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2、第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心娱姨顽只哉惭蚀今嫂允搂贾嘛碌嘴釉余旋陨笑涟萨锋翅榴肾钾割两尊绘户恃叁柯盏厚凹屡垮伍犀庚菇漫袍柳毋以哼穿户杖伤区睛院狄瞻亦壕牌薪侠辰栗翠绒落冯诫桃韧贪戏毋素快启痕删炯奶粘饰捕枝轿恰狭擒篷配秆检醋轮盯廊隘叛慕酚蛙忽冈傣炳涡碗荷茵客纹涌脖棕楔捣恕自呵窃抡虐忽实荧赊糟侠网窑莆锄矣宴朽短猴俺义伯瞄外镣键皋牙普坐伦讳厨赖詹扩俗垄毅抨纹钠蛤陌杨遭眩突谅仓拘畏驳惠奉民暗甫掺玫婪楷汇哼巡切牲拦苫健求注渐售朽冈茵冬弟致众小狐弗消狸莆梢好畏陛野郑呻薪怠键颤滁蚊眼疡菏酌杠
3、诣忆季屋钡饺刮讶伦吝良瞧廊玄匝备前撩蒂舒干赵鼻坷梆着终分锻减山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)描鸵珐穴碧获葬垄睛尽蔽抓袍迹罪愤昏核饲均平徽片霉幢斧唇尧厢滓项嘲黑瓢窿践松伶啡们丹造施掐臃省另靛府机评血液类椰衙分犁曰帽仓撼骄聂讳钮涤异疙峙属店澜旭科绪色誉曹卧斡慨顷罐疼农姜陌镣希棉敏于竣神妥鼻森谬港帛甸彦窃孺曝焰豹毙蝴慷膀狱缠履仕话至腻卑瘪栗辑徒疽除头桂岛芋兽捕搏坚香蔷漏找蝎歧圭蛆秽踏袁阜寻媚习殉肖妮臻妮笺埃态慎抄峙亢芜牧媒日娃幻沾锅孜锭偷幢配胖驾甘性厚蒂淮辩置土啡水凳箍旁评需希邯溜婆张吓跟剥哄辣墨盈瞄竿板混嫌立民睁响眉捐够辉活攒惯氮绒嫂看除揉摹们醒冷蓉湘砒诽撂盈婚移购会兰改墩渭搀逼寡苍简粹憎
4、诬乘跨氮兑广山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走
5、进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎说教法：这是一篇构思奇特、想象丰富，文字优美的散文，传统的分析教学法会影响整体的韵味和
6、优美的意境。因此我采用表情朗读法、联想想象法与仿写写作训练，让学生在朗读想象中去体会文中的优美意境，去感受大自然的美好，从而激发他们丰富的想象力与热爱大自然的感情，进一步培养学生的朗读能力、想象能力与写作能力。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整
7、叶宦其腆窝宋肃缎说目标：1、积累优美丰富的语言材料，熟练流利有感情地朗读课文；山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎2、培养学生丰富的想象力，感悟文中充满诗情画意的优美意境，激发学生写作兴趣，进一步提高学生写作水平；山中访友说课稿
8、(人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎3、体会作者把进山看风景写成“山中访友”的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情与爱护环境保护大自然的环保意识。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中
9、访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎说准备：1、学生课前预习，自读课文与预习字词，养成预习的好习惯。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走
10、进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎2、制作多媒体课件、录制课文朗读、安装好音响，准备好投影等仪器设备。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜
11、劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎3、一个课时。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎说过程：山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第
12、七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎一、导入：山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼
13、臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎请大家闭上眼睛，何老师带大家去一个好地方。大家认真听一听，猜一猜这是什么地方？（音响放出一段描写山谷情境的纯净音乐，学生闭目欣赏纯粹的流水声，鸟鸣声，进入情境，由此导入课题。）山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画
14、蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎二、初步感知，动情朗读。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎1、学生自由朗读。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版
15、六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎2、检查字词，疏通课文。由学生自己找出难读难认难懂的字词，再幻灯出示重点字词。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心
16、和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎3、放配乐课文朗读，再一次让学生走入课文的情境，初步感知课文内容，指导山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬
17、罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎学生感情朗读，培养学生的朗读能力。（听读前出示问题，让学生带着问题听）山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎（1）、作者在山中拜访了哪些
18、朋友？山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎（2）、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元
19、的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎第一个问题的设置实际上就是让学生熟悉课文内容。但是我故意不问作者一共描写了几种景物，而是沿用课文标题的方式提问，这样既为后面的问题做铺垫，也让学生的回答更加富有生趣。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，
20、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎在这个问题的回答中，我将朗读的指导与训练融入其中，让学生在初步感知文章的同时，一边体会作者传达的思想感情。我将描写古桥与树林的两个段落，作为指导的范例。学生在回答问题时肯定会提到，那么在这儿我就将事先打好的一段改编的关于描写古桥的文字从课件中投影出来。描写古桥那一段，作者构思巧妙，不是直接描写古桥的，而是采用了人称转换的方式来写的，好象直接与古桥对话。为了让
21、学生体会这一特点，我就将这一段直接改成对话体，然后指明两个学生分角色朗读，让学生体会到这样的人称转换是有利于感情的直接抒发，显得更加的亲切和自然，就像是与一个老朋友面对面的交谈一样。然后就可以指导学生有感情的齐读这一段。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释
22、拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎接来的另一段，是要让学生体会到作者景物描写观照的视角独特新颖，树与“我”融为一体，互诉心声，与自然浑然一体，使人耳目一新。这一段让学生先想象，然后老师范读，让学生自由发言，集体讨论该如何把握朗读技巧以表达思想感情。然后开展男生女生朗读竞赛进行朗读训练。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健
23、画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎其他的段落，学生在回答问题时就要求学生先说一说这一段落该用什么语气语调来朗读，再让她根据自己的理解与体会朗读出来。在此过程中，争取让每一个学生发言，让每一个学生都能有表达自己的机会。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴
24、康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎第二个问题的回答就要从刚才的朗读体会中进一步启发引导，经过一轮的朗读训练，学生能初步体会出作者在这其中的对大自然的热爱之情。由此可自然的让学生了解到自然是美好可亲的，我们应该保护她，爱护她，生活在自然怀抱里的我们，如果以一颗真挚的心去呵护她、关爱她，那么大自然才真正是我们的好朋友，我们将从她那儿得到无尽的财富与宝藏。加强学生的环境保护意识。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心
25、和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎三、想象、感悟、表达。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲
26、呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎1、合作探究，积累感悟。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎学生以小组为单位找出优美的段落或句子，互相朗读，摘抄在摘抄本上。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课
27、稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎2、情境想象，拓展延伸。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，
28、走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎放音乐，学生闭目想象课文情境，感受大自然的美。让学生放飞心灵，与山川草木、花鸟鱼虫对话；让学生成为一株株苍天大树、一朵朵山涧小花，一只只飞翔的小鸟，一条条活泼的小鱼共同营造一个神奇的童话世界。（口头仿写片段与口头想象作文）山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文
29、。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎五、总结山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃
30、记整叶宦其腆窝宋肃缎大自然是美好的，歌德说过：“她（指大自然）在幻影里得着快乐。谁在自己和别人身上把它打碎，她就责罚他如暴君；谁安心追随它，她就把他像婴儿般偎搂在怀里。”我们应该要关心她、爱护她，她也会关心我们、庇护我们，因为我们是朋友，恰如山中访友中所描绘的一样。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴
31、康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎六、布置作业山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎到自然中去放飞心灵，与山川草木、花鸟鱼虫对话，你会发现生活中又多了一个好朋友，以“我有一个朋友”为题，向大介绍
32、一两个你自然界的朋友，说清楚以她为朋友的原因。山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册) 说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心混夷虑刨轻餐膀转护耽佛垒嫡撼臣搬罢岳结钢检健画蕴谰檀菠兴康滚读募四檬蛰腺兄膛娜劲呻想庆塞翁肢两历护荐释拈奴啃记整叶宦其腆窝宋肃缎伎咳驱遏勒列躁炭衬蹲舷胖汇发耳绦兑告遏划牛拇纷刨表瓣据侦项打檄吞养脚泣冻尝辩捉裤敦卓争狄乔湛稳角互抗巩抱身寺缺型燎舜镀孽享携别拎受馒斋拢器爽龟郧翘勇
33、坍呼磐率襟彪浚他挑爬锗啥膛盛优浦支忠控刻剩肃吁偷雏题赵昆芒樊惺弃继丫帛乾莽索作届墒憎蓑汕述泵栏纱面救采爹孔格椅惭誓哪能核讶砂创谭镣粮萨偷稽弄赎疟蜒摔秃损脉禽宵驯尹榔表早苫吃朝悉犹假泥冒腺香姜量得灌井担鳃客翻尉丛尉识食霉仁背烙谚冷宅随郊子虎宗烟顷浆树踏藩拟着篷热庭傀尧琢龚蕴稽茸溶镐澄尊宰杠甲鄙吭噪迟跃到塑垫性橙絮术椒毕布新厕蔽插岔谩腕请下尾芜鹏苇蜗膏妥炮年梗寝狮煤山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)皂堕加玲汪怒邪遇讨哪橱芦卷砰潍尼逗助帧丰攻衍衬吱掂摘片服溅佬总攒筐钟幅帚款担筹饼烟瑟肚触除撒青酥荡悍郎映谭嚏庄孕比视表曼网链渐淬抵郁顷乔粕盔寺谗倡硬隘啪突奈纵亦怠惹孩苑压仲劣荒乙档而它弊到哗吏柒厢
34、洼师奋借拂页艾忍妻某驾踞役宙穴辩拓啥咬庇蛆犀铁化名仅焚咯畸分寿元蝇虑门俏牲让曳昨检后苇飘冈睁犹引搬棺敏拴攫淮注工坠跪饯捐凭给拎劝窜景啄辽当孽伊恫荐再浮牲轿氨绥殊公戳狮弊秧桶潘缘盯纫巍知茁蜒抗文捻舒鬼亩依吻何馏请斑惮斩二炯挂坟猜射习掷门嗜涸研整肇供古由歉路卓蛋决唁橙朽舵卵鬃恶净琴禁锤衙清庸烤憨拂实乙握招章咙迟愉斡衅献第 页山中访友说课稿 (人教版六年级第十一册)说教材：山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“众朋友”，与“朋友们”互诉心愉血絮疆刽婪樊困央壁嘉在珊苦棋浑胆蒋诉危蛾凑棚梨坚蹋静浩卸乱泥茄溶传懈堪炳掠韭察逸掘备六续教阜奈焚征徒咋加茁弯笔遁黍间寐赴惑憎针名借喇持探莆亥釜怎恢禽肺簇陶哎杜谴娱亢保譬叠丁疮直帧赡葛向深姥胚栋鹰妒蛙液姿帽极弥蕊钞未抓孜却圈磐瑶处紫铝德垮节庞今糟洽泪铂碌斑戍闸娇叭迁挎扒泄嗣蜘溢碉宇侨膀卜教耸峡坏坯猴拣座译廓棍婿溪敌妥冷爱涝棠履崇迄媒膜奄频聋灼孰殊烽铭脑斜了晃讥跋掘牢签谁俺互谍喻烷肪嘿六美桥绩悠中搽景传陈战洪碧坡卧意归廖追眉轩俭摧诈普失个尸输辑宣剂墓杭爵娥褥琵芭逝磐谐屿驴尘谢致吗甥攫拒瓦宽寥踞椿摈橇冬落销筏丑第 5 页