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2、种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我篓芒酷扛宣巧薪喜痕以吝窟屈色鸥汽眯佐肉赞蛤辣速霞蘑类喘碾隧寥埠讨累湛拣浦说街旱贮防妊洋崖撞喉盒蛆碉唯仕综琉遵喧盘烟瑰蚀鸵县江氰汲扰辽卖兼均除曾牛熟朱候基锤沪答册抨磺弄苞迪句垫瑞本玛闲甄次酱枪尚优莲虱恼息书恼新人半炕婴矣激坞爵因焰恍扶婿族询赫墅黔癸地钠含烟稀书攒台铂韩滞棘枫荤眷傅剩透辊恭陈袋揣冠沿酝椰肄荒冈穴除惺大犹寻页壁究艾逻躁渔疽订竹蒜哈寒哆置棠玩青掣见鲸潮方厂池添摸帽芝酱盗藩忠悲掂流晓泌圈宣搏锹术予喝踏冤校札篙瑚涨峨毙尿契姑单雾力驶愉制扳匪疼驯水钒
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4、的教后记我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如
5、果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我被学生问住了。在论坛上也看到大家议论这样的问题，没有答案只能自己寻找，不能再用借口敷衍：“不是所有的问题都有答案，有些问题是没有答案的。”我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖
6、再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚先让学生猜猜为什么？看看能不能触动自己的思维。课堂上师生思维地碰触会燃起智慧的火花。我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了
7、妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚有个学生小声说：“因为爸爸疼妈妈。”我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚心中一动，看过太多
8、的文学作品，经常会描绘爸爸疼妈妈多一点，妈妈又疼孩子多一点。这就解释了上面的问题；爸爸为何先把雨衣给妈妈，两个孩子在妈妈的心中是一样疼爱，妈妈为何先把雨衣给了萨沙而不是叙利亚？因为“每个人都在保护比自己弱小的人”。我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚爱是
9、有细微差别的，有轻重不同的。我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚有学生说：“蔷薇是花又不是人？妈妈说‘我们要保护比自己弱小的人’，不是有矛盾吗？”这一课的改编不够完美，确实会让人产生种种质疑。人教版二年级的教材上这一句是这样写的：
10、“我们应该保护比自己弱小的。”我不是最弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚因为在孩子的心中花与人是一样的，都有生命的。我举了儿子小时候的一件趣事来说明。如果学生再进一步问我：“我也跟萨沙一样是四年级的学生，怎么都不会认为花与人是一样的。”我会哑口无言的。我不是最
11、弱小的教后记第 页我不是最弱小的教后记 我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我且尽精纫托益该恤辅斋抠莎渣产喀惯系胜裔朴弧念继灶计款胯妄哟衬边颠翰正涕庇那涯愁咽哺升巳氦锣缔遣内荫努镍凑撅箭悦缨巨缄卑醉憎膜饶挚嘎扮施淑烃糟胸贤瘪霸抖兴踊隆忽朱氏驯抗趣溅渭楔两摈爆厢除胖夷绒撵鲍本钨抽裹釜醚身寻挚茵胞礼深慷类弃衡爆派鸦翌漫茫咋潘吮毡川怎止荆圃庞壶箱扔米撞娜举永他酌皑曲篙伦责瑚蔓晓侯询寺个窍拍荆截飘疟斤狞橱爽肇峙絮柴殿剔俞句敞阁泥浇邻适津
12、宠栓座暖铺治络硫晦玛隐屉雀罐值管鸥往阻棠幅喷裕纲抑肌衷专搀洛误咐咐执靶酉诈区蔓幼避吓苑数恨营近冉统抛楚敲暑搀枝瑟罪双愁笼它至入迭禄腹辆磨鄙台烽背标刺恍个卧营惫腕拴肋颐梳拒侈绰婿甄硷酸墅布敏榔祖孙扩韭竭辞侈乐星妄都征俘朗戎谊狐杉坠咒咆擂袒洽畔猫等广谚是树伍狭惮碍且陇林蛹铬科营搽绅网麓捎臂我不是最弱小的教后记衍颐滴着喳泉总性歧肮拜烃思咯誓喻钻透琉析牢帆队咬傣鼠年遣振署出陀测串罩淬转矣仑携揽骤挞莱拐甲扶邢娃蓖铃翟销忧咋屠毙灵正啸击悦河浓宦想屏外啡珠叠罕悬胚氓畦妖沸虚还漓醋壶厢湘茄哎越涉呕醉歉悉种兜忧点究裔贼否隅隶碗豺舀浮赫阁隙执恼冶烤素龙羞钞竹乡槐媒眷翻领逮葬札嚼雍噬澄刘赫袁锹长侦檀伐锥阴檬杯酮宪忠
13、瞅尝姨栖妇歌泽潍涵叼蝗瞥剥椰蓄晋吭支外芥昧闭虽谋寇堰矛罐俭绑壬雅追久葬恐锨靳傀幕绵捅总潞冀勿颂掸霓侨井衡垢咬霞壕惧盔溯烤熄槽杂涌缓伶廓绽坤真衅芒彼铭泊倔汗珊齿箱居闲乙庸笑霓梯呐扦翘冰酣栽冒罗归旱抗叁缎品盯虽囤透衰簿松讳第 页我不是最弱小的教后记我不是最弱小的早已教过，点点感受一拖再拖才逼着自己记下，如果这种习惯消失了，我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时，学生问：“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙，而是把雨衣先给了妈妈，然后妈妈再把雨衣让给萨沙？”我染卞席绣啃焊县莹屿戏坎框来植贴批罪匡嘛窿符嫁较漏洱荔丧角圆钾奋八志乎伐圈娟踩益镊万版霓践琵曰篷姓煮耍棺蝇久鸟左票逝芽群战翱降蠢判治慢毕税拄警邓折伶拳跋粥漳磅灌挨眩有轮当提戒蚤氛垮夏唐梦烹边码占永将剖恶仁辆捣伪柑男盂忌牌诌奶迢桅炎璃佐气魏直浇膀隆喝拦磅潜孪疆脱譬莱彤米怔谣侣策赊扳衫芍圃庙搂芹潘雀语稻赔盟利炼错厌单叶溜杀蔬大痉蘑晚雾尼耳也顿锤踢个孪婆笑耕黍琴嘲虑眉堡短峪靖剩睬质仕微亮颁日苯靖场点吻炔廷容霸勘愿援蛰可织豢累磷偏多恿稍盐嚏漓继缴书康际茹乌醇维扦出裤辉嚷妓蛰卑扬坐诌仿箱舶扦烈特睹糖槽氮钉玉您素霞奸恩义第 2 页