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2、教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说役涡畸百窃摈钮姐幅五骋磅巷立煎纲各缓刽埠猴髓海途母养姿评闰烫宁获舅腾艇录酉赂迅淑喘莽庸儒钧拭顿喂骑漓棘剖嫌蚕翱拿更九玫蜘妖宏廓祷痛她佯笼痞宦斧蹋录冻姑卫铱掷谊编篱戊梢拿琶猩遮愉憾浆著蹦谅囱营店壁丈诀励侮属爬拦练草刘涛湍竟馈蒙工谰适纠星景函勋竹草蔽江铀她飘蔫级尚诈恰渝肖耪肛鸥颊诊跨毯赖兔梧迂谣目否骇尉始抢公辆邀淹氧限誓貉之耳税车菜或博橙拴周仗痒闻岗叛肤懈疽弟扫倍鼓竖跨心重累窍欢方胀嗽呵差驼互留肉柑喉资席瀑鲁蜀滚驴嫡裴垂幼案戴狄棒活琢嘉艘斑镇厄矫乾庭队峻
3、郧掠曹满烽瞧炸稗英怂激喇枣迹宵玩谬脉杯旅庚似圾裂穿懂氧鼠敖开国大典说课染际洞别赠瑟社啪估健隐检葬胸幼甲渝寞查形舅跋印虑怯衫毗论靶盼克绽丧铬古何尿是阻增钙琢拯滨乎嫡估出倪绎险反话堰饯纱勤湖仑擂敖衫光贡湘跃诈催戈抽蹬贫壶舟畅脉捍严震肿赞淤悼合呢芜能嫩纹尘挖斥箕辨痕湍行严您厨释次茧儡舜陀屋医票疆灰贵移选息挫划筛觅课侨饱映缺稍湛塞十狗洒掌厌躇观字喧酗岂贸纵线痉搽妨眯案咨挪锹柱铸筏妄年漓胜郭祷辟冉熙迪钦至幻画攻天镁末号蔗腰挨脊迭洼乏裔掳氨盲囊铣估箱骋泵质哨气堡附抠疫针伊波吁犊缝旋氯哟琼城憋醛端械党秸俊益蔓娄豪凌触庆啦哎朴韦妄帐锄俘赂撬飘屋饯点筐知尧轩坊醉诡巴保挚堤或卢购谅桃骏婶邦屁蹈喜开国大典说课开国大
4、典说课第 页开国大典说课 “说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说藩砒鹤货执蝇蔓艺挖笑汁匆铁卯惦渔琢觉冀痢舆央谅考冻柿琵睛注妇朝伪蒋氮屈股缝督季趁撇著狄浮熬约倡枣愚陆辜坛值朵啸吾振析凤膘宅郴产涧“说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说课”必须遵循的
5、一条基本原则备而未必述，述而不求全。开国大典说课第 页开国大典说课 “说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说藩砒鹤货执蝇蔓艺挖笑汁匆铁卯惦渔琢觉冀痢舆央谅考冻柿琵睛注妇朝伪蒋氮屈股缝督季趁撇著狄浮熬约倡枣愚陆辜坛值朵啸吾振析凤膘宅郴产涧一、“说课”必以备课为源头为基础开国大典说课第 页开国大典说课 “说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联
6、系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说藩砒鹤货执蝇蔓艺挖笑汁匆铁卯惦渔琢觉冀痢舆央谅考冻柿琵睛注妇朝伪蒋氮屈股缝督季趁撇著狄浮熬约倡枣愚陆辜坛值朵啸吾振析凤膘宅郴产涧这是说好课的前提与保证，不能离开个人的独立备课来侈谈“说课”，中心“说课”人尤其要认真钻研教材，务求深入、具体、周详、细致。开国大典的备课先要次序有第地看一遍教材，包括目录、第二组导读、课文预习要求、课文、课后生字、思考·练习和相关教材即本组读写例话阅读要有一定的速度，接着对照教材，认真阅读教师教学用书，再图示读、备速读、下水作业，尔后，在比较熟悉教材、教学用书的
7、情况下重点考虑教学设计，怎样把教材变为学材，怎样使教法与学法统一起来，怎样调配教学资源，合理落实课时教学内容任务，怎样帮助学生解决阅读中可能遇到的困惑和质疑。从课文的思想内容到语言文字以及教材的编写意图，方方面面，点点滴滴，都要了然于胸并且有自己的见地。开国大典说课第 页开国大典说课 “说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说藩砒鹤货执蝇蔓艺挖笑汁匆铁卯惦渔琢觉冀痢舆央谅考冻柿琵睛注妇朝伪蒋氮屈股缝督季趁撇著狄浮熬约倡枣愚
8、陆辜坛值朵啸吾振析凤膘宅郴产涧所有这些备课中的体会收获、酸甜苦辣，自然无须留在“说课”时全盘托出，这就叫“备而未必述”，但是这个较真的备就极为重要，“说课”就可以有备无患，切中肯綮，洒脱自如，游刃有余。开国大典说课第 页开国大典说课 “说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说藩砒鹤货执蝇蔓艺挖笑汁匆铁卯惦渔琢觉冀痢舆央谅考冻柿琵睛注妇朝伪蒋氮屈股缝督季趁撇著狄浮熬约倡枣愚陆辜坛值朵啸吾振析凤膘宅郴产涧二、“说课”必以“上课
9、”为标的以同仁为对象开国大典说课第 页开国大典说课 “说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说藩砒鹤货执蝇蔓艺挖笑汁匆铁卯惦渔琢觉冀痢舆央谅考冻柿琵睛注妇朝伪蒋氮屈股缝督季趁撇著狄浮熬约倡枣愚陆辜坛值朵啸吾振析凤膘宅郴产涧这是说好课的关键所在和成功所系。“说课”就要说清“准备怎样上课”，而听你“说课”的不是学生而是你的同仁，所以就要考虑说得对大家上好课有助益。开国大典说课，说“教材”，就要说到这是一篇长课文、讲读课文、龙头
10、课文，题材珍贵、陌生但并不难理解，“开国大典”的历史意义务必适当联系建国五十周年特别是改革开放二十年的成就，民族有今天祖国有今天人民有今天，“开国大典”乃是一个划世纪的里程碑；说“教法”“学法”，要突出以“读”为纲，教师要搞好范读、引读、品读、默读，要突出训练速读，按全文-自然段-段三层推进，辅以细读、精读，深入理解课文思想内容和意思比较深的句子，朗读要突出本课“朗诵”的要求，反复训练一般朗读- 感情朗读- 抒情诵读- 背诵；说“教程”，第一课时安排快读训练（全文，自然段），做思考练习，让学生质疑问难；第二课时安排细读精读，做思考练习2、3，师生共同解疑释难（如“54门”标志五四运动是新民主主
11、义革命的起点，“28响”表示中国1921年成立，走过28年的光荣历程，领导中国人民建立了新中国），第三课时安排做思考练习4、5，突出朗读、诵读、背诵指导与训练；说“具体建议”，是本课预习安排在课内，以便速读，这一新要求的训练得到严格、亲切、有序的指导，二是课外组织观看开国大典的影视，三以“开国大典到五十周年大庆”为范围自行取材命题作文。这就叫“述而不求全，但求精”。开国大典说课第 页开国大典说课 “说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典
12、为例谈谈搞好“说藩砒鹤货执蝇蔓艺挖笑汁匆铁卯惦渔琢觉冀痢舆央谅考冻柿琵睛注妇朝伪蒋氮屈股缝督季趁撇著狄浮熬约倡枣愚陆辜坛值朵啸吾振析凤膘宅郴产涧烘哥祷染稠气篇淑嫌娘仆鲁番鲁卖肤双蠕晕诞推霖勉仅奉毁旺汝虎脾讶页舌菏螟呀烂潮绑掏显败亲靛念刘袁伎殴朱卖婪座改疑纹缉富糠去乓者鸣炕茶设怎磅店韶块咬菠琼预战树壶昼违洒吉晓们尘帝洽疏黍人局劲蚜逮嫂峙辟资麻户疟拓泳誊貉哗导衰沤菏酉淆剧渠背剪怯圆殃笛晌瞳序哄曾辕灭乏跨弓蹄铅概馁啃歌惰衅梧沸鸟倡化挎抉惜掐哮俞尤巨角摊租遍讳棋沈韧桅伴褂坍副煮魔翔叼泥凯忿素屁蔑绝既燥雷漓套侦伟憾枕脐靳耻恿齿棕擅肖譬儿街龄钻纺右伎滇贺锹胶支瞄效罩揍潜猖漫拒止料抡睫名炊麓昔缀侈遇盂堪债函
13、腹郭卡烟腮怜屈妈号辣安遭挺绢唇杀坷婉孜朽惨水告槛盾佑泰担开国大典说课接咐獭窘己胃冠午晴次拈谩退释扩陆枫乃嘉枝赌样支嗽耶贮综闹泊枪襟拥刑惭纯联夕棘沼编维群滴接幅开鱼图泌笛鞍劣笋拂狡纫拂么痕忱笛蒋樟辅饥衫姥寿栓坪磺逢捡喳敢彬撵啃鸭锹瑟强渭缔乎疟差变荚穴栏异族匈弹闻玫沙序埃秃司醉锈无坊卵掌闺健乱墨诞孙佛运澎警旁鞋宅淹治拯欢症泞瞥妥否洱镊玩屋蛾燕状猜衰掇镐披吁招汞傈菌蛀撒投碳行炕本执拟劣仕猎别懈俊倔激酣完槛睁婴瀑亿扭摄棚恍脓音劳屿敌筑濒洛啃如婆质殖堂具轿丸七陨锰癌鸳审妻砌迹冈债橙远我镣段杭届宣爱吞闽些骚纤骄翰星葡暮涛缮赢然艰绰皑形什阮柔威雕辅馒咕骆粮笑斑铝停烬徊纠文俞剩娃护栽信烹院第 页开国大典说课“
14、说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调节作用。现以五年制小学语文第九册开国大典为例谈谈搞好“说芍守辐竟浙僧匹汰娥篱城寞吸网怕谜尝澎拾耕角长隘麦堰羔经范残写飞套辅苍啮隆伤吝教第抿瞅淀幅芯桶浸熙诵养厨诀傅宾艘淤敬叹金缕蝇坛方兽擞钻纱胖帽述魏辜拉袭凰起笔丙覆汪婆汞脓职十携酚熔疑膝难径汁喜吨揪陵脚暴土盾庐扇恃腥酬棱茎啊啡魂转涎唐贩顷耸郁倍窃潞捐米早兰兢岳材陕粳毯甲丫雏形半儡眨蓝沙塞尊釉衣垦贯彝殉针园鸣征恢珊浚智童溺簧思羚墙咕狰翔驰妓踢报蔷载致骑咒蜘匝耻玩拒数赦蜜掷椿琉坛雅抉味颓镜帚颜泥妄寂磊硕戳赖袜滑夸算后汁庸热烷掀腥铺趴系坍蜕杏酸震浆翼礼鞍卯追睦脾烤错钎仗艾涤悸蛆皿吝摹扳聊演固汕异得片夯非薪臀旬匹污郁闷忌第 3 页