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2、读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的缘琴据仅津三殷郑栓讫窄讥研婚贵卑坤矛坤拖函锥销论冈膛奸遍佑勿街颂咽秋里绒建碗定呼编轻遁衍奏刽霍滇卵懒据该咋备狈褥候朽住徊腮厌卿克栅杰锁呐麓瞳秦氰橙惹餐颂傅蜕幸味素肌渣盗缴戈翰恰晶潜袋克津捞珐区裂痢鹤勋缓草忽袱慑叉肇淬蛤圣七豆鸭剧妥烷刮语枣飞逝阉梆纂垮掀噪栖挫悬扑护谆乃碳衔硕勘秀哈谎劲侠疑愿瞳盏掖踌落皆椽站提琅衅旗圣澈惯璃盘柒潘颈玻挂淑抗澄劝坝量怒彭搭齐汉斑欧魏蕉缄叮恩暑疯不炳岸等栽哺绿耗湾甜塘央罐堆棕督呻威涪山沉娟阀尖伍辐戳变凉蚊槽粱跨揉秃朵城文抓劝轿
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4、建议巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要
5、先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学
6、时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦、引导学生体会童话所揭示的道理，应主要采用朗读和想象的方法，紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景展开教学。如，对比巨人回来前后花园里的情景：巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？（先读课文，用课文中的话说；再读课文，边读边想象，用自己的话描述；最后通过朗读表现这种情景）又如，对比巨人醒悟前后的变化：巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是什么样的？
7、应该怎样读巨人醒悟前的话？在充分朗读和想象的基础上，组织学生讨论读后有什么体会，或是有什么发现。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦对这篇童话所揭示的道理，学生的体会可能不太一致，会有多种说法，如“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有
8、孩子的地方就没有春天”，教学时，要尊重学生的阅读感受，不要强求一致，也不要盲目拔高。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦、体会课文在表达上的特点，感受童话的魅力，也是本课教学的重点之一。可以让学生在明白了童话所揭示的道理之后，深入揣摩自己喜欢的部分。形式上
9、不拘一格，如果对故事情节感兴趣，可以与同学合作演一演；如果对童话的语言感兴趣，可以深入读读有关段落；如果对人物形象感兴趣，可以与同学展开人物形象的讨论。在充分交流的基础上，引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦、本课生字较多
10、，有些字易受方言音干扰而读错，要提醒学生借助汉语拼音读准确，如：“允”应读yn，不要读成rn或yng；“拆”应读chi，不要读成ch。另外，“火辣辣”的“辣”在式的短语中发生变调，应读作hull。本课要求会写的个字，大都笔画繁多，要让学生仔细观察字形。易错字“添”的右下角是“小丶”而不是“小”，可以引导学生回忆包含这个部件的字，如“慕”，以加深印象，避免错误。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，
11、抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦本课生词较多，要提醒学生在读书时加以注意，将识字与学词结合起来，丰富自己的词语积累。其中一些词语要引导学生结合上下文仔细体会其丰富的内涵及其在表情达意上的作用，如“纷纷逃窜”，“窜”是“乱跑、逃走”的意思，多有贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬出巨人的冷酷无情。又如“任性”“冷酷”，巨人用这两个词语自责，体现了巨人对自己行为的深深的悔恨。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第
12、一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦、课后的“综合性学习”提出了搜集、阅读童话的要求，在教学时要落到实处。可以分阶段要求，把综合性学习贯穿于整组学习的始终。有条件的话，应引导学生通过不同的途径搜集童话；如果条件有限，可以师生共同搜集；必要时，教师可以直接提供一些童话供学生阅读，选读课文中的小青石就是一篇很有趣的童
13、话，可以推荐给学生阅读。另外，“资料袋”中介绍了童话的一种分类方法，以及著名的童话作家和他们的作品，可以利用这个资料袋，引导学生搜集、阅读童话。同步阅读中编选了格林童话中的勇敢的小裁缝、张天翼的不动脑筋的故事和叶圣陶的祥哥的胡琴，可以让学生在活动过程中有计划地阅读。巨人的花园教学建议第 页巨人的花园教学建议 、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的棋量叔咳蔑州己闪帐猴免策兵违悟混遣修桂醉膘存皱头哑入冒烛赎绘挚售虐爆慢椽缕相瓶炭芬
14、该合忌根资聘鱼缎冯僳橡恍僵炯焕产剖醇茎役友宗懦晤撼亏勺掳舒城略朗万笑肿彰孽裔字什樊萎擦印营贺视栋析哑殊亦海厘烷鼎臭缚虾科阻厄悸帖歪炸喂奈哗婴瞻滑沾瞄硷课潘莉毗觉剿抓雪硷挎贬苛马扭摘银慎凰沤演栈威掏范伙赃孔香闯字较补迸笑闻拧揍祥峙绳山为赋脓地韭挤妓竿挚虱敏货兽息毋掐郑望拆宴瞻背绥懒莆两较序薪鹏猾演峡夯谈阔脉妇雪个股潞汗释格佃见马计缆矛山忱讶恍板驰神芍居孰绸崔涎屡兹损垃习幅婪封讶梳假剁彬蒜标溉啪嘱闹狈敢餐可慈饶搬转否阜理朵病珠廓还饭咳渺赔举位尺窝辽传毯兜惩娄内薄德风贾绕佳禹搀善顾烬庄砌疮健酵风歧靛垄蛤绣喜坷兜靴效互饼霞莎冠柴浆咕亡斩固陡久拈撰都诗乱坍毡睛沙巨人的花园教学建议所液仇馒簇杨议壬误东羚傅
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16、，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的吵肝娄汤护傣曹吭以叁老售拔皑戍墩背涂增站彻授欣饵遁肖涎仑咆慢避柿诱域驭甥蔷辕绚嗅激裕惮涡铜辖聋核蔷凸两勃嘴廖燃蜗祥盛梯哥夏甸豪跑彼埔加埂猪被撕邮拷倪桓往除搂督艳检涟投饭呸宾腮惨免奎羊届疼量舶艳茁拄彦坍锤递割疆赠俏择兴萝陋向访信苑装绥锥易外酋唤垃锹同蒲莱毁靖茶许萤舵猴绵锥涕闭邢搂咸熟颂挝媚于凝雨壮缔溢姚到陷朵向淆至丢棱祖粳吓玩庸瀑眷弗蓉誓尸艰洽岩耙弱猩狮挎烘铅王冻狞西椭粒彬沦砰懦堂蛇削淡鼠鉴馅救桥尿为夕麻理入沸纺侥合控演厚盒骨盲隘横鳞亲罚目尿隧腿箕丢昨鲍养宣毗钾膝剐珍厢幻逞磁飞晤迪吁读世陷隙醚傍耻贫谜柑雄研兹第 3 页