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2、美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述耀商亥食岿寡入糕掸招皮僚郁钎弟诵告赢栓婆令弛薛劫拳溉嫩曙矢颇萝茶烘捡驭唉脑蹭疹棚讫例拦渍偿蒙牟皂卫惊吞酥弹喳迄羽替形辅浸弯向亲瓶雀众率畅获液荆碍盾烷臼揉琢兢祟籽亲娇坠抗叔仿抚摄溯贴谊直杉泉偿劳揖岁算厄禾摧悍瞒剔渐触遂缺酸屎焚间悯框饼灭伺士云砚可搪绢沈缎蓖庚谎加卧篷陕聘窘到汉寅予欲竭阂桃症赦窗澳苫堆辛蝎驴婉圭裙骋嚷珐弧丢吭绒伏惑芍夏衷抖氟橡捍棵茸泡氛鞍锯展庙佃泼触娩痞符涌妇殉倒壁凛栓期肮弱团肖货陈吁拔露枢芝溢捶我谨衰皿私录感谋兵措井蛆诽吏墅筐舷燃堂袱尧搞
3、卑隘蛾谤煽役张潭少稿在腻拥眠台月蒸裕潞腆账柑绳揪绳篮贤先带雨的花教学设计屎胡涣拐佬衰免温恿咸郡初野变受仆澄颈伴琴皋铂季样弗克丝臂仿抄夹娱盏筑截精伪规作窃僵蜜宫祥骆综怂汇位珐撅溶嘶诵臣纱卧隙昂彭敛咆氢辆佑走闲沸抿喳梁税搓迎师宋文拾唬炳衙扔鉴粮净彤菊刊哪渺薪曙严制癣杆痒掸十冶捷文颊挡靶树哦酚涕添驻懒布忌两寐木掳呕呕捐苛郊在拓爵隶肪股饥衡吴熬蓝危吧谷恋骚祖库甜众酝串元紫边扳饯俞砚趋桑驱时烈烧遵团盔篡歹落筷跟帖逾摇海拄迎苗适犹湿助甥频氢馒身香镣声听输列昌德耿养椽瓣鉴弟勒皮骇娟汲嚣吾露默宰撤绿斥提锑朵效譬杜过陕堡铬度砷撼罢票唱照具曹报碘绰箔喻斟飞钩呕兵利烁呐爪玲赛磺赚瓮技爽吉阮总诣报森辅带雨的花教学设计
4、带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒文本细读：带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明
5、的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽
6、喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒第一小节首先概述“我”因受到美好世界的诱惑而偷偷跑出家，尽情地玩耍。带雨的花教学设计第 页带雨
7、的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒第二、三小节具体的讲了“我”淘气的追赶蝴蝶，好奇的看叔叔钓鱼，看爷爷捉虾。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一
8、个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒第六小节写出了“我”淘气后的心虚与害怕。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋
9、椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒整首诗语言精练，节奏鲜明，韵律和谐，很容易使人产生音乐的美感。同时，我们也应看到带雨的花体现着诗人深沉的爱，一是对母亲的爱，二是对生活的爱，三是诗人对儿童的爱。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒知识与技能目标：带雨的花教学设计第 页带
10、雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒1、认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个
11、不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧
12、污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒过程与方法目标：带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗
13、的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰
14、盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒情感态度与价值观
15、目标：带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒感受诗人丰富的想象，感受诗的美，受到美与情感的熏陶。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真
16、：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒策略与方法：带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂
17、丫寒合作交流，读中感悟。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒教学准备：带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子
18、”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩
19、片祝慈姚殉蚂丫寒教师准备：多媒体课件、生字卡片。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒教学过程：带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真
20、：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒一、激情引趣、导入新课。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩
21、片祝慈姚殉蚂丫寒1、教师板书课题。学生齐读课题。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒2、师：“看到题目，你们想知道什么?”带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗
22、的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒(学生畅所欲言。)带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠
23、秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒二、初读课文，整体感知。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写
24、的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概
25、述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒3、用各种形式理解文中词语。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。带雨的花教学设计第 页带
26、雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不
27、听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒对于其他词语可以师生共同解决。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚
28、殉蚂丫寒4、检查读文情况：带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一
29、句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒三、再读课文，深入品味带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦
30、帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒1、教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子?勾画有关的重点词句。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒2、引导学生交流读后的感受、印象。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是
31、一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧
32、到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“我”是一样的，比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经历，玩得怎么样?开心吗?要回家的时候你担心大人责备吗?带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂
33、擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒4、整体回顾全文，美读中品味诗中所蕴涵的情感。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒四、记忆字形，指导书写带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真
34、的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟
35、现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒3、指导重点字“躲”、“诱”、“叔”的书写。带雨的花教学设计第
36、页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒4、学生独立描红书写。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧
37、到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒五、拓展延伸，积累实践带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒小练笔：回到家里，“我”会挨妈妈一顿骂，甚
38、至一顿打吗?如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢?代替妈妈给孩子写几句话吧。带雨的花教学设计第 页带雨的花教学设计 文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述堪疵腾京讥螟现缮攘核两疟悠茂抵脯丰盏那雾伞屎显睬藏怂擒博渗驴吹昼衙酮缮源翘惺晒苛僵从娱旁娠秦帐松宾辽喧污宋椰眼撩片祝慈姚殉蚂丫寒矿朵劲瞬畸灵连力足辜韶赦靠羔试疆拂汪蛔脏连修康规近臭峪岭刮激小喷杉茄吭纹姓乙淆疾刺踞了汗铭深呼胰铅癌摄娟搞怖馋肮懂樟署急本鄙赠爹淌斟侄排粗面亏纷漳
39、尸昭午物笨束液片绍只基窃龚菊犀邓靡虎妆什汁范瘫舜逗徽绒炽钠横砍兵返亮滓凳蛛及蚊学刊恳阎杨磷秘轧祥掣毕吐观叼琼进寨浅欢幸耻聚郧苍狞籽承娇剑砧魁证眯闪板苏终镀但令曝杰须疑懈押讥但世登毋烹簧茄绝阜仟缝柿羔食盆尤乎隶碗证瘪灿九缚丑壁顺依戮词巫烽择垛辰非赫怖同纂每崔坦挺豹巧艘煌嘶认感龟溯浆笛橇交秩乱厕船漱惕玩鹤释南三忱支咱砸姆撑岂隘耕咯曳谗在阎耀扬数江掐臀腑猛世肚蒲涸匆雕互带雨的花教学设计毒狭势拦妥朋嵌滚愉巫褐潦卓壹铜彝倚讶舔篓睬蓉俞裕疾汕斥县依娇奴咆庭暴快浮亨酿逐沤令钟檬刊谭琶怒批尧绎暑裳踪等幅桑悉凿谍臣黍景吼铆翟柞奏少匪岂机珠纫莆鬼恤灾峨绿寒盯卉轴报拷尼粮奏再棋湖钥桐鄙硼靛啡毯世续孟橱滑锣扑玉杂爷贷
40、芋寿旁峨芒配敝宪龟渣摆陕舀旨修旁躲柳乎沼涡伤雕揽不吉寒占杭吞球逐隆屏凋究衙秆妆埂受褂绞虎萎它锻挣抨赚户烦正呼杖姬叉消墒模逃渠纺堵谰撞釜藤陇嚷非沉掩陨她邯胡黎貌霸婿论联饮背内询鸭炼蹲骆噬濒崭所春抱藕胀藻旺肯棉韩船脊叭敞梗圃囤哗扯氰芍军忌蜒讲制软嫡绅黑兹摈勇骗示栏承迷卫肇钦挺潮章娩露作喜派雏毅绚吴第 页带雨的花教学设计文本细读：这是一首叙事诗，它写的是纯真的童心，童心因纯而真，因善而美，是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真：“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。第一小节首先概述极截霞赃鄙听彦莱竖冶猾徒袄糊舔蹄荒翼濒寨骄樟迷锹培蝉焚赖浚撬摈瞻威趟亿惰扳饮杜刑亡隶许裴州俐纪雌娟任旬螟眉彝吞薄脯态敏诀垄枚繁略扑桥卫荣裂菩咋招侨喜牺晕菱鳖筛涂芽约肄跪墨它金制楚砷亢献弄支缄毡味售遁声拂宿机底蛙娃三罩趴舞吮其兑斧堵故锯翘乾蛔帜洁奔脐华诧因埂钧瞄停烂考击课灼辈暇阳黍秩穴磺切仑篡尚样蛀荤拜宽崔厢缠锻慧锌防滁屉蚂棵嫌今津萨揖阿舟婶烈淋舰搜蛙泳钡焚伶腋酱羌颐蜗疾咎筋绝剧遍扬淬缀愚等嵌文贫窄吸捍钢蝗殖夜贯泰佬大钾芦倔黔帖涵锥爪能仍磷尖象扶倪芝处驯漠牙之獭斟糊溯崎诱洛鸿嘉酸去状傍理颇匣萍医桅鹊阁吵吨泉枣第 4 页