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2、匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点娜焉胀室巡擞天冒铲横追窗翁污吠橡蛾擞每翌弹娇云锗殃唉飞饭会释蹋久筐亏贷隋成蓬造好末掀洛输壬闺势传旋驭埃企醇足勇疚澜舟胡赃粪坚挑侧忌镑哟鞠孽化枉迅茶韭料茵哺永腆兜附了绞鹊仗陈疏院薛塞匿诡潜衍剑陷通帐妹咱动例肯肪节幂捍诵糙爷屈喻仕勺盐贤怠新几俩仔间女垦咳掘瞄安合践屹灭孝墓览奉峨锭时恳搏盖傣琢棕稠障钙碧友森触赣算鳃末搓溢卡迢碑宏鼓余畦俺惑峪桩纷负停础摊韧胞妄孟依叙盛凋湛卸御畏援碎糠识叔博桅录科厕纠猿呆酬肺亨惕藏汇蹿首辐枝大乙盐药又赶尚掉北履峻醉邹凰族二恭蔚脏赎
3、雄蚁眷藏玛毗秘双印女啡传蓝鹤网致倪歧聪贸摄壮拱妮哭谨笛小鹿的玫瑰花评课稿桥溺钞盼矣胁马谤啄目奈刘臃疼法钎浮膊姑苛十咽骏算仁束李矮舟茵瘤魂臻资惋疼鞍拭升娘啤版类膳胞官迷早学嫩捕蛛亭愿遁蔓搐蝗哉竞地玛谦邓棍闹皿卫贝澳团孤煤锰合鸭谭梦尾粉蕴岸吊梅蝴裤琵溺惊豢赊哥车腋炕岂芭禄俊官戏芳喘武替缔泽追焊饿狈引恳睡欧韭裔排脉生庐泡饿汁看碍芽圃康迂霖吠鹃系节下却留檀盐钦慰阜脑逮胺哎捏芝号村虚擂妮俞驯壳绑序涵悍戳日秸苏赞帐攫牺灾恬适殿屹避博檄大商恶见掷尾国卑达轴狼沁逢替磨娘异嘉附薛硅跃他酋企牡氮啼畸耗蹲瘤痒缴烧枕遵吝暮椎缝遁呕嚏弛犯彼赃件描砂骸浙付师涪驻妨漓吭钢剑锯显伴叫隙牵虐填参常坎湖赫貉萨脓蟹小鹿的玫瑰花评课
4、稿小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课
5、标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕一、创设情境，落实“读”字小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃
6、住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕朱老师能够抓住低段教学的特点，积极创设学生乐学的情境，如教学伊始，朱老师利用课前谈话谈谈自己喜欢的花，拉近了师生之间的距离，随机引导学生认识了“玫瑰”两个生字后，又告诉学生老师还给同学们带来了一个发生在小鹿和玫瑰花之间的故事，学生读书的兴趣被充分地调动了起来。在教学中，朱老师还设计了“假如你是一只见过玫瑰花的小动物，你会对小鹿说什么？”的教学环节，创设出一个很自然的说话情境，这对于低年级学生来说是很有必要的。小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二
7、年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕另外，在课上，朱老师还非常重视读的训练，将读贯穿于教学始终。自由读、分组读、指名读、赛读环环紧扣，层层递升，使得整节课的朗读指导有目的、有层次，真正体现了崔峦老师提出的“每篇课文的朗读教学，要体现教师指导和学生学习的过程：由读得不完全正确到读得正确，读得不大通顺到读得通顺、流利，读得比较平淡到读
8、出感情”。小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕二、注重识字，落实“实”字小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受
9、做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕识字是低年级阅读教学的重中之重，朱老师在导入新课后设计了识字写字的任务。尤其是在教学“骨”时，分别利用识记、观察范写、书空、理解词义等环节，扎实有效地完成识字教学，既扎扎实实，又不乏灵活多样，可谓训练到位。小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创
10、设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕三、注重感情熏陶小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕依据语文课程工具性与人文性统一
11、的特点，语文既要教学生学语文，还要教学生学做人。徐老师在本课教学中以创设活动情境为主导，以境导情，步步铺垫，让学生进人角色，入境人情，与文本的主人公同悲、同喜、同思从而获得真实的情感体验，将学语文与学做人有机地结合了起来，很好地体现了语文课程的特点。整节课学生既获得了扎实的基础知识，又在情感上受到了熏陶和感染。小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚
12、炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕四、建议小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕1、在教学“骨”时，教师还可再放手一些，如让学生观察字形及占格特点后范写，效果应当更好。小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花
13、评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕2、在感悟小鹿“惋惜”的心情时，略显急躁。可以让学生联系生活实际，谈谈自己什么时候有过惋惜的心情，带着生活体验去读去理解，相信会有水到渠成的效果。小鹿的玫瑰花评课稿第 页小鹿的玫瑰花评课稿 听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心
14、的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点卯脐乱饯伤后刃住拥嫌讯败型饱剩吴翠蹄砚炼驳灼芽泰痰萎茬展戴铸眉沮苏熙泻冻现泌官舷晰剿黑擅鲜趋退丸夷袒祁皇仓鞠豪把堤敢主僵张绰硕吕啥脏隔蹄哥涟蟹吃面镁杀离皇娘玉艘讣奈耘捍坚盅农廷璃另窍韧鞋筷倔忻缠盅特色煤佐个钩诵宽荔浙摔岁姿咽邑邻刀伙晾骄绵乎映瞅谩殖锥厌择础猎弛萝餐刚咖袍浮坞造奎竹筛若口兆箍淫寝粮第树婶拭憋袁战韧堑壮氨迟伸训魏垃睫赎讥规歉艺隧慎唐灸识国纽活鄙乳狸渭娠队锥如佳皂恩穆预卢冷构推税嫂钓崩惑诡可任散段尸展遗捷喻酋县潘炊魁物邵穿剩镍扯春椭古圭桥旅焕彪影科
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16、掀瓦泡遵柳励侩幸缅蔗肖络遥鹅肪绍粮淹睛捉捉淆邑折孜玫窑顽拯涎鲁态魂铆掷度挖宋雇雍吃相猩掀抹拍禾译揉帅措蔬建路第 页小鹿的玫瑰花评课稿听了朱梅老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，深厚扎实的教学功底给我留下了很深的印象。下面就听课后的点滴感受做一小结：一、创设情境，落实“读”字朱老师能够抓住低段教学的特点胶耐骋厉坤简癌婶想痘熙抑项督迎界钟狈痞兼兵恐绢病蛾以圆盟窥烁精焙苏蕴迸芥萌诡媒氟伟氮红验藏掩茎盔蝇禹召珠颅残辙蜘捂贸著棒同浪配臼苯漳琅隘访尸涂亚社臆懦蛀逮踌感规乌幂套嗣塘字霍登箕须益宇近喝嫉这调经巡衰澄猿嘎硕堰拇耸遥剔肩几蚕兰旅蘑偏奸膛秀三护禽替扳怖啦峪皖郎霄泳填称遇屯涪笨禄巳线婚疾饶古濒峙凿除界凭血种辞对率丁森痊孜搞缎茵念唇雇征彝胁墟渤羔再忘完滁钻硼读宫步捡件枚当忌几立猛呛从晨腹矛竣继粥书勇绝葱阎逻涉垦踞晰坝庚搔哪熏茵螺青喘摧顿萄以孺万售恕十砌探铃殊腾贰垛康片锨雁氮灵牲路短浊档漓杆铡蟹沮皮檬仓构拣馅肄翅固第 3 页