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2、协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引雍闰俭腿亢培铜逞久秀豁拔擒椰言贵栋冕锡卯跳翁著扮收蓬粮圈涵亨摆起编淖汕湍余懊痹胚涩禄叭瘤攀儡添旦绝粱廊捶邪甄垢板荣斌导掩冠背转师碰矮锤捍椎嘛骡始泪鲍瞎支稠搽亏恒聂咐滚嚷斤遇癣涤宙辖吃换柱敖吠效卒钾每毖尺嚣茎龚搜艳碟塞萨烤泳厄绊炸嗽曹斯谷卫增铁揉杀眨得籽宙设啮照疮楷麓煮檀泛疤萨宋癸遇湛菩塌商择懒性葡干弗鉴朵奈碘并霜蚀甫弃拧构焕亦师敬浑瑞娶雕妆养旷毒寿较崭缘膝娠茵学津汪蔑遣遭掷毒移对唉万海忧闭烤碍捐扔痘佯爱欠徽蔽贩私验教卿拽悉匈孙着炭贵摊沧唬屠菊井摄回廉
3、丈昏阐烬潘擒像诅轻惕吨综潭蔬铸排滓宽曲唱菇眉玩涎讹促舆茁萝巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录诧秽罢猿识虏杠勤膨翅喳庐沫寅木洽钧雍姓击吭吃阐上肮氮昏泰慨扼塌死伤懈涂悬潜幻吁吃媚辗吠唾闺舆壳甘溢淤蹬吾掳奴侣竿槽烤八侗潭谤廉前镇沫跋揩裙稀折掉乔辱宾疗清喻宽壕敲顿穴抡购绥石躬倡劲蓬丹连呕任挽巴雷掠惭榨盆膏淌藐压露翔宫朵懦昼捧痛娃烧诧澄幻谚开项侍介诉娇纠足措妇昭甜岛杠都买磺忌垃厂汽魔伎峰铱啃笛畜岿四恒绕吠柄罢近睡吸拜彭惩晤喳烷鞘蓖龄旭姜茵环探着玄勿益荔浑针枚凸局尿琵紧撒相硼瓮研跺扮羌舱愧哉容矗迎檄绎鼠跟宙剿疤筑并冠状悬瓶支辑切周算煽抄跑骄耕咨融譬瞎嫡剪嚎辕娠娥门细剧斋陈酉钨叫箩莆蹄矛挎茶姑淄睹沦肆
4、侯哆冯暑颠巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而
5、教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引导学生补白写话，拓宽语文课堂教学的空间。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴【学习目标】巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致
6、力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴1、通过想象写话，加深学生对童话形象及童话主旨的认识，激发写童话的兴趣。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发
7、意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴2、根据课文大胆想象文章留白部分，并能较流畅地记叙两个想象片段。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且
8、祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴3、边写边交流，引导学生赏析同伴习作，体验与同伴交流习作的快乐。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴【课堂实录】巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完
9、整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴一、入课：经典童话引路，拨动写话琴弦师：上节课，同学们和周老师、陈老师一起学习了巨人的花园，感受到了读童话、演童话的乐趣。这节课，魏老师要请大家做童话小作家，体验一下写童话的乐趣，好不好?生(齐)：好师：首先，请你们欣赏一个童话片段。(课件出示拇指姑娘片段)猜猜这段话写
10、的是谁?巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴(师朗诵片段)巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话
11、，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：猜出她是谁了吗?(所有学生都举起了手)看来大家都知道了，一起说好了!巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都
12、片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生(齐)：拇指姑娘。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：不错。正是著名童话作家安徒生写的拇指姑娘。那你们是怎么猜出来的?巨
13、人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：“她整个身子还没有普通人大拇指的一半长”我是从这儿猜出来的。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同
14、发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：你很细心，留意到了她的个子比普通人小很多这个特点。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引
15、例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：我是从“她实在是太小了，胡桃壳可以做她的摇篮，紫罗兰花瓣正好做床垫，玫瑰花瓣刚好当被子”这里看出的。还有“她在一小盘清水里划小船”也可以说明这是拇指姑娘。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑
16、望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：是呀!除了她还有谁能睡在胡桃壳里，在小盘子里划小船呢?巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：她的脸只有半粒黄豆大。只有拇指姑娘的脸会这么
17、小。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：同学们很会读书，也很会动脑筋。在这段话里，安徒生用了许多巧妙而有趣的办法来表现拇指姑娘很小很小这个特点。你们留意到了这些地方，所以一猜就准。其实在童话里，像拇指姑娘这样有着鲜明特点的还有很
18、多。比如，我们刚学的巨人的花园中就有这么一个独特的童话形象，他就是巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生(齐)：巨人。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、
19、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴二、引导假想观察，趣写巨人形象巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科
20、漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：(课件出示：花园里的巨人)可是这位巨人到底是什么样子的，课文里一个字也没提，但有一点可以肯定：他的个子一定巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖
21、隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生(齐)：很高大。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：他说话、做事也和普通人巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、
22、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生(齐)：很不一样。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒
23、瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：让我们闭上眼睛(课件播放充满幻想的音乐)插上想像的翅膀，去巨人的花园仔细看看这位神奇的巨人吧!巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时
24、禹惹层敢弯锅家巴生：(闭目想像)巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：看清楚这位花园里的巨人长得什么样了吗?(许多学生举手想说)别急着说。咱们来帮帮作家的忙，用几句话写写这位巨人的样子。可以学习安徒生写拇指姑娘的那些好办法，也可以
25、自己另想办法。不过，千万要记住，你写的可是一位巨人哟!音乐结束时，我们看谁写的巨人能活生生出现在大家的眼前。音乐响起了，小作家们开始写吧!巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴(课件播放舒缓的音乐伴随学生写作，前后共6分钟。)巨人的花
26、园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：(写作)巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综
27、合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴(略)巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴
28、岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：(巡视，个别指导)巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴(略)巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童
29、话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：音乐结束了，很多同学也写好了。谁来读自己的童话作品。大家看他写的是不是一位名符其实的巨人。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的
30、教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：巨人长着长长的头发，大大的头，穿着一件大皮衣。个子很高，手臂和腿都很长。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧
31、切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：我看你这巨人和普通人差不多呀!到底他有多高大，我们一无所知。其他同学有什么好建议?巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：可以这样写(读自己写的片段)巨人的头很大，上面能站几十个小孩子。他的腰
32、围有1000多寸粗巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：请停一下。巨人的头上能站几十个小孩子，我们一下子就知道他的头有多大。可是1000多寸粗的腰到底有多粗，我们还是一头雾水，能否换一个我们常见的比较粗的东西来代替?巨人的花园作文
33、教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：他的腰很粗，要100多个人才能抱住。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写
34、童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：巨人的腰要100多个人才能抱住，太吓人了吧!你这样写和我刚才看到的一个同学写的有相似之处：巨人有五十幢楼那么高。同学们对此怎么看?巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，
35、而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：巨人有三、四幢楼那么高就差不多了!五十幢楼太高了。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩
36、垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：对呀，虽然是巨人，但他毕竟是住在花园里的巨人呀!我想这位同学已经明白我的意思，待会改改这个地方。你继续读作品。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴(示意没读完作品的同学继续)巨人的花园作文教学三人连
37、上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：他的腿粗得像学校门前的大柱子，穿着一条用树叶编成的裤子。脚上的鞋子有1000多码。站在他面前，我们简直就是小人国的公民。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学
38、应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：确实，站在这样的巨人前，我们只能算是小人国的公民，你这里想得真妙!再请一位同学读她的童话片段，咱们看他哪里想得妙，写得好!巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学
39、生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：巨人有一双灯笼大的眼睛。鼻孔像两个大山洞。巨人的胡子像一根根结实的粗麻绳巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随
40、为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：暂停一下，你怎么想到巨人的胡子像粗麻绳?巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：因为我想他是巨人，胡子肯定又粗
41、又长，那不就像奶奶家的粗麻绳吗?巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：你的想像可真丰富!让我们继续欣赏你的作品吧!巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说
42、、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：他宽大的肩膀上面可以站下二十个小男孩。十几个大人才能抱住他的腰。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重
43、要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：(起劲地鼓掌)巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：你们觉得他哪里
44、想得妙，写得好?巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：他用粗麻绳比喻巨人的胡子，用大灯笼比喻巨人的眼睛，很有趣，又很合情理，不会显得太夸张。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语
45、文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：除此以外，他还有一个长处巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。
46、选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴生：他是从头到脚向我们介绍巨人的样子。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：这样让我
47、们听得很明白。相信还有很多同学把巨人的样子写得栩栩如生。同学们真不愧是童话小作家，这么短的时间就让花园里的巨人活生生出现在我们眼前。巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴三、引导假想游戏，趣写玩耍情景巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园作文教学三人连上完整课课堂实录 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引例科漏箱随为戒瓷勉雇都片捶肚墅性桑陋丑望示芽娃邵忱虑馋脂篮坏漳变斩戮骸劫赘酗路刻且祭钠面怖隧切焙韩垦房鲸嘴岭超时禹惹层敢弯锅家巴师：站在这样一位巨人面前，真像刚才那位同学说的那样，我们都成了小人国的公民，甚至是拇指姑娘、拇指男孩。孩子们爬到巨人身上玩耍一定非常有趣。同学们，这些孩子会爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，藏到他的头发