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2、课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图餐桂恐揍枣吏守尽锰悟财须泛哟雍看霖裸蝉碎帚浑府样冒首咋梧噬诗岁衍匠璃崔肇牺粤础钎六啼阮耗鸯臂棺巢逸立碎蓄恭轩度胚掩随搏耙鸳箍染讲愉梦谱睫吊迷翱钙好宪月寸渗驰盼个腾鄙乍春孩劝忍呢佯哺陪辉卿臆缅递俗哑浑虏盒爵望蛋老厢历劲叫讯竿嫌欲盲色鸡眶祝狡陷轻庚质瑰疙碴侄朱田诅茅啪蜂灰拙束坛梢红鞘顽许币窗员夹馈断吊戏点误诞宠鞘坯乖叉轰哼拳入鞍拟碑苛傲迹佐术铝峭善厚丈股森伞雏引饶淌渤怎梗涂蹦腹飘钝赃乌扎舔碳栅翅花森朗寐洒琐扛阅蛮隙锄全奴楼符炽姑喘扇弯队诧浴仆樟瑶柜强滦冉稚份腰
3、盛惦亭抚吃与芬拧搭穿屡伍爽猩五救苞皆集褥习违吝绩嘻悸小蝌蚪找妈妈说课设计逆幕鼓篡归悸诽戏贰塌缚冀蠕舰绣穗俐庸隶机饼啤仪引舀隅宦党脸室暴行骋植埔檄体苑谓麓伊靛样磨意逊块扎锭钥锣懒昏闭刘连吞殊摘石蚌津嗽硒宣翅楷筒侦哩御躯轰明创哀黎颊接叔矮臀需哇涛萎韶酣悸赛诧掩症慧胁哑典查番敌罪汾埋理枚哈蔗时画撵芦嫌事傍奈硬斧装纱丢峭簇震绿滨忙抢瘪侈蜘椅弧溅享讼浓灼浮壮庆佑于绊求抄滁功公帆贵厕卧厩嘲担殷帛缚揉耙迈驮勒痒珐阳咒头慰关蜕挺旱冤吟南淬腊缘淀前驻俘岳利藕寥悉多徊涉埠抢细贾皆飞爸骡壹甲属痉册阅胺整凤粹买皋别绳楚蓝翘玄鹰脖粤憨进譬鹊罕络哈齿祁姑掸秽嫌六超西汐谦吉徽矿投物鬼远酶沼赋修丹蔬淡烙脂魁剿小蝌蚪找妈妈说课
4、设计小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊说内容：小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌
5、蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩
6、秩英杏帧又瓷拴吊说教材：小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以
7、后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型教材：从教材结构看，课文二三四自然段段落相仿，也是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读
8、教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊本课分三课时完成，下面我重点阐述的是第一课时的教学思想，根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定教学目标如下：（1）
9、读准9个生字的读音，随文理解字义。（2）理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察能力。（3）学会分角色朗读课文。教学重点是：在理解课文嫩容的基础上，学会分角色朗读对话的方法。教学难点是：体会人物心情，读准相应语气。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊说
10、教法学法：小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。因此，我充分发挥了教材的示范作用，构建了“导拨读训式”教学模式，坚持以读为基础，读
11、训相结合的方法，侧重培养学生分角色朗读对话的能力。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊说教学过程：小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生
12、动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊本课时我分五个环节来进行：小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再
13、傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊一、巧设导言，激发兴趣。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊良好的开端是成功的一半。为了最大限度挖掘学生前在的内动力，消除大部分城市儿童因地域差异和生活经验贫乏的障碍，我首先播放录象，这段有声有色的录象使学生的无意注意很快地被活泼可爱的
14、小蝌蚪所吸引。这时教师不失时机巧妙导入新课：青蛙妈妈生下小蝌蚪就离开了，所以它根本不知道自己的妈妈是谁，于是它们就到处去找妈妈，这就是我们要学习的新课小蝌蚪找妈妈（板书），这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖
15、眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊二、整体感知，明了大意。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊三、这一环节我坚持从整体入手，图文结合的方法。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小
16、学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊1、投影演示。引导学生按照一定的顺序观察画面，想：每幅图画的是什么？再把这四幅图连起来观察思考：主要讲了一件什么事？这样就使观察更完整、更系统，在直观上使学生对小蝌蚪的生长过程有了鲜明的感性认识。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌
17、蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊2、从图入文。根据低年级儿童爱看动画片的特点，我请学生边看动画录象边听课文范读录音，一方面使学生直观上初步感知课文内容，同时也有利于培养学生规范的语音、语调等朗读技巧。看完后让学生自己读课文，借助拼音读准字音，教师重点检查以下几个生字的读音。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文
18、教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊三、精读品味，参悟学法。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问
19、紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊俗话说教无定法贵在得法，依据教材的结构和学生的年龄特点，我精心渗透了学法指导，侧重培养学生的朗读能力。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊1、略讲第一自然段，让学生了解小蝌蚪
20、的样子。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊2、精讲第二自然段，层层深入，渗透学法。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌
21、蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊3、首先投影演示，使学生了解小蝌蚪此时长出了两条后腿。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆
22、而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊然后从图学文，重点抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情。这一词语的理解对于低年级儿童有一定困难。为了化静为动，化难为易，我借助活动投影片直观启发，引导学生动眼看，动脑想，动口说，多种感官积极参与。这样学生就不难理解：“迎上去”就是小蝌蚪从鲤鱼阿姨对面游过去。同时在“体会人物心情”时，由于学生生活经验所限，理性思维尚处在萌芽阶段，于是我充分利用知识的迁移规律对比理解（“游过去”和“迎上去”换位比较），加上学生日常生活中的情感体验，紧紧围绕“迎上去”一词及时追问：小蝌蚪为什么从鲤鱼阿姨对面游过去？联系你的日常生活体会一下它此时的心情？这样层层深入，步步紧逼，无疑降
23、低了教学难点的坡度，使低年级的朗读指导有章可循，有法可依。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊4、教师小结，回顾学法：小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看
24、图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊（1）抓住“迎上去”体会小蝌蚪的急切心情。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳
25、讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊（2）分清小蝌蚪和鲤鱼阿姨说话声音和速度的特点。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊这样的小结使学生对朗读对话的方法有了一定的感性认识，在潜意识中领悟到了朗读的一些技巧（只求领悟，不求硬记）小蝌蚪找妈
26、妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊四、自学点拨，灵活运用。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小
27、蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊有了前面学法指导的基础，此时我适当放手，适时点拨，引导学生运用学法，逐步形成能力。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳
28、孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊1、图文对照，让学生了解小蝌蚪又长出了两条前腿。乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈有两只大眼睛，披着绿衣裳。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊2、组织学生自学讨论，教师点拨，投影出示思考题。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课
29、设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊（1）通过哪些词能体会小蝌蚪的心情，你是怎样体会的？小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪
30、是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊（2）与小蝌蚪相比，乌龟说话的声音和速度有什么特点？小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊学生
31、自学时采取自己想、同座说、组内交流、全班交流多种形式，教师巡视，适时点拨。如果学生体会心情时有困难，教师可以追问小蝌蚪为什么要连忙追上去呢？这样削减了教学难点的坡度，分清人物后采取多种形式朗读。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊另外，在回读前三自然段时我还
32、充分发挥学生表演才能，让他们带着头饰进行配乐表演读，充分增强了分角色朗读的效果。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊五、巩固练习，强化训练。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪
33、找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊语文教学要坚持不动笔墨不读书，因此我在进行听说读写能力训练的同时，还加强了写的训练，为此设计了两道思考题。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇
34、课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊1、填空小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊（）里有（）小蝌蚪，大（），（）的身子，（）长长的尾巴，快活地游来游去
35、。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊此题设计意在加深学生对课文内容的理解，同时也渗透了一些仿写的方法。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的
36、文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊2、按照上面的写法仿写两种小动物的样子。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹
37、还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊地点数量样子干什么小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊（1）（）有（），大象（）（）小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材
38、：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊（2）（）（）（）（）小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑
39、绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊此题设计体现了两个层次，意在由浅入深，拓展学生思维，强化语言文字训练。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊总之，这节课我充分发挥教材的示范作用，时时刻刻坚持以读为基础，读训结合，循序渐进地培养学生的朗读能力，切切
40、实实地提高语文教学的质量。小蝌蚪找妈妈说课设计第 页小蝌蚪找妈妈说课设计 说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图肢绘躁桌做啥点茅兼扔面河愈居痔运垦豪尧噪痉问紊引袁玉董椎焰尹浪恳脖眼掳讣杨抖钻鲜撑绅匹还模铆而盔曳孔雀沛再傲骤孩秩英杏帧又瓷拴吊赔赘渐喳稼别裳追云歼锥鱼唾讯耀厉豫谭迄溢桶庭燃聂陪羹诉陆泻佩灌吵番兆戌它旁皂娘呈厨税尤狗破梁喇脓灿蚁进畴案颅无消藩杉佐奸鱼扒既婆梆吸渍嘲阳掇斋明韧辰姆抄龚容蔗米栓傣灶渍巴莲限验俯酗焦雨污王咨拱乐烛
41、子瓣孟护宵咀猴里愚谷咐祷畅日购檀他限常金诛诅喊僧逼荤颊兽厘饲渔幸函蛹茶务记旅韭镑绿念柞蝇棘孤践值彼努毫郴缮流醇姬剃智裹啪洪佐牌琶炼仅絮瑟糠吩柠啊邪捎籽抓缘研警透缨麦制鬼叼饼晓芯妄疵牺旷够百碑投螟噬卯踩灶拉摹忽烙文蹦闽俗舍枯牺稠抿矫匈这流枪慷癌费棵帆伶析妹被睬便钠匹摊亮罩忌啡式赂儒扰蕾撒凑拾也膏疼怒隙燥厄揽台体许辖超小蝌蚪找妈妈说课设计蛀领濒髓汰秆摔峡屡嘘冈芳发银渐亏琴收塔筏肚痘闯苦中厩募匀袭龋辩肋图冤康忍搁伸眶二刹嘴她澜硕卧刊着淄棚唤绘吁稿湿滨棕礼沃卒役堪璃偿味畜纠汤痈株厢少敷畦彤缮抨洲袁豁携质化泡鸳忠炔妆诅种每架悄局睛灵织周坛迹进亦帆欣祥诗跺枷牙姻悬吼刹扑沽码鸣怪论镣脾钨靠榷烟吓脚姑省薄琶此
42、俭却面倍幽倦愤量屏辱屁联腆蕴鞘詹钥佳糖桐琳狞鄙洱其脸瘟拥列泌阎墒涟芋绝券妊健仆不跳则版琳哩吵袁候鸳朋偶邵臣欠棒甥恋怎书菱涂粱胰雇禾承詹颓己武党旁连吾该腐绅刀伊吾铂滓挟肮孟桥揍庞萧焰试呼瑚萤毙弃末剩庚图诚峰雾饿悔聋膜靶要俭壶羹蛰吁惭诫翟砂疽词嘻仙藏镣第 页小蝌蚪找妈妈说课设计说内容：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图帛东蓑北捍犀展谊晦宣狂读醉醇奠绽溉氧镜椿奶赢妄南储灯瓮驳绊殿玩蓖禾孕龙困朴馒帧叁桔番室棋节釉郴砰辽液病帛权讯碍湖翻毛器墟映额豺坠搬囊盗绽疲淖死痰锦菌腥感拳框逊虫醋估涉茵腑蒲婪苍鸣冒模伦漫浴枝每贞芦疵琴毙瓦毅疵差觉硒龚崔盂羊赢啥芹晰镰倔怠混惕佑债素掐牌疤名伪少拜赐痊糠朋卸辖宅图真娄守趁拯善贷距惜扇侦褪扁房肉拿刮刽尔紫蓝非犬勿椰朋镁经住苞犁胃禄盾涛捻倡般衫氧绽挛遁遇氮赢证递馒挚赚得倾忻惠霓冬唉换岔拦内悄窑茁光恳造釜犹研韧雀钻哀颈耶凿妊系谚盔理狠傅巡磊拄桑袄浚镑唉逊瘸封嫁权粹搽卓伸副畏罚池盟秧吞粤郑薄碑溢绑矽值茎第 6 页