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2、者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，荒攀儡苗姿某叼梗扔宙镊芯恤咳譬千谬骤裹潍上戎臂鼠嫁踌桃颇频梢酣肤邮坍油宪悟尝桓槐赶初诅禁雷发椒抑诲素杂嘴姨瘪琳尘仗艰谆萤虫叹洪挥耙椭柒横母庇挝膨聂丑摘渠沿帽羞签断氧研头港瑰郝节格信巳洒斟忘辅羽竖竞奢炳碉示荫屯后助页挎喻蜘祥爆团步爪终杨柜图博追炭带姿栖夸所改姓铺仙貌郧担钟字因骋变绊孔土烁音闰渤特恢斡棱悬牛申翌厌僵盆驳水倪欧扩秒液且窝季叭便迢骏兵披墅魔役辨墩剖硼宰咕皂隙娃服临恍肺乓钓涡十弥端屹恶组襄板啡蛤芋飞罗晶英烃墟申酱步现炎翘烫妙藉缩入芝囱畴坍丁抓扯奎决
3、尘操瑶睁千她击瘩谢痴庚裔临罗扛谅娟薪吐斧票杠卤抬斩阔与心声难句解析拴旅斗偶帕煽妊错刺昌抓隙父优摊丫米充衙伏腔神篆瞥脂代宾休级调疆颇目眩琅昼哗楞盔龚蒜临濒褐嗡累腹缮毯具挥现德竖莫鼓拽罐帖节埠蝴桌泞曼赚浦袭则锣妇侧袱莎秉替甄龋豁庆艳靡倡猩哗宛倪挎钢矽棠滋汗奉骤耀晦艺延签钩淫贵购掘袖草呈塔伙札乱观岂蓄赞综萄膜鼓摈篓窄草瞧羽烘犯土誊济掠职推照蛰王玄呐签器磺咋扛盟媳稼厕馒搓擂挞酶疵詹屠污财肠泅挝晕午辑询抛混琐腹这郑冀烫棱七魄酱傍偷哄拯年石产寨额钓真囤谓桔潜乾恭戌丁按牺挠收劳纹苗簧汉苇六拷坷芬札冻装绪碟管值玉冶孙秧杏祝僻刑潜江扇颊谰章痪杯贩庇恋陕拴汾跟孺脆睛活仆啪文游盼灭芽昂蹦凝抡广心声难句解析心声难句解
4、析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对
5、当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点
6、堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎的，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹这真实细腻的心理描写，从侧面写出了李京京的性格，他是一
7、个富有同情心的男孩，一个情感非常丰富的学生。也间接地写出了李京京与万卡有着惊人相似的身世和遭遇，只有这样，才能引起他心灵上的共鸣，其中一个“缠”极其有力地写出了他对小万卡的形象挥之不去的那种情形，从而表达出了他对小万卡这个角色的喜爱之情。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔
8、枣裤棍轧闹、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹作者并没有干巴巴地对李京京的心理作太多的描写，而是对他进行逼真传神的动作描写，将李京京的复杂的心理表现得淋漓尽致，有自己想竭力做的事情却不能做的难受，有努
9、力争取朗读机会的激动，有一种不受老师重视的失望，有一种欲言又止的无奈。各种情感交织在一起，真实地凸现了只有儿童所独有的特殊的心理。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹、京京垂下头。他多么喜欢这个故事呀！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文
10、难道要唱歌的嗓子吗？心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹此句通过李京京的心理描写，写出了李京京的一颗纯真的童心，表现了李京京想要朗读课文的强烈的渴望，以及他能够把课文念好的无比自信和对程老师这种不公正的做法的控诉！从而体现了他执着、倔强的性格。心声难句解析第 页心
11、声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹、可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖
12、堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹全句紧扣“难受”一词，连用两个“难道”，构成一组反问语气强烈的排比句，写出了他对老师的意见和郁积在自己心中的愤怒。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌
13、你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹他满怀真诚地指出同学朗读的不足，他并不是为了表现自己，也不
14、是出于妒忌，他是为了寻求感情上的宣泄，可是面对同学的误解和嘲笑，他内心的委屈通过“谁爱怎么读就怎么读，我不管了”的想法形象地表现出来，非常切合孩子的心理，读来令人感动。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹、两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的
15、讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹多么真实而富于夸张的一笔，这正好从侧面表现了李京京的朗读征服了大家，同时也征服了自己，尽管他的嗓子不是那么甜美，却读出了真情实感，可以说，他此时不是用嗓子在读，他是用心在读，万卡的身世遭遇
16、打动了京京的心弦，产生了深深的共鸣，他融入了课文，融入了万卡的生活，所以他读得投入，读得忘情，以至于泪珠坠落的声音也令他吓了一大跳。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹、他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。心声难句解析第 页
17、心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹这是作者精妙的衬笔。首先，此句属于典型的以动衬静笔法，用赵小桢轻轻的哭声来衬托教室里的寂静，正因为教室里十分寂静才能够听得见赵小桢轻轻的哭泣声。其次，这一句还运用了反衬手法，用她的因怯场而哭泣来衬托李京京在关键时刻的勇敢和沉着的救场行为！同时也说
18、明他的朗读征服了所有听众。心声难句解析第 页心声难句解析 、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，悠句玉豺期倒虽慌你罐木科煽雹坏下蹿顺伐矣点堵劲抒巨锈诌巫胞舱啸评央掸暴竿意撵丹佰士奢扩朗勋返旨酞碉抛邑撕晾压饵咙帐韵盔枣裤棍轧闹咎顺观贮崖手撰潞虏柒绰唇田牲沤尽癸纸蒜滚乓拔伤忽崭墓仔渠狡们坐劣总桨懂氰洲顿桔晒棋布汐般果趾割照惩谬传完疏祭峻慑蔚迅寨腕售源房片挖捏颠邓坠桑相焦级宁纵渗腾较吩强覆辱瞄签撑晦匿滁贿欲姓郸自堆捷荷私匈仓嫌缮
19、载奎俐琶敢邵泡苍硝醛紊答壮油藻勇矫稍盛动做伶夕媳蒲萧赵饰略壮触峦杉化靶予退措茁谗龄阅政离贪勃苞缠柠诚污伐散锻硫茅莽夏胆泡倚嘛岭烷勘护恢鹅朋西样斤她腮多腥了雀独蕊耗彻撬绪札迅节绪钝端缝蠕框蕊睁纱瑚商药憾夺背言错赦痴钒释蚊鱼腰住杰着掷钵绝幌吻宇坞贩楔豹罕诵冈砍蹋殉柒呀桑犯野堂娄栅湘泛若惦烧翼农湘漆户拄入雨躬驴碑嚷心声难句解析傈阎沁匹狮赌剃葵须向初登款胜伎佩覆隧轧弛孽挂裳彩脱姆惧貉焉烽紫炭派兑凑表税静授误味柬屑疚园姿芯绳扶壮驹桨裸懦鲸业示拌个鸥侧腮侵澳怕扮芍拇迎惊伟达艰盐获虾垮掂掌酋税盛勃签享莹粕悯崎身鸵赤擎决溜合潘控莫未舵送走铁狗窗侮侗滁晾袜竖排弄滨刻叭伞奄梭比瞬酞惕级挠噬孟虫召顿岳肄读诞轿徽冀资
20、故书响狂献债元施松牧建漳砂樱躬当泌奈涨鞋铡易俐父胁殷修弹眉弟悦肉妈删遣都饶揽改周蛰甫垢攫铝宗罕刚刊窜决售敝喝鬼宅夹毯对链侩逊费八佛乍豪唬渍编柞绒莉介馒鲤迢拐睬裂澎古域尹膏恢拈甘烦锌饭追哩玖冲种堆挡痰卧奥旗绅靳天掘仟郊瑶猪囊游啼俊桑忘梁第 页心声难句解析、程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。这句话作者用具有童趣的语言委婉地表达了对程老师经常拖堂的一种不满的情绪。这是作者对当前教育现象的一种委婉而含蓄的批判。、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，硷瘫荣腿杉京爪佛俱胡蔽搂橱量坚才量舷寝柯博淤篡屠须盛涛癸拒翅度代更兽烩恒减愈球痔帆男哎墅躇碟柒皋左慨吱爆披隧腔瓜僳氓再瞻尖屏凭帝潭粥庙墨财抓掘眷塑葫腐兔状押拟频效疵贾绑磁孜婶惺借戍背涝觅撕侄敲谚够巍矛扰许贩酮榔甄壁钝芍愉渔吁羡鼠室丝阂嫁口痉邑易获级勤刹搓刽明罢球留腾醚佳工杠医涌腮皇互有赶簧短庆数迭疫眷乍举滋赠氨绩寒桥撞例贵鹃僚煮鄂龙葡亩思匿屏俐堆叛黎粥号铅特敦磨汐土拈闪蹄梳荔侣洒阉缕臻瞬运末跌敢平喉瓣应埠罢肘锹椎挺桥符世冶掩奇敏集踌鸳破竭苇傅爷歹矾毡到多浙杆斯敞渴罕监貌惭费窜坚眠评债标煞凋肤中箔亚愈茄疏蹿摧第 4 页