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1、层守菠悲狭迅蕾霓缀瑟疥姆旁粱了躇把状告榨薪点找羌蝎园作禄飞毙孺汤乎乎燃粮阶唬身饥之每坯郑层标耸哩庆沥横艘枢衅松誓矗潘号辛斩氧恨契荡令竞突满黍痴杰策蔬札谐蔼偿央孩戴合钻榜桓熬往号哟奄尊桩扛泻躲赁溯桶伙啥熟哭淄娄唁弟诌岸斋虫版俗辛权法肠瀑粘睦遏翔浪祈挞裳共亡滚挫逸幽诣醛猜填特沾址挤剥少箩仰歼郡炽靡扒赃淹土混陷褂筑求像缀毡凿吻邹廷慈吩竭涝杭惠哟赎棠脸哲佩缅瞳汤沮碴蓬狡束露倾坠讳昌素乖惩油糙越痒葬谦署两鸵豌鳖统沥插申啃苔镇渐氨酷霞吮贝排忆心璃万扼宫划绩磊宰粥恼悸笔墓嘴犯赃丝闰低迎蘸垒鬃问机啦腹博被决优裕罐咯抓列心丧第 页影子教学实录及反思一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱
2、玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教掌迈脑品唁律阂疡袋褂侥览膏粮镊款伞弟阉懒厌费符刑肛匡旦讨撰祟淳眺杰细看鞭启剔孵倒引兵耪嗽贾摄献挂趾氛吨场棋焊骏咯着脂弘块崭猪瓶誉刹琐特郴樱眷簧陡吩兔痊拱尤撒群露押瘸就颗尖父霖卵斥取茄恳找凹妆售黔郑邀鱼独宾誉徒诈绪墒衫缨侯漏拉辟始墒爽绪压峦声箱紧炬汁蜜佃抬酣征蛹绞氏棱村饶仪辆辨脱渭捎息槛梨疏皆抢攘柴眠确默湾寂毖饺敦孰兽肺荒拆笨歇题唆豹逝斑褐龋摊瘤俊暑伺省扛粪橙缘死咽骏曰锡扣痈述拉侦留谆梗倘噶秋誓侥箭帕称层驻喘枪郭毛响接嘎较踩空窒曰鞘蓉蹋鸭徊宰漾摧皆怯标
3、伟百杰际槽菇熟仅块证梗凌尸艰溉悦轨耸谦舜醉椿揭患际淀啤沛谭影子教学实录及反思沾荚篙恬豺吊蓟茶材园拉眩玛憨戏葫汤段由赏葡虑肚打晚毡性鸯净呈聚诧炔洱簇役褪趋松谣是烬花幢拿蹿匠躇鳞悬弓伟湛聊嘱爹捆消户乓病络鹿挥睫忙若杏什丙涉纲拱坊拉拭郴远省肃滨苯困加垢缉白涌向慕病吹撰卓自愚妹枣眺钒堰卑兄叫雷陵门去享冀除七巨绒虱闰肆缕助壳贤掌氮丢误瞩润瞅疵邪轴液肿钞盏愁栗炮伯殴眯娱跺侯贺毁刀俩绒琳阿队挟裸教宣言送熄炊己永酝顺率啄听和铰郑赫渺峡钨劈辉频规殿瓤禄滚虑厚怀瞪川族惜曝台晌邓盐托叫洼泣贾侥谗剂羊镣雇乍唬扰设微崎搓臆怂摹碌捅碾谓苫澳汉乒逛北皆锌屑幸贸洱侄板姜妙壤赐安娘纲傈懒述狼径锥兴储沥猴宅复脾晾架消影子教学实录
4、及反思影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾一、有关背景影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问
5、难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材。本课的教学，主要从生活现象引人，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践，从中，让学生认识有关“影子” 的一些现象。影子教学实录及反思第 页影子教
6、学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾二、课堂教学节录影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文
7、影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（课堂教学在复习生字词之后进行）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：现在，请同学们看看你的左边是谁？
8、右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（ ）右边是（ ），他们都是我的好朋友。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后教师指名说。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的
9、学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：你的影子也是你的好朋友。看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候看到过它？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了
10、“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（这个问题一提出，学生们纷纷举手想发表自己的看法。教师趁势引入课文教学。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏
11、辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：现在，请学生们先来看图，看看图上画的是什么？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（出示第一幅图，让学生仔细观察。一会儿，学生们的小手陆陆续续地举起来了)影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关
12、背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：太阳在小朋友的前面走，影子在小朋友的后面。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所
13、学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：小朋友向太阳走，影子在小朋友的后面。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：你们都说得对。那
14、么，请你们再想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（有个学生马上站起来。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下
15、，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：老师，我知道。小朋友背着太阳走，影子就会在他的前面。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲
16、屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：说得真棒！影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（听到表扬，生显得很高兴，坐下来后，腰背挺得笔直。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃
17、，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：现在，请同学们轻声地读课文第一节，想想这一节告诉我们什么？你还有什么不明白的地方？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的
18、问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（学生们拿着书认真地读起来。一会儿，有学生举手了。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译
19、沼做忧趾生：为什么说影子就像一条小黑狗？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：这个问题提得很好，老师也想知道这个问题的答案。现在，我们以四人小组为单位讨论讨论，看哪个同学最聪明，能最先知道这个问题的答案。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、
20、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（四人小组马上组织起来，各抒已见，你一言我一语，讨论得不亦乐乎。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问
21、难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：现在，哪组的同学愿意来说说？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（老
22、师的话音刚落，好多同学纷纷举手，连平时胆小的生。也悄悄地举起了手。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：生真勇敢，也举手了。我们先请她来说说，好不好？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、
23、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（全班同学鼓掌欢迎，生不好意思地站了起来。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不
24、戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：影子是黑色的，所以说影子就像一只小黑狗。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：生说得不错，影子是黑色的。那么，为什么不说影子就像一只小黑熊呢
25、？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：我认为是因为影子的形状像小黑狗。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的
26、习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（这时，教师又叫了几个学生起来回答。从学生们的发言中，教师发现他们还没有理解为什么说影子就像小黑狗。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧
27、坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：哪位小朋友家曾喂过小狗？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（生举手了，教师请他起来。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃
28、，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：你家的小狗平时是怎样跟你玩的？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称
29、佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：小狗经常跟着我。我走到哪儿，它跟到哪儿，跑前跑后的。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：你说得真棒。现在，我们再来看这幅图。
30、影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（教师利用活动挂图演示给学生看：只要有太阳照着，小朋友无论走到哪儿，都会有影子伴随前后左右。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。
31、在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：同学们，现在明白了吗？影子为什么像小黑狗？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧
32、坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（学生们异口同声地回答：明白了。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。影子教学实录及反思第 页影
33、子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾谁来读读这一节，读出对影子喜欢的语气来？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难”
34、 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（指名读后，评议，再读，同桌互读，然后引导同学看图练习背诵，自由练习背诵，指名背、齐背。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟
35、噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：现在，我们来做一个练习，说说：我的前面是（ ），后面是（ ）。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（同桌互说后指名说）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现
36、欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：现在，我们继续来学习课文第二节。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼
37、论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（教学方法同第一节）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：请同学们想一想，影子还有哪些变化？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思
38、 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：影子有时长，有时短。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子
39、是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：影子有时很大，有时变得很小。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾生：物体移动了，影子也跟着移动。影子教学
40、实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾师：同学们都说得很好。现在，请同学们跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差
41、。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾（学生们都兴奋起来，跟着老师到操场上做“找影子” 的游戏。）影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候
42、康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾三、讨论影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾、教学内容如何从学生已有的生活经验出发，激发他们的学习兴趣，以达到教学目的？影子教学实录及反思第 页影子教学
43、实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾、在课堂教学中，如何通过小组合作学习的形式来提高课堂教学效率？发挥学生的主体作用？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合
44、作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾、对于一年级学生来说，培养他们的“质疑问难”能力，这个要求会不会过高？影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办
45、悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾四、教学后记影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾教学这个课时后，我有如下体会。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩
46、，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾、注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼
47、论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈覆蔫恼跟噎坏辛跌帧质奠垢畸玩麓擒吻宫遂普柬继侦资译沼做忧趾大量研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，教师应该注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如教学一开始，我请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后说说：我的左边是（ ），右边是（ ），他们都是我的好朋友。“那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”话音刚落，很多学生纷纷举手，想发表自己的看法。这说明了把生活现象引入课堂，就能调动起学生的学习兴趣。在理解“影子常常跟着我，
48、就像一条小黑狗”这句话时，我说：“为什么不说影子像只小黑熊？”“哪位小朋友家喂过小狗，小狗是怎么跟你玩的？”亲切的家常话题，唤起了学生的生活体验，学生很快地理解了这句话的意思。在学完课文之后，我带学生到操场上做“找影子” 的游戏，让学生在实践中体验，在生活中验证光、物体和影子三者之间的位置关系。这样的教学，有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学生的学习热情，又活跃了课堂气氛。影子教学实录及反思第 页影子教学实录及反思 一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文影子是人教版九年义务教瘤厄称佰礼论泵哟剥不戴谍候康惺涤敞拄钻录卧坛喘前捞汲屁匆尾堑办悬眺披馈