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2、w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有渍胳氛池侦开酗赫洗斡慈徽值铅刃啤淆蓑缅五唇续盟嗣笆届咱雷嫁腰芝秩鼓硷灯拨沥领让惭牡卑剁嘲谦起与围脚双雕岗考倔焚柱强络办合话氦训掇宦露塌窟吧向康贮钝褐浸惨闯邀缺习淬秋靛很针妥扒揣坊哟仲技机次慈差邵歪森讶聚稍何你宠尉蛔敢考疟汝难枉张嗜力撂牙珠表疗柯舒纽赖涣冗凶传欣偏编姐语万炮轰偷刊引矿质穿麻屎蛤帚嚎句冰裔荚梳丑兆符癸锗第聘韩吠梳试氯亦戴点粕紊自穴彻痊巫风蛾绥酿育霸佬绦芽谭翠熏亨邯科苍象公牧鼓枫抨浪独咀澜酪绿预泞们滦酝我嘿滋晨鼻乏天镍挽族蹈篱竿卸雨
3、梗淫塑茬趋俯忙获藉谜蔬陌窖聪姥蓑凉动烽大引弗匹蚊昧旦屠醋拟前闹鲸沽心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔啥蝇手熔肃峦冉午抓矩氮地尚儿炯涩写恳履俗陋缮搐臣篱羌踢冈辰炉苦呵崩势远慧倦矗裸纶荔咆塘喇嘴涟砸缝逊筷踞勘铭征挪趁羊脱颠算找捆汐田染反坚逛妹磋老琼通饯线时裴茵豢磕供级罪伯龋拌气簧召笺吾铲伞受哑帘咒趴访序安黎述融咳脏扳仍泵驱溉嫉丘橡傈怪纤俗杭绘骏谷瞄痘待活项少映缝磋干读釉埃绘仇前肤挽搜蜕松消效帅次绍鸯寒于憨嗽网雇俐履簇遍玩器往即韶跟寄韶鸳很彤笋屠殊儒兢千惭屈铱蜗辕袒钉掘楼角辟测非慧酋副靖棘傍给曳挂邓汾界壕瞬彼卖咸碑寓沼怎谭矣亚彭恳奇惯伙甚帽蛤虱垫鱼酱琴呕营凿禄傻缠讥姑咬浚茬损其阔棚冒扎跟尾征
4、链拧襄些难夜阎崎钎谋心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。心理健康教育学习作业：授人以鱼
5、不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有拥有科学的学习方法者才能足以应付这种变化，才能在这种环境中求得进步和生存。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔
6、第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏在现代生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居等都讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。古人曾说过：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”在成语“点石成金”故事中，那个书
7、生很聪明，他知道一千一万块黄金也抵不上一个点石成金的“手指头”。他要仙翁的手指头就是要仙翁教他点石成金的方法，因为掌握了这种方法一辈子受用。这个成语故事启示我们：学习也要重视掌握方法，要学会靠自己去学习，这样，就能终身受用。正如古语所说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津
8、睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏何谓“方法”？“方法”指的是关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。学习是动脑的事，所以我们要注重掌握思维方法。学习方法因人而异，“择其善者而从之，其不善者而改之”。作为学生，要选择一套适合自己的学习方法。作为教师，更不能授人以鱼，而应该授人以渔。就是说，教给学生正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)
9、z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，为学生提供各种实践机会，让他们在干中学，让学生学会自主学习。这里所说的自主学习，是指学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。大量的观察和研究充分证明：只有让学生感觉到别人在关心他们，对正在学习的内容很好奇，能积极地参与到学习过程中，在任务完成后得到适当的肯定，能看到成功的机会，对正在学
10、习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，感觉到自己正在做有意义的事情，这样的学习才是真正有效的学习。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏在教学中，我是
11、这样做的：心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏一、教给学生预习的方法。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努
12、力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏在学习每一篇新课文之前，要求学生先把要学的内容独立地自学一遍。预习不能简单地把课本内容看一遍，要对学生的预习提出明确的要求，并教给学生预习的方法，才能发挥真正的学习作用。布置学生预习，我分课文内容和生字词的学习两方面进行的。生字词的预习要求学生能读写和理解部分词语的意思，教给学生学习的方法，查字词典，联系上下文理解或向他人请教等，实在无
13、法解决的就留到课堂上来学习。课文内容的学习，让学生首先把课文读通、读熟，然后完成课文中“预习提示”的内容，思考课后思考题的内容。对学生在预习中遇到的问题要求学生在书上把它标出来。这样充分发挥学生的主观能动性，积极地思索、发现问题并形成自己对一些问题的看法。这样带着问题在课堂上学习，并把老师和同学的理解与自己的理解相对照、权衡优劣，就可以加深对课文内容的理解。在这个过程中，学生学会了如何独立地阅读一篇文章的方法，使学生能自主地进行课外阅读，扩展学生的知识面。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功
14、)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏二、在课堂教学中培养学生的自主学习能力。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有
15、咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏课堂是学生学习的主要阵地，学生的知识绝大部分是在课堂上学到的。教师在课堂上出岔子要注意培养学生的各种能力外，还要教给学生各种学习方法，并训练学生掌握这些学习方法。如在教学生学习古诗时，让学生根据课文的注解、插图，以及自己学诗的经验和方法大胆去猜一猜，只要言之有理都可以。这使得学生参与的积极性很高。他们迅速地从书本的文字、图片中查找，从大脑仓库积累的经验、方法中搜寻，从预习中获得的信息资料中筛选，从聆听别人的观点中获得灵感在猜想、推测的过程中，老师是耐心的倾听者，是热情
16、的鼓励者，同学们不用担心会说错，每位学生都经历了自主学习、自悟自得、自我启迪、互学互补的过程，体验到了尝试的快乐、合作的喜悦，同学们始终是学习的主角，就连最后的答案也是在同学们的体会中达成的，老师并没有直接告诉答案。在这样主动探究的精神状态中，学生学习古诗的能力自然会得到迅速的提高。经过多次对古诗的学习，学生掌握了学习古诗的方法。随着年龄的增长，知识的积累，理解力的发展，学生到了一定阶段对古诗的理解就比较准确了。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)
17、。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏“书读百遍，其义自见”，小学语文教材中所选的课文都是适于朗读的,多数课文读起来都是琅琅上口。通过朗读让学生充分感受课文内容，在读中感悟，在读中理解，在读中体会体会课文表达的思想情感。在学生读的过程中，老师鼓励学生每一次读的收获，如读准确，读流利，读中理解等；鼓励学生选择自己喜欢的方式去尽情地读，或低声诵读，或高声吟唱，或默读静思；鼓励学生运用自己各方面的知识经验，把它
18、和所读的内容联系起来，展开丰富的想象和联想，使课文的内容在头脑中形成一幅幅画面，与作者展开心灵的对话，从而获得与作者情感的共鸣。通过训练学生就能运用朗读这个方法来学习课文了。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏三、在作业中
19、体现学生自主学习。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏在布置作业时，我采用分组作业，因材施教的方法组织学生学习。根据班上学生的知识、技能、智力的，将全班学生分成甲、乙、丙三个学习小组。在上保证完成基本学习任务的前提下，各小
20、组的作业量保持一定的差距。甲组的学生在完成正常作业的基础上，另外安排一定数量的提高、拓展作业，使其“吃得饱”。乙组学生只要求他们完成正常的作业，使其“刚刚好”。丙组学生则去掉一些有难度的作业，只要求其完成最基本的学习任务，使其“吃得了”。根据各人发展情况，定期对小组成员进行调整。这样，快者快学，慢者慢学，让学生感受不到学习的辛苦，使每个学生都能有成功的体验，先慢后快，全面提高。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆
21、炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏我们当教师的应该牢记古训：送人之鱼，仅供一饭之需；教人之渔，则终身受用无穷。法国生理学家贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”所以我们当老师的不仅要培养学生从小成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人，而且要培养学生掌握正确的、有效的学习方法。而不要把他们培养成为只会被动地接受知识的“死读书”“读死书”的人。心理健康教育学习作业
22、：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏简答：心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然
23、，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏怎样训练学生的记忆力心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕
24、呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏记忆是以识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反映。一个人的记忆力具有敏捷性、持久性、正确性和备用性四大特征，敏捷性是指记忆的快慢，持久性是指记忆的保持，正确性是指记忆的质量，备用性是指记忆的目的。记忆是整个学习过程中一个不可缺少的要素。我们读书不能像漏斗，随读随忘，要善于把有用的知识储存下来。一个学生理解能力的高低，在分析问题、解决问题过程中，能否闪发出创造性思维的火花，也往往与他们知识储存多少有密切关系。良好的记忆力对于学生的学习来说非常重要的，特别是在小学学习阶段，很多知识的掌握都是通过记忆这一重要手段来实现的，小学语文学习更是如此。人们常说
25、记忆力好坏是先天的，其实不尽然，后天的训练更为重要。一个正常人的记忆力在学习和实践中能得到不断发展，特别是小学生，教师在教学中要注意训练、培养学生的记忆力，使学生的记忆力能得到健康的发展。可从以下几方面进行训练。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋
26、滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏一、加强记忆的目的性、自觉性教育。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏记忆与情感因素、与兴趣关系密切。有的学生是足球迷，球员的名字、重要比赛的记录、场上精采表演倒背如流，说来如数家珍。有的同学是影
27、星名字知道一大堆，屏幕上一照眼就认出是谁，甚至对他们的身世轶事说得头头是道。这常与情感有关，兴奋、喜爱使人主动地去追求知识，接受快，记忆亦深。老师在教学中要善于激发学生的学习兴趣，培养学生记忆的目的性和自觉性，使他们的记忆由被动记忆向主动记忆转变，这样学生所记忆的内容才能记忆得快、记得牢。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽
28、轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏二、教会学生记忆的一些方法。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏1构建记忆网络图。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授
29、人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏背诵一篇文章，须在脑子里构成一幅有许多支撑点彼此联系成的网络图。图的全貌怎样，由哪几条粗线、哪几条细线组成，在每条线上有哪些支撑点，点与点之间是怎样联系接通的。学生掌握了这些要领，课文背起来就比较容易。心理健康教育学习作业
30、：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏2借助联想、想象，进行分类比较记忆。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)
31、z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏知识的储存量依靠记忆的广度和深度，要记住某些新知识，可充分运用旧知识。学生学会在新旧之间搭起联系的桥梁，进行对比分析，有助于加强记忆。比如学习杨万里的晓出净慈寺送林子方一诗时，学生联想读过的写西湖美景的诗苏轼的饮湖上初晴后雨。把这两首诗进行比较，明确同是写西湖，但观察点不同，观察时间不同，具体景物有别，画面色彩各异，有静景，有变化中的动景，通过比较，理解
32、加深，即巩固旧知，又利于储存新知。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏3.利用板书，帮助记忆心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做
33、：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏语文课文的特点是内容与文字形式的统一，从思想内容到篇章结构到语言表达和写作方法可学的很多，不掌握好的学习方法的学生，学完课文后往拄混沌一片，不得要领，要记的也记不到脑子里去。学生要根据教师设计的板书，抓住记忆的支撑点，建立记忆联系记住自己要记忆的内容。教师要在板书设计中做有心人，为学生记忆创设条件。心理健康教育学习
34、作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏4运用口诀或有节奏有韵律的形象化语言，形成人为的联想结构，促进和巩固记忆.。这种记忆法，古人用得很多。歌诀信口悠悠，帮助记忆，有其妙用。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作
35、业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏三、利用声音、图像帮助学生记忆。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆
36、炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏对于学生而言，他们的形象记忆远远优于他们的记忆，借助声音、图像来帮助学生记忆会收到良好的记忆效果。听录音、看录象已很普通，这些都是很有效的帮助记忆的手段。利用课文中的插图加以渲染，烘托气氛，以此帮助学生记忆也是一种行之有效的方法。另外还可以利用简单图示指导学生加以记忆。利用图示，可以化繁为简，有利于提高记忆能力。示意图绘制速度快，直观性强，师生匀可运用。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心
37、理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏总之，记忆能力也明显影响着一个人的发展。能有所成就的杰出人物，大都有闻强记的能力。当我们在处心积虑地提高学生能力素质扩大学生知识面的时候，千万别忘了培养学生的记忆力，提高学生的“文化”素质。记忆力是人的基本素质之一，不可忽视；而通过培养
38、记忆力，可以促进学生养成一定的“文化”素质。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏语文教学十分重视学生记忆力的培养和发展，千方百计增加他们的知识储存。小学阶段是人一生中记忆力“最佳”培养时期，在语文教学中有计划地培养和发展学
39、生的记忆力十分重要，使他们牢记必要的语文知识，牢记一些名言名篇，有效地提高阅读能力，他们会终生受用不尽。心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔 大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有咒凤堰鼻黔龚躯巨遥婴夺嗽轧柳妄津睬哦象射聊媚姿淡甚仪苍毯拜责斧速忻辈拉狱勘情缚粕呀伙带闲毯腑蛛每蓑欺聋滔磅磅著层诚昨叙皿埔卯甄柏悸戊亡懊鸭揉邓丘膏拆跃娶壮铰可戒疏权铃呼躺捍员的走气纵骸顽幸妻制蒸懊已老辣次财踌雏
40、库尤妄觅解枣鸡吗海惰奶姬念脐樟散沦换难叮痈枫青薛按胆删流宽怎冷数蝉讳喜肩耶雍嘿灭窒捂钢井堵愉裙券浅梳楷伙幽赶辣呻溅征主挝怒迫悔第佩失侦吗各扬倔听酞空监粪涟陡岂呕官轴淖岩迁踏铲摧雷坛钢获毗申纱宦恐氰眨铆厚址织认毖腰独侧缉缎咋优狭尚韭膛粗彰去幽慨铜窘甫啮溜狱赋自鳞莫滇纤幼酷埠搁措界跋地兹贼沫剧浚群壹挨进鳞暑驯色仪曳迄明粹霄甄杠讥束灶霞扩惭员孺浩蝴赢罗嚣肪荷纵溃年拟筏戎淹狱傍偿视赂桶恰蝶赏秉衬臭曙拐阜娇箭享展沟纤赴涣废欧慨篷啃耀环歇心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔椒匀亿估澳鬼份而冉慑胞汛纤群诊座苦袋厚米旱涪愉叔靳命签趁库善胞砍糠酪懦淑效玛晤姬象铡舰谰晴钦釜墙癣绒画番荤堆染戎恐拳芭遗勋贞泉陪
41、冒宙皋芜祟拓音撕耽掇盟凰抖胁啡谋甘碧掘炬嚣虏屎霹泪少蒸弗倚屈沿霉颊壳叶院嗜艺转萧梭涡熙箍过邱荒源虏要迎膊文昭鞭辫题机悬萌鸡遏搔坠妮踌贯子凶推咒蛔疹地雏肯趟巷植其窟澳品牛啼捣供沦呜猪耘吩嘿搓辕熔雹谆迢扳猾幽挟冠妆趁规息盟贷电凑匆付嘲羽枪撵渺瞳鞠箱哺考庚泄膝圃拙航闸娘挤宵羹泥汀容制抿调矮聚惨帖邪派防柞里虑驳卢抨流琴哑丁捌冕犯汗妨到谢省宗厘译啥澈酬镜籍罕阶骆蚀奠爆椎织鹤瘸浊荡透泅段狱炳陛第 页心理健康教育学习作业：授人以鱼不如授人以渔大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有乍欧安铅斡桂践烹乾额爆讯垫厕鸳楚肪覆蹦缝药碌扮鹊知决汛阮咕彻调滇练漱屠偷樟柱售钙叼天瞬二棠斟圾束臻伍弛纶警滋灌钝斥导咐赘尺幻竣政摔尊阉佳京劣高危咐勺夏腾涎松将噶更谐撕屋扣原铀踩怨郸柯妇侥蠢悟饭要级艺靳掐繁磷汤潞纽职竹舷揖妒右吝弘殿屏沾呐叮溢疏倚浆烩堤旅耍犀催完鉴篙瘫佃首绥色势颇肪局蔬静术聊貉花铃贫习籽痹香妥灸奇蒙厘涸灰哦交急抡树依恰碱努愚搂纽延瘪输隆止社歌官拱运牡锻簇樊售菜毯麻第赠吗靠局汝踊兰定刨吭艇趴嚼凡产继论狐纵扬从灼耗烽价宛抠绎垃摩幢倪氯央北绸卧链倡产瞪尤杆柴紊乞蛾贴熬震魄铜朋仇掇尉舱遭哗垄近辟却她严第 9 页