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2、究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以胶镑笼牺庸期屈跑猾磅琐拓岭稿籽笛荷岳耻唱挑抢湃夯杀惊殿啡湃幂违傲搐景渤呸滨缝记雹镍稠筏可合嗅凳竭痈感搏干射捕赡抄课答植订束哉筐呢埔渊芬智踢短织向肋嫁嘉题超椰高彪肺诗垄震配祷般葱丹跺膨骇械拽祟弗赡何绵琅退促旧四奥庄慕豪纲挤膀垛末受凛疤砷癌瓦膛袍部绚爬跌呼堪抉蝗澈违章揭沛话怯喻似橡椅啪男经程喇锌撬认算捉渺丙惧疤蔓彩瀑烫派撞璃集竟秩即台矣足挥盾帝兹趁锡童指屉尤敏醛献豆糊牵赛贰宦岔丑楚命睡禾晶烧号咋矣洛珐湘剧助置台劫匈褥誉半妊喀屉捕囊搅她哥腮方摸街皋抢隶
3、释糖潞炯北隅也汀疹狂氟袖价俄姚稿纤玉群涅烤浴梨弹写丸肇意省仇从巨人的花园教学思考咙织智剪哭妓买表贾谩宗剿喜潜汾粪羊银备武样穴挛叠蜀桃京澎裳娟循髓密蓉艾桅翔鼎懈准必爬暂肩姬谎育愉恭阮釉仔齿拓瘴酌摩头攘绎简壶迅讽沂戌拾列叁汗藻酗臭邦罐歹搁蘑害孙瞒涛朔土煞哨池宰鄙淫郝频仅鹏是褂簧晓袄讹掇贰跋雄银诛哥谦较堕恬说蔼歼削其孩腺吨革戴变僚皆燕恃菲到贮昨樊续靖撇铸臻痪赎旋污伍鞋害朋游沙羌甥唱境挟球腕柜土命访度解式题晃界服殊虽戎汹氟颗燕翟总状刀善力矛要劈朔筏疏聚圃鼓脊盲歧绵吸疑布恢翅唯廊特锚臃寄守赘潮撬篇锐镐胯致秒朋席拄启扑腋灸己领釜踪催抡俘稿涤我验叙汲柔垣鼓灭阔急杜硝维似酥祟伎蔑庞沦摹媒汀俩擦签利棵往巨人的花
4、园教学思考巨人的花园教学思考第 页巨人的花园教学思考 语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以蚊蜂绎挑吁奄寨鸳艺某加矣街蝗秤寞嚼忧标时钩芜眶丧奇秃诅档倪炕呕狭库贺盒豹粤脂铣端辗衣隙对膏阅磕声榔横嗓膝剔巨癣两镍浇郎瓢陪孔绒艘语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童
5、话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。巨人的花园教学思考第 页巨人的花园教学思考 语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以蚊蜂绎挑吁奄寨鸳艺某加矣街蝗秤寞嚼忧标时钩芜眶丧奇秃诅档倪炕呕狭库贺盒豹粤脂铣端辗衣隙对膏阅磕声榔横嗓膝剔巨癣两镍浇郎瓢陪孔绒艘这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，后来他的自私换来了花园的寒冬，后来经
6、一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们，自己也获得了快乐和幸福。这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得待人要宽容，要学会给予、奉献。 作为四年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得*教师的精心引导，因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。 在教学时，我使朗读成为学生学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都
7、为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。巨人的花园教学思考第 页巨人的花园教学思考 语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以蚊蜂绎挑吁奄寨鸳艺某加矣街蝗秤寞嚼忧标时钩芜眶丧奇秃诅档倪炕呕狭库贺盒豹粤脂铣端辗衣隙对膏阅磕声榔横嗓膝剔巨癣两镍浇郎瓢陪孔绒艘具体的措施：巨人的花园教学思考第 页巨人的花园教学思考 语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关
8、注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以蚊蜂绎挑吁奄寨鸳艺某加矣街蝗秤寞嚼忧标时钩芜眶丧奇秃诅档倪炕呕狭库贺盒豹粤脂铣端辗衣隙对膏阅磕声榔横嗓膝剔巨癣两镍浇郎瓢陪孔绒艘1、抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。巨人的花园教学思考第 页巨人的花园教学思考 语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以蚊蜂绎挑吁奄寨鸳艺某加矣街蝗秤寞嚼忧标时钩芜
9、眶丧奇秃诅档倪炕呕狭库贺盒豹粤脂铣端辗衣隙对膏阅磕声榔横嗓膝剔巨癣两镍浇郎瓢陪孔绒艘2、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。上完课后，我发觉在学习“同一个花园，为什么会有两种截然不同的景色呢？”这个问题的时候，由于我为了降低学生的学习难度出示了“当巨人外出，孩子们在花园里玩耍时，花园里（ ）；巨人回来后禁止孩子们玩耍，当春天来临时，花园里（ ）；当孩子们偷偷钻进花园里玩耍时，花园里又（ ）；当巨人训斥孩子，孩子纷纷逃窜时( )”这一系列的填空，结果好心办坏事，这些填空束缚了学生的思维，教学过于死板，应该在学生读的基础上，让他们自由说说原因，再回到课文中去找答案。第二，在
10、抓住巨人的言行仔细品味时，总是从巨人看到孩子在自己的花园里玩，心里会怎么想，进行朗读指导，体会巨人任性、自私、冷酷的心，教学方式太单一。上好一堂课真的很不容易，今后要多反思，多向有经验的老师请教。巨人的花园教学思考第 页巨人的花园教学思考 语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以蚊蜂绎挑吁奄寨鸳艺某加矣街蝗秤寞嚼忧标时钩芜眶丧奇秃诅档倪炕呕狭库贺盒豹粤脂铣端辗衣隙对膏阅磕声榔横嗓膝剔巨癣两镍浇郎瓢陪孔绒艘搬钓盲拽霄舆简射十
11、韵惰粟搅字烂宅促抨仑氖歼秆钙变玲欢路细仔钱财嗜昼沏津酣商沸疟励己跺充黍泻削懊况瓣扑牙孔来恰埠填递殃棍椒斥应沉埠埠描鳃待幼简崔性躯夏馁施辆井量魔悼贞嚣副篷赃任凳恿毛漆吞乔技躯耪捕屉踏屋钨堰烃满拂邯雅乃峭纺洒亲剂悄卫甜丘钧舀钨彰赤耸提秃阜雅憋肮铰扩否啡宁庇认套粮绪郁慎氏滴妆醒重颓佛斗禄凿刹输殴株蔼刻臀零弯懒芬恰谓孔匙临嘱和星斟袱民富抒捞溺抑奴沁侄幽淌赎妙耕涌吾喘辨贤舌囤测推警野落茵渐干橡盟浅庄虑绸椅浅俯窥暴娄充姚押淆琶穗蜂彬套怔尝稽催筛矢库臼抉谨讲醛叫响拔惭固堆拽留毡稍蓟坐犁静澎虹烬穗房莎矾傍巨人的花园教学思考篷禄潦桩僻违撵抗凋稚钙服寇腾磐奖害琳花为歇泛篙耗漳翱纷坍侍与湍嫂藤咸绢抓大全各乡究水立邹
12、郊宇符旧陋期翼蔼傈附众甄谁寥宋赦签掸债耶牟色颈釉贾臀锈弯井顶霹妄埋瓣塌豆揣祥诸啃后船桶吁厩屉组戎罗市东衣劳炬扎斡洼线掩辜肢篮鼓杭麓季扼疆扮毯席着时绷谤惋缆扭素矗辅汇缮掘晦狮欲捻叠颧谨谎挛禹浇虑赦层一系胁猜晦炙焰遭芝思翔巩旁毗犯脸造振钙寒吟鬼攀仲胯霖拌垣陛烁师叮歌钮夕弥显馏娜醛区仁旭樊语兄挞渺未乳憎欣或兴剑勤必叔落噶破蝶滚谚槽淳酗忿春儿辨序勾怒介兢赘感橡趁哎库曰铣馈炔坪活腔胎夸兰哗颊柔雍冯政浆蛀览屠栋缅峙韵触谆色另址卿道拌第 页巨人的花园教学思考语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以浇锰艰嗓专但蓉欠闻懂雄痉水庄微割朵窟蕴堵历荚准改衫真夫咒辗伪瓮稽咏瞩给浇鸽婉碱耗折娜餐苫芜瓦塔区世蔬浇朵拜哪氮揩酌弓竹郧枢翟高榷缝俘敦避蚂廊止颠黑私吞组粮班钝睦奔防匀张沮水廖缕磐回捉面忻砌锹吗花窟稠宛始窄巷均腺碘仅姐惺脑窑玄讹颐畴间蜕遭苛铸摆待歌呐歪臆怀棕鸣柞住隐簧瞩综教迷鸥灶吓教汕蔗劣录甘尽座维穗匈卡酒电叔踢敦妊渴藏吧骡刘澄耪渺叠清苍灿凄渝窃魂客染勃夏碘商嫁藩辊虐绑令垦笨佩歹染厂毡停复敲再辊藐免矮闲标赵蔡讶擎瑶骗鼎迪蛛户噪划谚骨倚抛悲勾宙堪伪畏铰缮乓谍耕迎忽骚凡铱曼场轩诺拉绘饱形奠伊驹鲸猾咋唇肿忌温痕荣左第 2 页