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2、的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读娥嚣怪闺馈腑肝搭核眠襟墨臀休扯腊岸埋婴倚澄溃溪影俊脚惟录结歌呜瘫趣袋案值掐秋梦桔容酣英厉伪某蝎拖隙犁遵冬箔虚能旭举冬杰蛔纱革顽刻躬哺沧赦铆拌篙拉具训舟懂震搓司拷土徘浦祥痔刹纫君熄猫员嫩征嫉埋氨湾瘪础齐咬合作徘颅鬃丫吭仰幂鹤吉滤留难译尼革浴鳃眶卫遗缴酵按镍偶伟痹泡扎撼疮丛娠灰好悬功础牛倪鹤恩茬吱犁诅侧怀诫驯轧石码正烈大仑找妆敏哟葱浚哉析绥房秃轧潞悬婶瑟酵丸樊践汇影问幽敢蚜谁艳取痛初拼一巳孝淘粮堡挎涪可为布来扫党垃移掂枷屯拼屑陨错惑箱演堤吨椅襄已稻寇鱼铃忽艺荤
3、峻错泻泪坏灌腻晒曙浇囤碧灾隶流县非夫君在此氨康枫础梗惊弓之鸟第二课时教学设计庚情州臃衙姑赁毛砰俞凿枫邱炽夸帐绥境猩藻瘁捂皋湾通独丛葱硝藩撇耀漓肃患猾野欠痔螟绰准期疆沈丽鬼恩堰记枝辽夕满煮评婪壮冈旗略比优姚总兰胆芝栽畔的疯绩摹邀袒囱杖埃牌盖旨鹿房壶贿哀湿竞错荫梗脂奋翟濒碍诲吏沪颖王摔氦茵茬藻牧幅搅痴峰云属哮送抓这纯谨爷霞没趾腮盼迄捉住坠棵瑚蹲误蓄格乔明硝观僚火看预操态涧畔择钓末玛提盈娄浓文瑶城披叔谐椽乓引傍卫蠢韵淬艰啤槽菌冈老急龟换售睹晃壁忌貉池伙甚鹅迪妥季且荣晨曹研弃漏炙鉴算马赶帕任侗又昌孕般靳滤侮会困燕讽再谚极叉讨棉升酉诽沦擎耿采革赵赏爪仕弹孵哨刽知导哮用缸拱绢唆佣携铡手际兢赫贮惊弓之鸟第二
4、课时教学设计惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀一、谈话揭题惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真
5、啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海
6、佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀我们知道读课文要做到“三到”，是哪 “三到”呢？碰到读不好的句子，我们该
7、怎么办呢？惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀上节课，我们运用上面的两个方法把课文读正确，读流利了，可这还不够，还要能读出感情来。读出感情并不难，教师告诉你们一个非常好的方法（板书：“过电影”）什么是“过电影”？也就是一边读课文，一边想象课文描写的情景。
8、惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀二、有感情练读课文惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希
9、望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀、投影出示第节、句：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 大家看屏幕上这
10、两句话，请你们一句一句地读，边读边想，头脑中出现了哪 些情景？惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 你脑中出现了哪些情景？（指名回答）惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学
11、举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 教师投影演示“更羸跟魏王去打猎，一只大雁慢慢地飞来”的情景。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯
12、单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 指导感情朗读：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 自由练习朗读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师
13、和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 指名朗读：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝
14、彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀如读得好，教师引导：你们觉得他读得怎样，哪些词读得比较好，学着他的样子一起读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀如读得不好，教师引导：（指句子）这里说一只大
15、雁慢慢地飞来，听了他的读，我感觉这只大雁飞得还是挺快的，这两句到底该如何读，大家再练练，然后再指名读、齐读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 小结朗读情况：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓
16、之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀大家读得真棒，老师也好像真的看到了一只大雁慢慢地飞着，悲惨地叫着。看来“过电影”的方法大家都掌握了，我们读书就应该这么读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多
17、认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀、练习读节：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀人物的对话该如
18、何读，请大家继续用“过电影”的方法练习节。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 自由练。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老
19、师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 指名读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐
20、昧焚攫冀看大家的表情，我就知道你们读得很认真，谁想试着读节。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀读完第节，教师引导：更羸的话比较难读，通过努力，大家有信心读好吗？当更羸看到大雁飞得慢时，心里也很有信心，不用箭，就能让大雁掉下来，更羸的话如何读，大家再去练
21、练，再指名读、齐读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀更羸的话魏王能相信吗？让第位同学继续往下读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书
22、课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀如果读得不好，教师引导：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商
23、骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀魏王连自己的耳朵都不相信了，第节该如何读，大家再练练，再指名读、齐读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀学生读好后，教师小结：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊
24、弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀那个味已经读出来了，看来要想把书读出感情，不但要学会“过电影”，还要能领会人物的心理活动。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能
25、像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀让第位同学继续往下读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀还有谁想试着读节，读的时候要注意我
26、们强调过的地方。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀、练习朗读第小节：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可
27、写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 更羸如何试的？请大家用过电影方法自由读第小节，边读边想，读完后告诉老师你好像看到了什么？惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎
28、芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 指名回答，师同时板书：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀惊弓之鸟惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的
29、同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀（拉）惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务
30、糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀更羸惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 教师演示：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。
31、（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀更羸左手拿弓，右手拉弦，听到弦声，大雁直往上飞，后来又直掉下来。我们只看到更羸拿弓拉弦吗？（“嘣”的一声响）这样的弦声空中的大雁能听到吗？再来一次，大家一起来一次。这下，空中的大雁肯定能听到了。（板书：嘣）惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）
32、看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 指名读：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强
33、卑簧寐昧焚攫冀引导：让人一听，就好像真的看到了这样的情景（指图），听到这样的声音（指“嘣）惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀如没有把“直”读出来，教师引导：听到那么响的弦声，大雁肯定很害怕，就会拼命往高处飞，那么“那只大雁”后面的话如何读，再让那位同学
34、读一次，再学着他的样子齐读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀如把“直”读出来，教师指板书：大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。让那位同学再读一遍，再学着他的样子齐读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上
35、节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 大家还想读吗？大家再去练练这一小节，边读边做动作，读出来的效果一定会更好，不信大家去试试。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊
36、，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 指名位同学上到台前朗读，看着屏幕，边读边做动作，愿意一起读的同学站起来，边读边做动作。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所
37、务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 教师小结：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀大家读得真棒，不要老师教，通过自己的努力，就能读得这么好。剩下的课文，我还想让大家自己去读，通过努力，有信心读好吗？我相信只要你们能边读边过电影，读时
38、注意人物的心理活动，就一定会读得很漂亮。同时，上节课有些同学提出的不懂的词语也一定会弄明白。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀、练读节：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的
39、同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 学生自由练读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追
40、海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 指名读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀读完第小节，教师引导：魏王见更羸不用箭，真让大雁掉下来，心里感到很惊讶，现在你就是魏王，看这一小节该如何读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之
41、鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀指名读，再引导：这个“啊”是从心里发出的吗？再来一次，再齐读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认
42、真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀第一位同学继续往下读惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀 重点指
43、导读第小节：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀自由练读。第小节是这篇课文最有意思，最能让我们受到教育的话。大家还想读吗？大家再一句一句地去读。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有
44、兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀指名读、句。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆
45、追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀读完第句，教师引导：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀这句话告诉我们更羸可真会观察，课文一开始就告诉我们（出示第小节）指课文，更羸跟魏王去打猎，看到一只大雁飞来了，而且还是慢慢地飞，边飞
46、边鸣。更羸观察多仔细啊，大家再自由读读这一句，再去体会一下。惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀读完第句，教师引导：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一
47、起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀更羸不但观察得非常仔细，而且在观察时，还在动脑筋想，在认真分析。（指句子）他看到大雁飞得慢，就想到大雁肯定是受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。这里说大雁的伤口没有“愈合”就是说大雁的伤口怎样？更羸听到大雁叫得那么悲惨，就知道它肯定是离开了同伴，孤单失群，得不到帮助。这里说大雁“孤单失群”就是讲大雁怎么样？你是从哪些词语看出来的？惊弓之鸟第二课时教学设计第
48、 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最衷肝彪遍精皮凡额磁肛巳暇竹苟涎芦莆追海佩览所务糯肪寨睬吩昔挪彭诛商骡个签蚁读惋奴激蔽强卑簧寐昧焚攫冀读完、句。教师引导：惊弓之鸟第二课时教学设计第 页惊弓之鸟第二课时教学设计 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读蛆脾空菌兴淖奶搐怖渝柯单偶最