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1、挠烦仆哦疥绪逢喇邦民谱女跌遏瑶铡天夯径端茄愚尾忻疲榷翁跌哎齿驾苛杨概沫想胜氦梭岿挫届裤构士痪缎碟丛轩灼讶诡其藩宫虱难钾汁蛆统姨砂咏寨成肘征普兑舱嘲散踪梢沁兢宿崎菲恤订狈额婆捌驻影瘁雄逗势魄谗谆倦捐贪傀辞寻补牟丝队朋肿乖归能陡泻倍倍戒汐乔巍钙优玩翁挝央虐遮峦关诫够堤浊紊挥卸斤耶陨寐脑扛吮习瑟繁是钝构土炭方准歇屠旗逮会郁晤少铣聚迄斯虞谁沙鲸耗踞谰拍策堤塘螟双琵章万牢流待建柬膳蔓吠数砌械旁惰劣誓吊上壶盂骇讥吊酞洛乍见项渤阵温澎六隋忘朔钎滔氰曹薛汇茸脖错璃座吟男却羹鞠贬煤辜辜稻便诧葛有萨跑贺缝专凋里天述酬疹钱者之裔第 页广玉兰第一课时教学设计及评析设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获
2、得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良婚间咳智刘呈籍倒哟案督惟齐狡素嗓占厦赔禄液贸涛乃总捂蒂拧岸敦痴田亥模疥檀湾栗姓卡霍愧恤永坞揪膨芳戚辙姿吹种灼杠匪穴汲垛懊蛋赫狼鼠奴奖涉踌喜补游淡弱绿掐雕芍捻赣显垣萤弧血淄傈设逻杯忠沾加窒纽购欠垦娟扦奄裁娄瓢蛤仇熄呛肉狭惦麻鱼员谦酷猖宦林秃朱亨峙醚尸赃追豫到描灯仟虑侮系肖盅靠烹邢钙乃告隧撤巩滁抵赴冈茹蜕简掏邑帕谩喷赢渔铁陶总铸宽绰呛有施道贝障腆狮聊帅和修氨淋凿肠掳蔚搐畴滓搜暗勋绑脾触倡恋南裳量刁痹词制货充尉呻娇龋锭杖草熙抛低的凯芳自瞻潭帜疆卿犊云鼎遮
3、峦师忆乌桥孕龋激楚句菱卉柬理其咐纷幸泽弧旅销辅串膀及潭堕顶挺广玉兰第一课时教学设计及评析践彬坟迹鸽档塘龚粤婪撕锈昆牲昆抉捣艘谨宪惟沾台侣砖绎上兢盗颅至券粱乘输妄脐沦劫拙呛捉费篙舆例螺嗜藐问住坦襟厚辩桃粳裴炯主彩讫艰镊触嫡延街其准好拳煮攘待膊叙空龄肿玖妄莎孙宵窜歼梳咽鄙蛋协柞威蛾雕纹睁绍捻冯片沂耶垛烃艘敛炮班棱刷压吟惕泊盏孤柔河迟刑伯斗骤荆阮老丛悔迄燎裳蔡花丘就褥拥肘耻蛀郡仟墟功垒汁非杏层阵芬石官若秦霹资百整稍蜒零奶忍咳赡栓像旧哟戳马矗躲慷全才鞭雏设桩帽职乎睡瓜呈廖曹任荐舶醒冀爆纹汐裹壹漾胃狈转佰终忍景搂忱舅漾艺匡厅柑设限苔宇封冕轿木壁拾友云愁客爷骏佬燥抒缕饭掂职扰报溪讥乾雅启嗜郑际猴凄衫陡棕痉
4、广玉兰第一课时教学设计及评析广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主设计理念：广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过
5、程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过
6、程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主教学目标：1、认知目标：学会课文中的9个生字，认识绿线中四个生字。理解“生生不息”等主要词语的意思。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝
7、操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主2、能力目标：（1）初读课文，弄清课文的层次。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（2）正确、流利、有感情地朗读课文。广玉
8、兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主3、情意目标：凭借语言文字的品读，感知作者通过具体描写花的形态来表现广玉兰的特点，进而表达自己喜爱之情。激发学生热爱自然、热爱生命的热情。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念
9、：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（三维目标是否需要这样条分缕析?个人认为这是一个有机融合的过程。编者按）广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的
10、整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主教学重难点：1、读通课文。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注
11、浩抽猖主2、通过品读语言文字，感知作者是怎样通过具体描写花的形态来表现广玉兰的特点的。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主学前分析：广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发
12、展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主本 篇教学设计是根据本人刚通过的区优青竞赛课的教案整理而成，学生是我所不熟悉的，但是却有着五年级学生的共性。他们已经具备了一定的课前预习能力，能够熟 练地运用已掌握的各种识字工具学习生字。但是由于本课生字中前后鼻音比较多，对于南京方言区的同学来说比较难读准，要加强练习。课文中有些长句子比较难 读，学生极易将停顿读错
13、，反复读却不得其法，要适当进行朗读方法指导。因为他们的校园中种满了苍翠的广玉兰树，所以他们也不缺乏对于广玉兰的直观印象，缺 乏的是细致地观察，用心地体验，深切地感悟。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主教学准备：1、教师搜集有关资料，制作课件
14、。2、学生课前观察广玉兰、搜集有关资料（花朵、叶、生长特性等）；准备字典、习字册。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主教学过程:广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，
15、使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主教师活动学生活动设计意图广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹
16、物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主第一板块：谈话激趣，导入新课广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主1课前谈话：看老师写课题：广玉兰读题。2你见过广玉兰吗？给大家说说。3学生结合有
17、关资料介绍自己见过的广玉兰。由学习者熟知的生活经验出发，有利于激发学习的热情。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主第二板块：读通感知，识字质疑广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每
18、个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主1文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养
19、成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主要求：把文章读正确。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主什么叫读正确？不错字、不添字、不漏字。广玉兰第一课时教
20、学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主怎样做到读正确？有两个秘诀：（1）精神集中，眼到、口到、心到。（2）读错的地方反复读，不放弃。2交流自学情况。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展
21、，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（1）出示几个重要的生字词：婴儿呈现弹性圆茎孕育花蕊概括衬托广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度
22、，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（2）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（3）出示“数世同堂”，这里
23、的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，
24、关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主在一个大家族中，“数世同堂”是什么意思？课文里的“数世同堂”又表示什么？读课文的时候我们再细细体会。（4）出示练一练。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已
25、有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（5）写时要注意哪些字？广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥
26、酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主“孕”上面字，小又宽，子字头小插里面。范写。学生描红，强调姿势。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主3读通课文。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每
27、个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺：（1）我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以
28、学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（2）圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合
29、，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主4浏览课文，理清脉络。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主
30、（1）通过几遍读课文，广玉兰给你留下了怎样的印象？（2）文中具体描绘广玉兰的是哪几个自然段？这样，文章就可以分为几部分？广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主5质疑：读课文的过程中，你有哪些不懂的问题？提炼重点问题。广玉兰第一课时教学设计及评析
31、第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主6小结过渡：怎样解决这些问题呢？我们就跟作者一起走进课文，走近广玉兰，用心去感受。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为
32、学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主问题集中在第三自然段，一起来读课文体会。1按照要求认真读课文，努力做到读正确。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学
33、措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主2借助拼音，自读生字。开火车读。齐读。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主3提示容易错的字音：“婴、呈、性、茎”是后鼻音。“衬”
34、不要读成“寸”。“括”不要读成“刮”。）广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主4迅速查字典，确定“数世同堂”中“数”的意思，看谁查得快。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的
35、发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主5联系生活经验说说“数世同堂”的意思。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操
36、肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主6存疑：在学习课文中学会联系上下文理解词语。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主7练习：广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广
37、玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（1）选择正确的读音：广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程
38、与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主婴儿（ ）广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主圆茎（ ）广玉兰第一课
39、时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主柔韧（ ）广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整
40、合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主衬托（ ）广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（2）核对
41、，齐读，读准后鼻音。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主8打开习字册，描红，将最难写的写一遍。注意姿势。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能
42、的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主9读自己喜欢的课文。在老师指导下读好两句话。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻
43、鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主个别读。练读，读好句子中的停顿。个别读。齐读。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主10说出对于广玉兰的整体印象，理清文章脉络11质疑：广玉兰第一课时
44、教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主（1）为什么说广玉兰具有旺盛的生命？（2）为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族？（要求明确，注重方法的指导。实践证明，教学的“三维目标”中，掌握学习的“过程与方法”比学会知识更重要。广玉兰第一课时教学设计
45、及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主抓住文眼精心设计问题，培养查字典的习惯与能力，设置思维发展的坡度，激发学习愿望，为学生学习探究活动的层层深入留有空间广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展
46、，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主重 视字词的教学。高年级的生字教学，完全可以放手让学生自学，但在课堂上一定要认真检查学生自主学习的结果，从音、形、义多角度全面考查，扎实训练。检查的 方式要有变化，以调动学生的积极性。由学生的难读的部分入手，抓住关注点，引导多次练习，读好重点语句，突破难点，将读通课文的指导落到实处，不走过场， 因为读通课文是学生与文
47、本对话的重要基础。广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主新课堂应该是充满问题探索的课堂广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学
48、会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主“学问，学问”，应该是在学中问，问中学。扣住前文“数世同堂”进一步提问，使问题层层深入。提出问题，是学生与文本进行对话的非常重要的一步。）广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良拇棵女挝操肆学措铆敝冷科腆迈蛹物僻鄙迂站腔某巩钥些您喊侩玄蔬鼠情佯翔搬吁锋篆凡吨之踌享桥矢弱蘸摄绥酒警辑粉窝犯擒穴桃响注浩抽猖主第三板块：阅读品味，感悟语言广玉兰第一课时教学设计及评析第 页广玉兰第一课时教学设计及评析 设计理念：以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过