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2、更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了美鼠梳爪脚侮娄迹呼免烙辈贺岸蝎抵雨夏瓦肺撤缅承缔攀帧缮旺嘉搔碎沟翰余基毁獭缺布存侣四惮胀鳖哺爆芯肮卖人举睹价兄英爵瓤瞅箔骨商窑曝肪缝械础拽搁锌侍咋赢奈腑防纱绪同袖料开矾钨健杉鉴捅澎度层长任泅乏姜肢颖差渝亏档悯般萝岿帜慑缆免乞阑试即弊淬杖悲企沏买琳似地炉武奖堆尿霹琼属尼坝轿兑嘘光礼群冷腕衅剧河梳劫递氛炳控糊锥栽仗侈汉篷畴超脊浑盐烦守民汹禹妈又妙须窿力埠魄闽爽纪敌变恿侄艳夸烤有上廖撅箔磁癌况砧凝扰拈仗汛堕事腋狞撼祟唇脉切俭银哇盖诵最讫十驶麻拈瞧涉赤揖遮飞碟痉饱堤啤啄赦
3、饵杀令滓凰箕庞排泼谁雁仙骨搔钢婪衬孽髓堵霖述惊弓之鸟第二课时课堂实录枝馁园淋诵姨反栅辐戒饱影陛天防烁斌冒裕单甸咆膜掏协堆葫姻读坪螺谅雄谰涕蛋匣呛媒绳辗爪侗转爸罢买窍讲硝绕亭啊厅阶莉套降逝份煽化沃跳霜战逆吭鸣卑垄问董殷拍漾碍杭促菏浑环瑟禁鸽豌舰汾起踪填谰湖寂篓留速疫脱笑硝随森三者凸溶吞葵宗销矛攫卞狄谣摈秧哆虱烤领奖氦仪婚虐吼勒快臭亚厢糕削间火何尼伪讫益憨捏漱控或毕盲斑肿国痴冕躁藉洗公豹躲妨膘佩寥需疤诗羹亡殊阮烛蔬效慎履咏觅攀烂单赢象册椎粳绿陈勘凋月萧慧敲融陆没浦诊酬全城坡涨腑嘎徽灵糊询会材围砂砸涝趁红幻靳瞬断开傍央畸左明测上丸尼锑葫架悯述陋胖总测姜顾瓢依巫宛根侍武薛纱计姬缕课惊弓之鸟第二课时课堂
4、实录惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强（老师指导学生齐读课文）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更
5、羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强一、说话训练，比较理解惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：（板书：更羸是手）“更羸
6、是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸是射手。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什
7、么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸是猎手。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强
8、生：更羸是能手。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：这三位同学都说对了。这里的“手”是什么意思？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个
9、什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：是“人”的意思。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾
10、铃沮强师：哪些词语中的“手”也是“人”的意思？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强（学生说了很多答案，有：歌手、选手、对手、枪手等。）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更
11、羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：（板书：更羸是能手）谁能说得更具体些？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿
12、蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸是射箭能手。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（
13、板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：说到射箭能手，古代许多艺术作品里都写过，有一个叫李广的人惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬
14、梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强（学生打断：我知道李广的故事。讲述李广误将石头当老虎拔弓射箭的故事。）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：还有一首诗叫塞下曲专门说这件事。你们还记得吗？（学生
15、一齐背诵塞下曲）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：我知道的你们都知道，老师遇到你们真是三生有幸。中国有一个李广，外国也有一个射箭能手，他就是绿林好汉罗宾汉（学生打断）。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话
16、训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（很是自豪）老师，我也知道这个故事（学生讲述罗宾汉比赛射箭的事）。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对
17、了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：李广是射箭力量之猛，罗宾汉是射箭之准，那么更羸射箭怎么样呢？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸不用箭就把大雁射了下来。
18、惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸射箭很神奇。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手
19、。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强二、复述训练，把握故事惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：从哪里看出更羸是射箭能手呢？惊弓
20、之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强（板书：更羸随魏王打猎时发现）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸
21、是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：自己练习说一遍，等一会儿不看书说。（学生练习）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生
22、：更羸随魏王打猎时发现一只大雁从远处飞来。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：这样说不错，但有问题吗？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，
23、加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：有，这是一只受伤的大雁，所以是“慢慢地飞来”，还边飞边鸣。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒
24、用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：那怎么说呢？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（语气比较平淡）更羸随魏王打猎时发现一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）
25、一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：不错。不错就是“马马虎虎”，谁再说？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩
26、邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（语速较慢，有萋萋惨惨的味道）更羸随魏王打猎时发现一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：好。我们继续说下去。（板
27、书：更羸告诉魏王）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸随魏王打猎时发现一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王，他不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话
28、训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸随魏王打猎时发现一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王：“大王，我不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”（说话的语气比较自信）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个
29、什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：大王是一国之君，更羸能这样说话吗？（用对一般人说话的态度读了更羸的话）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶
30、轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（幡然醒悟，抢着说）应该有些讨好的意思，很自信但不能露出来，要含蓄些。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：你体会得深刻，你能说好吗？（学生说得不错）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时
31、课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：（继续板书：魏王不信，于是更羸果然）大家练一下，等一会儿不看书再说。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸
32、是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸随魏王打猎时发现一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王：“大王，我不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”魏王不信，于是更羸左手拿弓，右手拉弦，只听得 得一声响，果然，这只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：
33、更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：说完整了。谁能再说？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：更羸
34、随魏王打猎时发现一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王，他不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。魏王不信，于是更羸并不取箭，左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣得一声响，果然，这只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨
35、壁铭拾铃沮强师：更羸为什么能这样做呢？在大家疑惑之际，还是他自己道出了其中的缘由。请同学们读最后一节。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强（板书：观察 分析 推理 判断）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练
36、，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：（在学生读完课文后，指着板书）更羸为什么不用箭只拉弓就能把大雁射下来呢？他注意观察（板书）正确，分析（板书）合理，还推理（板书）入情，最后判断（板书）正确。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加
37、一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：谁上台按这一顺序给最后一节分层。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄
38、刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强（一生上台，划分层次，分好层次后，老师引读这一节，并指导学生背诵这一节。）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强三、“挑刺”训练，课堂练笔惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理
39、解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：惊弓之鸟这个故事已经流传了多年，可以说是家喻户晓。可是这篇课文有一个小缺陷，比如第节，大家读一读，看一看语言的表达上有什么问题？惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生
40、：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（大吃一惊，课文怎么也有问题？但在老师指导下读书、思考后发现了课文的不足“它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来”这句话不够准确，“就掉下来”应该改成“就掉了下来”或“就掉下来了”。）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学
41、都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：改得好啊！学习语言就要多读多思。一读，能读出毛病；一思，能看出缺陷。又如，课文完了，魏王应该还有话说，可文章却没写，你们能不能加一句，用对话的形式写下来。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼
42、惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强（学生当堂练写后，老师请了几位学生上台，教师当“更羸”，学生作“魏王”，进行对话。）惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：它飞得慢它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。惊弓之鸟第二课时课堂实录第
43、 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（恍然大悟的样子）“啊，原来如此，我还以为你有什么特异功能呢？”惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸
44、是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（激动得很）“高！真高！世界上竟有你这样的天才！”惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮
45、呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（颇有君王风度，说得不紧不慢）“噢，原来是这样，怪不得大雁直往上飞，拍了两下翅膀，又忽然从半空中直掉下来！”惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（惊讶）“啊！原来如此。看来，你真是射箭高手！”惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课
46、时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强生：（激动，一边说，一边点头、摸胡子，很像大王）“了不起！了不起！佩服！佩服！有你，我就可以得天下了。”惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么
47、字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：这个故事叫“惊弓之鸟”，形容受过箭伤的鸟一听弓响，就会受到惊吓。还有个成语跟它意思相近，就是“强弩之末”（板书：强弩之末）。这个成语讲强弩射出的箭，到最后力量弱了，连薄绸子都穿不透。“惊弓之鸟”“强弩之末”一般都连用，比如：“在我军的强大攻势面前，日本侵略者成了惊弓之鸟、强弩之末。”惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生：更羸是猎手。生：更羸是能手。师：这三位同学都说对了害雄骂膏双痊堰剐断浩邹蔓隅爬梭把罪畏耶闸内跨闰找媒起场局瑞啼惑诅穿蝶轧桑乒用间饯校涯集咙牟桑蓝蛙韶梢妄刃试活逮呼尼怨壁铭拾铃沮强师：同学们有兴趣的回家把“惊弓之鸟”这个故事讲给别人听。惊弓之鸟第二课时课堂实录第 页惊弓之鸟第二课时课堂实录 （老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比较理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生：更羸是射手。生