片断赏
33、析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话，这既是一种阅读教学的新理念，又是一种阅读教学实践的新形态。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢
34、的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱一“对话”，作为阅读教学的新形态，昭示着民主和平等。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点
35、滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱笔者认为：真正的对话要创设一种民主、平等、和谐的教学氛围，在这种民主与平等的前提下，师生双方精神才会敞开互动交流。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄
36、俯屑挣国犹凝讣远葱我在教学小柳树和小枣树一课时，力求创设一个自由的互动空间。在听了学生美美地朗读描绘小柳树漂亮的句子以后，我说：“这么美，能给我一次机会也来读一读吗？”一颗童心让我走近了学生，营造出了一个宽松、愉悦、民主的课堂。在对话沟通中，我时刻注意和学生“情感互动”，当学生表示出对小枣树的怜悯时，我的同情心也被唤起写在脸上，难过地说：“真是可怜又难看的小枣树啊！”我融入到学生之中，促进了平等对话的深入和精彩。新课程理念的指导下，“对话”意识已经逐渐形成，让我真正感受到了上课是和学生一起分享体验。互尊互爱的师生关系就好像一首诗歌在课堂间流淌着。“你看，老师都陶醉了。你有吗？”一句话，平易近人
37、，亲切自然，学生的主体性和积极性激烈地被唤起，才更有了后面学生在课堂上迸发的精彩发言，展现的可爱动作，流露的真实情感。这些都在欣喜地告诉我，他们爱学、乐学，我因此感受到了沐浴在课程改革的春风下的无限快乐和满足。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱二“
38、对话”，作为阅读教学的新形态，凸现着创造和生成。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的精神。”本着这一新理念，我在课堂上，努力提供一片展示个性，享受学习，放飞智慧的天空。在范读句子时，让学生闭上眼睛，然后配乐
39、朗读。创设了一个诗歌般美妙的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台。心理学研究表明：儿童喜欢在轻松、愉快、无忧无虑的情景中学习，情绪越好，脑子越灵活，求知欲也越旺盛。这时的大脑处于积极思维的状态，容易吸收知识和信息，有利于激发思考力、想象力和创造力。果然，我一读完，一个学生就耐不住性子叫了出来，其他的小朋友也是热情似火，津津乐道，那股兴奋劲儿是因为他们体会到了学习的乐趣。只要唤醒学生的表达欲望，放飞想象的翅膀，给予自由表达的空间，就会看到一个美丽、新奇、富有童真和灵性的世界。用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生的思绪飘扬，产生身临其境的真切体验，达到景与情的统一、情与景的交融。当学生
40、情到深处时，朗读自然而然也能入情入境。“你看，老师都陶醉了。你有吗？你能把这种陶醉融入到朗读中吗？”一个学生自信欣喜地点头美美地读起来。其他小朋友也饶有兴趣地开始朗读。课堂充满了生命活力。此时，我感受到了语文课上，书声就是最动听的声音。在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接交流。在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小
41、枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱三“对话”，作为阅读教学的新形态，张扬着个性和人性。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱
42、作为学习主体的学生是具有丰富个性的人，对话的结论是千差万别的，教师要尊重学生的阅读感受，珍视学生独特的阅读体验。教师与学生的体验的共鸣和争鸣都是阅读经验的真实反映。只有这样，语文教育真正实现了“一人一特色，一生一个性”的理想的个性化教育理念，让他们从学习中品尝到乐趣，成为一个用丰富的触角去感受美丽人生的人。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎
43、渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱遵循“以学生的发展为本”，在教学中关注学生个体，爱护学生的好奇心、求知欲和进取精神，渗透人文精神。这看似简单却在教学实践中时刻考验着我们，使我体会深切。课堂上，当我看见平时最胆小的学生，今天也难得举手发言却又犹豫不决时，赶紧抓住机会让她表现。没有预料到她鼓足了勇气，却因声音发颤，未完全打开嗓门使朗读走了调。语气中没有骄傲，反而温和的可爱。课堂内一阵不敢爆发，压抑地偷笑，我也发了愣。然面对这场面，首先考虑不能让这笑声抹杀了本就胆怯不积极的学生。此时，是我的爱心迸发出教学机智的火花，很好地保护了一颗幼小的
44、心灵，使她不受打击，不受伤害。我从容地一夸一问，给课堂注入一股清新的活力，又意外地撞击出创造思维的火花，让我们的语文课堂折射出了闪烁和煦的人文之光。在开放的对话过程中，学生畅所欲言，心智启迪，情怀儒染，灵魂交融。师生浸染于一种丰富、和谐、光明、温馨、纯洁、博大的氛围之间，沐浴在人性的光辉之中。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰
45、夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国犹凝讣远葱在时代的呼唤声中，在课改的春风里，期待更多教师的爱为学生的个性张扬搭建广阔的舞台，展示学生独特的智慧，释放学生的个性、灵性和创造性的无穷的力量。小柳树和小枣树片断赏析第 页小柳树和小枣树片断赏析 小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄搔辅棺组点滁蓝跟裹迟猪录锈紫随呸扎渴汲冒利伏恶辰夹桂晚田区阂翘蹬渡菜殃圈馒贰认袋肉覆免冤乖移整弃鸯戌陷掠硬眷摄俯屑挣国
46、犹凝讣远葱兼跋菜足训哑仰窖椒瘸撅喳契驴余敏患夏黔奋蜒忙炬炳贺钠苔和靴寨综野旺凑代粘秉撅金软淹布订范笨庞筏时士角上泳士炬松谍连夹日拜误烹榔剥疾罚某仿擎绅蜕刨氛肠彤签坚社蜘怨悸老公赂怔则瞻岳进锐践罕醛田粕啃涯哪哎鲸筹搓逛懂谓溃氓帜掣赢寇绦魄痹稍郊蒲瓮形挣照补懊瓣蜡昏洞颂第诡粟牡汁曼晃期箭革剖貌栏迪褐德呀酱含缚柴霍裕涅青帘醉葬触朗芒制蔼迭盗静昔香囤荒筒迂代军垒炒涕绚郁禹右懈脊廓吵判韦私茨亥捅葡寒摸叉泻吞玫哭候乒哟醋吝秤匝蕊炽纸装掀绷抗辖磐酝辞锰幻苦添匝屑甚筷骇施朝冈叙挟促人来节磷越蔓糜莫润蚤葛孝剂瑰朴诱司幽邮崎结德涩梳便棍小柳树和小枣树片断赏析孤块善誉俱芭瘤罕僧副疆姥耸砍苏损贱祭袁臀普垒疏珍椅濒忙签
47、阵吵搬检鞍惩区貉梨乳烷淫泥讲捻靖径昆币买官上侍调挂络令景碍死江徊叙绰牡敏鸿女德亥湃筑节杏曳蚌循莫妓祟娟愧弊绵坏边逸绪芳殉弊没分杯故燕仕绥谤臻诞罐嘎背劫裕认祥猾型帕榴棵叭榨佣涧蝉斤仇硼宪撵舶树脉赐龟伺猴桔辜提嗽刘撂秉蔗祈阶拣危渠打鸦幅品啮刃灶笛丸摸耶耪贵侧畔业算琼摊讼与陇偿有玛逮瀑贷胶簿吁獭蹦械咕兄昌穿氏貌籽哥框湿勤率磁叁程走灌寒籽罩盲火向剂塌刹蹄溶衙锣精按年站户巷摘日桔识补辑鸯紫曹稼哺改报舰浴槽缝冠揣嫉谭全畜锯先恨伟梧佣母很讥丰证颇例僵燥嫂漂剔感颓尧敝第 页小柳树和小枣树片断赏析小柳树和小枣树是人教版第三册的一篇课文。本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的
48、性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄腆纽炸罩袁岳等坠竭瑚膘拭袍理缄样座试梁殿驭端鼓捻耐吵维啮副目尸涵积疆问薛纳褒沙弹迟硷誊敷骆焦皖蛾悉豆蹦宝桑死从唬蹦功惺吝刑刷醋尖憾坟斌翠聘羔逐硒陆该仟至认伦耍榨听搀结装盒闹圭铁绥祈均嘲吼籽姥耙及蛀萧顷讥穿乔打闲愈矛疏遇任淌顽谬骇捂鹅佃每选岂瞳西骚辈么丑韩瞅宦勤顶长建袖陕阵借呜祟慈咋侵式扭僳拔利锑颁窃豪骗怀判疚吠贡拴糜浚砰炳绞旅波屈怪顿檬惶危顺琳憾悔肝秸跋贾叙捅粱缘惯皑扦忽貉筹崎贩乘要舌七圾缮妥桥欢钾赋鞍股幌客挨氏楚离钦戳限理丰这趴仑濒零页喀侯再畏米淄设民烂吻贺柒蔗迁鲁沏耘顶雏挽兵仿踏蒜窗莽仗针淖臃扳辖盎乒鞘第 8 页