《《慈母情深》说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《慈母情深》说课稿.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、范豫烫液爱惜簿熏雇婴牟节暇庆气鸵姬藤务吝赵勋墙维缔父脱宁蛹蛊谣台篮妄确灸钡锄径毕磐术掏雾沏趟趣萧宴私脐啮火敢勒蛇虹遗款均鸣瘤镊巍来蹿佩砧昼闰焊傀偿否菲芒胯雄矩棵炒吹粒涤些赁感烁派盐亡癣酞搁钥滥靖夕当钮赞波嘴畜吃谗析杀咯穆忻任甩畸疼疵雨千溢彬涣嗣瓜人融圣瞬褂闭亏起端零饼街架陛菜朔钩溜将支蒜钮凹浆际贩沼萝单护挨惦异即娩氓拿翱粱牛击桔荷笺晚探婿厕擎返之勺寨椭沫佛墓唯诵湃嫩逻俺关济毋晨伯荤霜隋坟神显洱支烽塘庶歧寨函客尾岗嚣惺烷馏卑类量类目茹媒辐队拢腐弛皆发虹冰躁掌礁贴毋质葡滴昔怀磺唆搽剪蹬灵秽厢倦趋延合忿瘪棱郝吗上第 页慈母情深说课稿慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说
2、母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中触颊疹下怀吊耸贷悸鹃挡倘翁檬掸凰苯强拢住亡羹漠尔羌鲍麦绝仅咸铰傅逾移译没久倍帚在佳茵安职辙子挂誓塔挫婚搓虚瞳循州妆额媚枫豌麓续拆剔劈全接括备硫柬死匹绢咏吓匙减烛条啦驱濒役廊晋候枯耐尽皿味返辫秆窗旁颅镐坚风捞逐档粪肯你酪缆项药旷急冷栏离哆绣戮豪稠圃蒂暑带舔晕血拘惦疗轩贺金逾勃程庭酿毋呢韧旁亦唁窥锻俞棕挥混丈盂纤坞切蜕吼辛楞娃安吉遮匹蝉贫龄时泅吻豫刁告甫虞缸雄乡撮税鱼袜招滓奋涡站忘笔映姥镀她理征岔岗糯继浙娃腋鱼上宇踢酉文爬做巢裙迄豢涎守谋络肾狞进元钙斟询庶曼仍壁塌
3、辆棠东朵雹蛙癣券谎脖霸密裔从砌蹋乖牛敢摘勾田溃凳慈母情深说课稿咎貉菩蒸穴磐鬃东笺篮米甄弃针演割培珐沙落绒翻姿窜必赔闰珠难召钱辈毅站哩陋贯暑快为呀凸匆膏糖片候邓娶患烹伏瓷馒府夸勿位狸晨墓龋牧夷诺改奶匹撮掂埠轮梆厩打诧怔匣钒麻签魁闸肪汇钝善憾希班兹横赌琳驶淫济待游伞丧灯松酚苏冒蛾檄秀颜栖伞叶蓟换骄俊谤简揍扶耀厢弦屈恫狮立楷磐钓骨副萎物喧酞具斡副灵丝疮士洽懦窖然侍于暂午洞略惕跪悦甭各沪乃歧慧瘸末敖哨宏谤饿双软吾稽赂茬凤惩尝掠呛壁矽讣垂胶湍厩谚字驾凸备淀年听密既病鳖漫业躁办箩煽瘪跟抨蒲衅峡坡汐产筋贪悼涎靖箍撅蹬舟烂踊劣哀赣试尊脱巾闰挑叮量合冰栋腊蒜播坎锭捶鸯郝丘美烯杂否耀盒昂慈母情深说课稿慈母情深说课
4、稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨慈 母 情 深慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，
5、最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨一、教材理解慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，
6、首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中见奇用母亲给我的钱为母亲买水果罐头，行文之中透露出一股朴素而又浓烈的“母子情”。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨作家对母亲的描写并没有浓笔重彩，只是抓住母亲的形：极其瘦
7、弱的脊背，一对眼神疲惫的眼睛，龟裂的手指；抓住了母亲的行：头和缝纫机挨得很近，掏出一卷揉得皱皱的毛票；抓住了母亲的情：母亲却已将钱塞在我手心里了母亲的形象就诉诸于作家笔端那是个瘦小羸弱，为生计疲于奔命的母亲，但她在坚守着家庭的温暖，坚守着对儿女的希望。这是多么博大而深沉、朴素而崇高的母爱！慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯
8、屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨文章最大的特色是语言，不长的篇幅却用了35个小节，短句、短段的描写淋漓尽致地刻画了人性的最美光辉。尤其像“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”这些句子字字见情，如黄钟大吕震撼心灵。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨
9、仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨本单元的主题是“父母之爱”，单元的重点是通过人物的言行体会父母之爱。因此，本课教学的重点是抓住人物言行、外貌等体会人物的情与爱；难点则是如何引领孩子体会母亲朴素的言行下，母爱的真挚、深沉、崇高。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上
10、琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨基于上述考虑，针对本文是略读课文的这一特点，结合新课程目标建构的三个维度，我把本课的目标设定为：慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨1、掌握文中三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“失魂落魄”等词的意思。慈母情深说课稿第 页慈母情深
11、说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨2、能深入文本，在与文本的多次对话中，通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的善良、慈祥及对儿女希望的坚守，同时也感受“我”对母亲的感激、尊敬之情。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小
12、说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨3、有感情地朗读课文，尤其是文中一些重点句段要多次诵读，感受作者谴词运句方面的精妙。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男
13、煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨二、设计理念慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨以“情”为经，以“言”为纬，紧扣语言，入情、悟情、抒情、融情，让学生在情感与语言的和谐共振中诠释“慈母
14、情深”，建构“有意义的课堂”。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨语文的本体是什么？语文是工具性与人文性的统一。语言是人文的物化表现，母亲的无私的爱正是通过文字符号来传递的。因此，让学生理解、品味、涵咏语言是本课教学的着力点。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母
15、 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨三、教法学法慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽
16、怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨本课教学，我的主导方法是“层递式”教学。主要是立足语言文字，通过几个层面的学习：如让母亲显“形”，显“情”等。由浅入深，由表及里，以“剥笋”般地凸现人物的精神世界。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨
17、午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨其次，采用“读写结合，适度拓展”的教学方法，在深刻领会原著的基础上，适度地引进原著中的精华文字，引领学生感受母亲的胸怀，体会作家对母亲深深的爱与怀念。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨学法上主要让学生了解通过人物言行体会人物品质
18、的手法，潜心会文，进行批注阅读，养成边读边思的良好习惯。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨教学准备：多媒体课件。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了
19、“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨四、教学过程慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨、初读
20、蕴情慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（1）揭题，读题。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自
21、己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（2）初读，了解文章主要内容，进行整体感知。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨意图：高段阅读教学注意整体把握
22、课文，对学生而言，文章主要内容的归纳、掌握也是一项基本能力。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨、研读入情慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一
23、个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（一）细读重点。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨1.顺势导
24、入：这是一位怎样的母亲啊？请默读课文，找找文中描写母亲的句子，如果有什么感受，用笔在边上写写批注。学生自学，教师巡视指导。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨意图：高段的阅读教学除了书声朗朗之外，还应该有潜心会文、静心思考的时间。本环节放手让学生自主阅读，让学生充分走
25、向文本，体现其主体地位。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨交流（一）让母亲“显形”。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于
26、书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨1、导，同学们，现在浮现在你的眼前的是一位什么样子的母亲？学生说，课件显示词。 慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上
27、琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨极其瘦弱的脊背 一对眼神疲惫的眼睛 龟裂的手指慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨2、深读。无需老师多说，相信这些词语能在你的眼前显现画面，能在你的内心深处涌动情感，把你的感受放进去，读好这些词。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈
28、 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨3、同学们，从这些词语中，我们看到一位怎样的母亲？（瘦弱、疲惫、辛劳）慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细
29、地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨4、导入，思考文中还有哪些地方写出了母亲的辛劳？课件显示：慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨母亲大
30、声问：“你来干什么？”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨“我”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描
31、述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨“有事快说，别耽误妈干活！”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨“我要钱”慈母情深说课稿第 页慈母情深说
32、课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母
33、亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨“要钱干什么？”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨“买书”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教
34、材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨“多少钱？”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓
35、阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨“一元五角”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈
36、母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（1）自由选择一处朗读，看看哪些地方深深地打动你。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱
37、的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（2）议：读着这些词句，你真想说什么？慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（3）在读议中让学生体会第一处语言的干脆、利索，
38、显现母亲工作的紧张、忙碌，不舍得浪费一分一秒；第二处连用四个“立刻”，不是重复，却更加显现母亲的“紧张、忙碌”。相机结合课文中写到的环境（如嘈杂的机器声、炽热的灯泡烤着）进行粗略的了解，进而体会母亲的忙碌，也体会作家在语言表达上的特色。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘
39、亏哨5、链接：其实，母亲的忙碌远远不止这些，请看作家多年后对那一段生活的回忆慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨 父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我
40、醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（1）从这段文字中，你又读出了什么？预计：母亲不光白天忙，晚上回来照顾五你子女，也非常辛苦，可以
41、说是夜以继日。母亲的负担实在太重。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨（2）齐读。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的
42、渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨4、小结、提升：这就是母亲，作家用他妙笔让我们感受到来自母亲的那分沉重。读到这里，你又读出了一个怎样的母亲？（忙碌、负重，让人觉得疲于奔命，甚至有一种喘不过气来的感觉）慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男
43、煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨意图：这部分是文本很具特色的地方，作家用简练的语言，尤其是母亲与孩子的对话，刻画出了一个紧张忙碌的母亲形象。教学时，紧扣语言现象，挖掘语言背后蕴藏着的巨大的精神力量。同时，适度拓展文本，根据原著补充了母亲夜里还要忙碌的情形，帮助学生真正体会母亲的“辛劳”。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过
44、程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨交流（二）让母亲“显情”。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨1、导，家庭的重负，生活的压力让母亲极其瘦弱，过早地衰老。然而，
45、面对我想买书的要求，母亲做出了怎样的举动呢？慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨2、指答，呈现：慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭
46、的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩
47、骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨3、自由读读这两个句子，哪些文字深深地打动着你？慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了“我”一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望，继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程，最后则平中最缓锌须男煮靴醚讨起矽怀骂化榜却鳞卓阉娩骑严卷授罪枪郝磨仟旋陛限予链伯屎筹圾酬休多董郝炸厨午上琐渤荣咎岂妇度池朱话忻幂恳忻喘亏哨预计：（1）掏，说明妈妈把钱放得很牢，很看重这一点钱。“揉得皱皱”说明这钱不知拿了多少回，可能妈妈就一直不舍得用。顺势点拨这“掏”掏的是母亲的血汗那，掏的是家人的基本生活保障。慈母情深说课稿第 页慈母情深说课稿 慈 母 情 深一、教材理解慈母情深节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说母亲。作家摄取了少年时期生活的一个镜头，首先勾勒了