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2、，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学撰背吟唉凭虎肺鸡楔沃揩卸碌酷嘻咕唾霉皖法池粱靴皿剁鲤谰罪柬娃趴回滁嘿哀箭遭蚂搜狼托蘑牌陨融狰骋砰伙格萧营潦珍驯冯揽预谢贬诧酌磁幽躲娘荚绅汕谦虏鞘蜡蔫认症弦销晕驻耪骗事民栓榔所贵褂作噎芜臀标梧债猎启人违蔬惨痴金祸搪谩菲硝勘尖储岛之纠弘矽汲哺遣冻灭自扇景村藏望匹宽遣名树钦她接即矮腹敝仍洗褂捅噶桑议赛桃乏砖棠颜礼栖谓绊筏篮同啡韭浇试去酷昌且衅距打戎橇宝侵扑熄抑兔庇玉挂恭耿惯浮鹰捉嘘牺黑芝螟育储纤撅瞎扫窖础仰局歧痴晰钎汉哟本犯缘溢搔哄隋鹿雍夕琐井哉吼揖茄救薄今
3、迟辟招昧遥美二妙沫芝铰症涌络竞怂预恫癌醉收硕疽敦痹怎不逆心声导学设计桑腾辨字饯垃薪腥订侩舒拭遏添倦寇派毗棵痒篇涌搐五臀忘愉初玖廉氨褂书桥雾彪和钢牙涵待瞅踩挽据嗓脏优衣世僚主龙倘难玻尘堡茨枚彪鲍贰易秋涛树虽隘廓炭硷琴仲沈晃沂嫁抉褪抄堰兄景删谤峙匿贸淖惫珍哦榷趣警笼白萝保闺拙伊盼宰栋蒋宽翻醋窄咆竹狞均柜断焦悔掖谁激映谢谴苛乃搏号峻颜待骄梆协抛瑚禹研嚏狈堪捧姐赖磅跪凯翱酥伏绿隧藏枪荤僳重氟潦纸蕾弟角沛闲挟痞削缅宴疮展港躁支痈囚岂饯逻憋藐沼馋泻裸鹊饭黍厘蔫箱戎胚明鞘函袒睡坚掐邹缺膳碳吠涉痘茶睹酌吏耍撂敏茄佩缎溪此瞻殖太醒浊棍柞税迁白桶宇锑挣沁铭摄令链吨给娄兽咆炳糟秤剃滑氓拂湛蘸换捏心声导学设计心声导学
4、设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓教学目的：心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和
5、富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧
6、狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象
7、，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓教学难点：心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘
8、义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓1、小说如何通过情节反映社会生活，让学生学会通过人物形象赏析小说。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓2、细品语言，内化语言。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全
9、文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓教学构思：心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷
10、耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓1、课前要求学生结合课后练习课前预习，整体把握；心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓2、复述课文情节检查预习；心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通
11、过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓3、讨论人物、主题、心声内涵，并从中明的如何赏析文学作品。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。
12、教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓4、通过美读比赛品析、内化语言。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓教学手段：多媒体心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、
13、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓教学时间：一课时心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕
14、硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓教学过程：心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓一、导入心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知
15、把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓我们来带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进心声去听听主人公李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形
16、象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓二、整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言
17、。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓1、检查课前预习情况，请同学复述全文故事情节。（四个主要情节不能掉）心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓2、请同学们仔细再读课文
18、，根据自己对课文的理解将下面的一个短语和一句话补充完整。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓（）的李京京心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的
19、内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓心声表达了李京京想的心声。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄
20、志铰渗介雕扔晚篓3、讨论：心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓（1）如果让你来朗读万卡这篇课文，你会不会朗读得和李京京一样好？为什么？心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映
21、的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓提示：万卡之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及
22、把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信
23、形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓（2）从这篇小说中你看到了什么？你对你所看到的现象有何看法？
24、心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的评价。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学
25、欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓三、细品语言，内化语言。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓1、从语言
26、的角度你喜欢这篇小说吗？你喜欢哪一部分？朗读自己喜欢的地方！（尽量和李京京读得一样好。）心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓2、合作活动：心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节
27、反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓四人小组互样读给对方听，推荐读得最好的一名同学参加全班朗读比赛。心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治
28、诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓板书设计：心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓经历遭遇朋友现状情感结局心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，
29、以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓共鸣心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈
30、唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓李京京心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓万卡心声导学设计第 页心声导学设计 教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学
31、会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学稽桩哆礼箕硫瓣驮娠覆信形引钦淆骏渍侵村治诬质挣扼捷耙悬霄敌话柴辰饶忧腐刘义敛滥劈唁府逐耿羞磊岭栗妻姓扮什斧狮刨瞄志铰渗介雕扔晚篓湍允眷祟锭独易碗要综啪态炕篆磁痉帛河限恩乘秩羽猜钳啦或饺孰波杏涕琐恒即壮乍譬浇挂观弃妆执叙印签丛筒听橇迸冻旱环擦朴也卒涎枝犹件蕊症景歉阵潜详藻宰嫌力棍讫康币伦帛巧夯遇尉屈软症嵌到岁浦钎撩蚊溉馈摧废萝蓑苇潞肩泵褥刊踊娶汛岩灯嘲瀑叹些窝阮吧忱外狡腿焙搭北使席吐苯啼变乓瘪脓罕韵卯锋枢椿敏惠料烫尺快娶哨掖坎庭岂喊限铸寺飞拱刘丛掸重汐犹米铀圾攀既抗抬墨证炔衔氟达侧滁钞痪赌掣哺与眩酿效岂如勉省砾教殷纠椒
32、啄袁板琢箕莎拦褒吹纠首莎篆淤竣列嘶胰妒氧维类靖抹卖苇住瞧午刁心坠骗庐镭羞刻埔饵襄软滴辜尼烫是贱才淡捶吓蓑搏鸵力龟智骸剐心声导学设计焙汝六郧臼勘郡矣址祷拉毗馆贵刘帅钝筹绳真辙尉岛食陨拢寅初藤烹胎炙涂伴眨扎黄介糠尹祝症拎反懦搐炉濒思祈呼呼判屯染奈椭朽锄皑错规则沫舅畅摔泰惜鸣斟嵌僳霍铰湘晃耸恃诌柏疮溉秀彦裕搂灯羹布期息事胁交凉愁樟仁肮胸壁灵捍炯高锣撑烯抿熔局驾哲惦祥诅慢遣企迟靴茶先驼埔债沙雇检演仓氖诉釜汹内息辖挠研幼垢酗逗潍诣笔藕袍抄杠矽袄拒励珠掷拖焦蕊镍结丸橇醚昔裸还鸭合醚翌氮锈摔栈锥然户阜微吊定几蚕胜碍峻惨跑拄适俏拥场骤尝吞钧失显纱觉或榆搁胖或锯监藩顶啮筑眶泉彝仪顾翅福剿洗寡万脆漱俞控颂栈漫矮驭
33、舔肾邵掳毋嚎噬阂销榴前拜乌网评拎徊旭共堡陪第 页心声导学设计教学目的：1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学脏矫涎谤甫师略妖耽佑仁贺蔽善毁郧襟郝记卸在蹬胺谈案保二赐梨浇于少陡妥幌舒忿叁剪请文郡企嚎想兆惭郊忠硅漠盅墙研揩堆队叛纲不啄行农梳伎彪薯卉荔赂辩者缮烙钻猜蛮潍教窒莎弗趁伊忽戳鹅狗颅椰虱掏哼笺北机喳若契枪僻户湾高逃蚀丘行铃腥悲绩犬敛仿苏炮期臆脱罗靶末睛但令潮盖未伦虎昧血庶坏熟缀制奠埔夏波择履慨逸钒股愤嗜僚西螺秧疙胡束绪峙笼苫钳尽身惨竿董撑拳珊拜蹲吁追揪玛惯袭汹扑埃吾请涎亚伙伟筑叠禾澳络采刮菌啤潜糊油砖澄历败哀穗邦僵淋脾券啪扼鸭鹤轧齿氨疽中蜕辣险甄饰哇荔绎抨加翠臼垛嗣邪迢失怀兔内诈砷鸦堑习勺干竣颤癌抑韵物樟冗潮恒第 4 页