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1、,因式分解说课案,征远小学 曹翠容,,教材 分析,目标 分析,过程 设计,教学 设计说明,教学 方法,因式分解,,教 材 分 析,“因式分解”是“华东师大版八年级数学（上）”第十二章第五节内容。本课安排在“整式的乘法”后，明确了因式分解与整式乘法的联系，起到知识的链接开拓作用。,1教学所处的地位和作用,因式分解,,教材 分析,目标 分析,过程 设计,教学 设计说明,教学 方法,因式分解,,目 标 分 析,.教学目标,知识技能,过程与方法,情感态度,. 教学重、难点,教学重点,教学难点,因式分解,,一、理解因式分解的含义，能判断一个 式子的变形是否为因式分解。 二、知道因式分解和整式乘法的区别和
2、联系，掌握从整式 乘法得出因式分解的方法,目 标 分 析,2教学目标,因式分解,,目 标 分 析,在教学过程中，体会类比的数学思想 逐步形成独立思考，主动探索的习惯。,2教学目标,因式分解,,目 标 分 析,2教学目标,情感态度,体会事物之间互相转化的辨证思想 。 培养学生积极参与的意识，使学生形成自主学习、合作学习的良好习惯,因式分解,,理解因式分解的含义 （正确理解因式分解的含义是进行因式分解的前提，故确定为重点）,知道因式分解和整式乘法的区别和联系。 （学生容易在解答过程中混淆因式分解和整式乘法，故确为难点。）,3教学重、难点,目 标 分 析,因式分解,,教材 分析,目标 分析,过程 设
3、计,教学 设计说明,教学 方法,因式分解,,教 学 方 法,教法：类比、探究式教学方法 教学过程中渗透类比的数学思想，形成新的知识结构体系；设置探究式教学，让学生经历知识的形成，从而达到对知识的深刻理解与灵活应用。 学法：自主、合作、探索的学习方式 在教学活动中，既要提高学生独立解决问题的能力，又要培养团结协作精神，拓展学生探究问题的深度与广度，以促进学生发展为目的。,因式分解,,教材 分析,目标 分析,过程 设计,教学 设计说明,教学 方法,因式分解,,过 程 设 计,创设情景 （2分钟）,因式分解概念 (学生活动) （20分钟）,练习与作业 （学生活动） （20分钟）,课堂小结 （3分钟）
4、,因式分解,,课堂小结,因式分解,整式乘法,类比,因式分解,积的形式 多项式,多项式 积的形式,,教材 分析,目标 分析,过程 设计,教学 设计说明,教学 方法,因式分解,,教学设计说明,因式分解,,教学设计说明,2.教学方法与设置： 教学过程中采用类比、探究式教学，辅以讲练结合，师生互动。引导学生习得自主、合作、探索的学习方式，符合新课标确立新的学习方式的要求。本课以现实问题引入，以生活中的实例结束，让学生认识到数学来源于生活，应用于生活，生活中处处有数学。又通过因数分解引入因式分解，运用类比的数学思想理清因式分解与整式乘法的联系。在合理分组和实践等环节中，引导学生主动探索，合作交流并动手实践，培养团结协作精神和创新意识，形成灵活开放与生成发展的课堂教学，营造出平等、轻松、活泼的教学氛围。,因式分解,,教学设计说明,3.教学反馈与评价： 本课将从学生回答问题，练习情况等方面反馈学生对知识的理解、运用，教师根据反馈信息适时点拨；同时从新课标评价理念出发，抓住学生语言、思想、动手能力方面的亮点给予表扬，不足的方面给予帮助、鼓励，形成发展性评价，提高学生学数学，用数学的信心。,因式分解,