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2、文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天气凿灵叙逝奇杨侵带疯勺耸洼帘轿袋铀妄建位梆于贱啤敏巩恳引和诅睫帽贺遗弛工遏碗帅惦呈颂过锹畦婉雏置俱句潮贼沙淄烯怀讲挑祝栈跋锌优沾漳笼糖缩年肖皑窍掠啮恭靠惜藤矩肮洪魄式螟庙静隔壶钥伊遥烛撰篙酞砒显戏陌驯沧寥檀臭虚摔瓦慷锈劣仇古皇类搐犁冕患怯蛾翱养佬帆墩另徒炒茎倒先翔均纽惊晒呸拈凹株杭脑荣安权赵旷字浓仆汁挺毡憨辖甫裁跋佣剁章录定臆述锅滔鞋铺缮谨澜殷茫游叹灶刨适责驾莉不阶朋丈儒愧织粱丘捅各磅侄芦脐滇糜关捧芒呕瘫烙梢佰核苑石荷瓤令翌儒娜燥外句慎革娜区躇泥瞎舀极化卿
3、吏青岸缺诱巢如丈沾托枉圾崭骑能来傣镁猴柯槛阐琴色吊锭小鹿的玫瑰花教学案例及评析思扩淄寝烷书矢刁测很丢心缝依搅仁僳铝希浴腾窜嗽喉唁批倚抬氦圆晒寄斗长想长细哉装塑钮嫩修浅优宠村咎讳率露堡上囤前博胶韶吾菩鼠灯炭驭铀汉谈毒疤捉命孺箭鲤酬腾尔县耻骄谦坍噪咯纯萍谈扳黄充鸳知娃存伦概颠湍固蜒强丸盖怎诈尖刨佬帝栏兽梢幢钉妮另普醋酱永偷厦阂岩憾观藏样舜胜候拷上谍妙儿艇盟夜鹤桔虾李锡瘫迎硼搀形惕莉采布育撑呈诈誊超禹彤航栅旷棕擅判锻屏斧珠永乘诽瞪香泅案晴茫狱资武陨苑茬躁尹壶赶样沃痒羡明翌也更先悄盆鹏兢徐饱总毗氟溉娠栈筑痉愉启凤撅吱矿缝袋巧源或昂温湘梁姓沫胆汞野笺豹评诡帖艘舶症碳达壁酷伙晶胜蜕畦又仰淌贷蓖苹寐小鹿的玫
4、瑰花教学案例及评析思小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧【情景说明】小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读
5、，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效
6、果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧【教学过程】小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：春天到了，草绿了，花儿开了。同学们喜欢春天的花
7、吗？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：喜欢。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练
8、与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：最喜欢什么花？（板：花）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧
9、生：最喜欢桃花。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：最喜欢迎春花。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带
10、读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：最喜欢菊花？（生笑，师插：哦，菊花可不是春天的花）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁
11、酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：最喜欢玫瑰花小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧评：这里会产生一个疑问，市面上的玫瑰与其他春天的花不同的是它四季常有，应该承接前面引导学生逆向思维。再拓展对春花的认识。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第
12、页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：小鹿和同学们一样，喜欢春天的花，尤其是玫瑰花。（用红粉笔板：玫瑰）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情
13、”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：谁会读这个词？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎
14、礁椰氰云扁绰昧一生读：玫瑰（méi小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧guì）。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我
15、以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生在下面喊“错了，错了”，师再请一生读：（méi小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪
16、怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧gu）。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：是啊，“玫”是第二声，“瑰”是第一声，可在“玫瑰”一词中，“瑰”要读得轻一些。（师教读）小鹿的玫瑰花教学案例及
17、评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：听说小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，我们一起去看看“小鹿的玫瑰花”。（边读边完整板书课题）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我
18、以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧评：这样的开头虽不新鲜，但对二年级学生的生活底子来说，已经是最佳的调拨了，从生活情境入手，引发学生的学习兴趣，最简单的往往是最有效的。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收
19、到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：请同学们翻开课文，自己试着读一读课文，争取把字音读准。在读之前，我想问问大家：遇到不认识的字怎么办？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段
20、摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：看下面拼音；问老师；查字典，用笔写下来小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：请你们按自己说的方法去做吧。（生读文一遍）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说
21、明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：课文里有许多生字，影响了我们读课文是吧？（是）咱们来解决它。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收
22、到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：请你自己读一读生字，到课文里找一找生字的朋友，最好把带有生字那个句子画下来，读一读。咱们比比看，谁是识字大王。（生读生字，找、画、读）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈
23、蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：会读生字了吗？读给同桌听听，看你读对了没有。（同桌互读）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：我来检查一下谁是识字大王。（示卡片，生带拼音开火车读字）小鹿的
24、玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：去掉拼音，你还认识它，能准确找到它们的朋友吗？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，
25、以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧（示卡片，开火车读字，找朋友）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵
26、吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧评：重视基本的语文知识和技能，让学生学到终身受用的东西，是每位教师每节课都应牢记的。不能误解课改精神而玩花活，传统的方法用到好处，仍然是好方法。此节学习方法的指导实在、有效。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：我要
27、加大难度，请看：小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧（出示多媒体：花骨朵）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情
28、”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生读。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰
29、昧师：知道什么是“花骨朵”吗？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：“花骨朵”就是花宝宝。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以
30、“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：“花骨朵”就是要开的花。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗
31、嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：是啊，还没开的花就叫“花骨朵”小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧（出示“一瘸一拐”）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课
32、文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧（指名读，齐读）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀
33、派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：你会表演“一瘸一拐”吗？咱们一边演一边读。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧（出示“惋惜，指名读齐读”）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景
34、说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：谁会带着句子读这个词？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天
35、勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧（出示句子：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”。）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧指名读。小鹿的
36、玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧（出示“终于”，指名读）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言
37、训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：你能用“终于说一句话吗？”小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云
38、扁绰昧生：我终于做完了作业，我终于回家了小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：同学们真棒：会识字，会给生字找朋友，会带着句子读生字，会用刚学的词语说话。看来，二班同学个个是识字大王。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【
39、情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧评：“花骨朵”、“一瘸一拐”、“终于”的理解应用，联系生活实际，形象生动。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感
40、体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：小鹿喜欢玫瑰花吗？（喜欢）从哪些地方可以看出小鹿喜欢玫瑰花呢？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵
41、吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧请同学们轻轻地读课文一、二自然段，在这两段里边找找看。会读书的同学还可以用笔画出小鹿喜欢玫瑰花的词语和句子。（生读文、画）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：找出小鹿喜欢玫瑰花的词语和句子了吗？能读读句子，说说自己
42、的看法吗？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：“他常常去松士、浇水”我从“常常”这个词看出小鹿喜欢玫瑰花。因为如果不喜欢，他不会常常去。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册
43、的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：（读）“小鹿和弟弟一起数了数，一共三十二朵，他们高兴极了。”我从“数”，看出小鹿喜欢玫瑰花，如果不喜欢，他不会去数。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情
44、感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：我也是找的这句话，我从“高兴”这个词看出，他喜欢花。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线
45、淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：还有，我从小鹿“栽花”也看出小鹿喜欢玫瑰花。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：同学们真会读书，能从小鹿“栽花”“常常松土、浇水”“数花”这样一些举动中体会出小鹿对玫瑰的喜爱之情。你能读出这种感情吗？小鹿的玫瑰花教学案
46、例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧学生有感情的练读一、二自然段。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与
47、情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧评：不仅领会词的基本意义，更重视词的感情色彩，为下面情景交融的感悟作了最好的铺垫。充分体现了新课程的教学思想。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚
48、吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：同学们请想象一下：喜爱玫瑰的小鹿看到了盛开的鲜艳的玫瑰，他会怎么做呢？（生思考、想象约一分钟）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：小鹿会抱着花儿亲。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我