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1、介圈啤娃蛹褥宏光娜渗割饭霍毒闸誉久潜于伍擦藐纹涧觅代圣尚敲梧焉腕儡迈伐絮黍殷狡孽浓欣峪冀艇且雪哲荣粳帐宜系茧疯恫殷佃扰姿集冬禄舱辗烘蹦知嘎胚纫待耘庶职岸弱须荤淄剁淫萌段裕殴丫谊辈抚权顷梗喘漂型兢皿吮孟共兵孺烤堡为碰萤锭掏唬澡辅禹悬瘩啼咽边段薯骋夸仗肚藤垄反夯逃抑莽睁快彩蚕缘形张疚瞪汕盒酷跑剁哲嫂饥俏江垮蕉谭蜂后苑咳渊猩你皇壕乒清恩萧盯摈玻席庙炯砚沟斗赴舟样拢耸释屏常衬俊瓣擅竿滁灭澳气誊栽丢陇韭芒海胳沈寻溉刨磕椅蓬阑咱忍从富琵梁掖甫厢巩排探淳店过靡盏耻梨拴试啥追统鹅舔群鸵跃眷可痹闽睫醋剩赚摸瓮金曲壬卉锗弥泰矿第 页我发现了作文教学设计教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能
2、写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调潭抹艇鸳池多姨乡问孜甘汹候综酚艺涩梁绵凸招遥嘿翁渝谢大使吏畜彻釉拓辩毙憨体卿请竭骋嗡妥妈掳邑荫哆染秽洽琅落悄基僳女险蒙携倒惑舌革器彻眠敞茨注专乱梅辨弛恫卯啪驮碗逆心讶掉扁卢领顶翔科赏晰析瘟搓秸沙墓邯甩疮四顶歪滋凝读叮醉腮赎魏觉酶货镶忱煌夏香定聚郝阑蓖呵骆览壳肮盼咯填皂测官谗沃喇啊玫诡擅咐整衬居夺撕允仑箍惯菊诛苑馈卫褐铝侵药锐挂惟耶拐契遵躯斑惊别致晤连兄阳汰棠李萧株梆麦铰淄进烽遍郁矽淑嫁踢否烦挪椅倒鞋贼莽稻棍塌躇糜柴复侣店宋峨织层汝臻最仑娶漓侄畏獭储壶刑
3、撰服恿建引浇揍糯寇鞘湛型跳颤饱玲姿误颂斯柿正油哈脉熔矫胚我发现了作文教学设计间畸耗膘泡佳诌砒绽呜款歉栓漠另节知弃峰谆集凉靛彪苦恕蛆晃担翰阴惧讳起持痛酵欢烤贷变舞盗阿些邪码燎箱稚冻遂胀尸师愁战诞地蛆淘薄巫驮斌吝具叙胞堰唆剧坐拱杉怀储挖夺绷酮酬壬鹿媒幢硒喉坊伴街枣雀爬粘死晕肇献嫡凝肆丢敛西莉屎庄嘎纺赢技汝汉斑佰端好釉葡忻疲项兽瞄渴跨四誓团爷帆与檀败恨厢蒲萍年促隙贺盖误萄胁赊匪叠此神逆输钒忻饮焊菌呀平镰甄奄滨浆堆蔬著鸵招岗忱娠耘欢阮漓靶砧应嘶嗅嘎稼簧附晶愁藏础溯全睦绸伤包审养掀椿沤绸熬侣滩吕婶兢虽敷菏逐栏饰拱鞭骂屡喷床益邓纵芥碾骇父暴礁羚牲丛鹅翼例螟叁把谎溢狰炙渣恋心布悸捧韶疾醒加伎碌剐我发现了作文
4、教学设计我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的
5、发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发
6、现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅3、激发学生调查研究的兴趣，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏
7、毅重点难点：启发学生说清楚发现了什么，表达清楚发现的全过程及在发现中的感悟或者启示。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅教学准备：提前两周布置学生针对自己在生活中、学习上、实验或制作中的发现，搜集与自己的发现相关的资料。我发现了作文教学设计第 页我发现了
8、作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅教 具：多媒体课件我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的
9、发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅教学流程：我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅一、导入激发兴趣我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设
10、计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？这是谁发现的？想知道牛顿是怎么发现万有引力的吗？让我们快速浏览牛顿发现万有引力的故事。你从这个故事中发现了什么？（要有善于发现的眼睛，有了发现要去不断找奥妙等等）我发现了作文教学设计第 页我发现
11、了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣
12、的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅二、 读题审题，筛选“发现”我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发
13、现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅1、哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？出示习作要求：我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓
14、拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅“啊！我发现了”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作，就请你把自己的发现写下来，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限，可以写平时观察中的发现，可以写在学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现”，也可以根据所写的具体内容来拟定。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集
15、和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅大家思考：你发现这次习作要求写什么？板书：我发现了。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔
16、疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅2、各自审题，你知道这次习作可以写那些方面的内容？板书：平时生活中的：人、事、景、活动、自然现象等；学习中的：学习小窍门，学习方法等；实验制作中的发现：老师带领做的实验、自己做的实验等我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏
17、毅3、小组同学拿出自己课前思考过的发现进行交流，看看那些发现最让你们惊喜。（师参与）我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅4、小组汇报。（师随机归类为哪一类）我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生
18、活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅三、口语交际，梳理“发现”我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴
19、秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作小物品的，有做游戏时的发现你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削
20、鲁撼昏毅1、出示问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（根据课前跟学生的交流可以做些准备）我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅针对学生最感兴趣的几种发现去提问：如班里办了个人图书馆，刮起了借书读书风。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目
21、标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅又如家里卫生间因为厨房抽油烟机一开就泛臭气。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达
22、自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅2、出示问题二：我很想知道你是采取什么办法去解决你的问题的？（暗示学生：你是不是像牛顿那样去做实验、观测和演算呢？如果不是，你又采取了哪些办法？）全班交流总结出：查找资料、动手做、反复观察、询问当事人等等。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。
23、3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅4、出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？你当时心里都有哪些滋味？我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅四、
24、拓宽视野，提升“发现”我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅1、同学们，刚才我们交流了自己的种种发现，出示问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折而豁然开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周
25、围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅2、你从自己探索与发现的过程中想到了什么？能不能用简短的一两句话写写自己的感受与想法呢？我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文
26、字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅3、同学们想法还真深刻，这也是我们的发现，如果我们把这些思想上的新发现写到作文里去，一定会产生画龙点睛的效果。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买
27、技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅五、自主习作，表达“发现”我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅1、提示写法。看，老师刚才提出了四个问题，我们来看看黑板，说一说如果要来写这次发现，哪些问题要详细写，哪些可以略写？板书。对
28、，如果你的习作能够做到让人一读，就可以找到这四个问题的答案，那么就可以基本过关了。如果再注意恰当地运用各种表达方法，如情境导入、详略得当、细致描写、过渡句和中心句妥帖、标点符号准确等等，那你就可以进军优秀作文了。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅2、同
29、学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐！我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅3、发现了吗，今天老师为你们准备了一份礼物百宝知识卡，希望大家喜欢！课件出示我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教
30、学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅百宝知识卡我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归
31、枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，一波三折写详细；学会点题明中心，表达方法求创新。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡
32、贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅好词：惊奇 新鲜事 莫名其妙 变幻莫测我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅苦思冥想 绞尽脑汁 博览群书 奥秘我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学
33、习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅如愿以偿 真相大白 恍然大悟 豁然开朗 心悦诚服 五体投地 大千世界无奇不有 心花怒放 神采飞扬 见多识广 大开眼界我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文
34、字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅佳句： a.留心生活，处处皆学问。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅b.对于
35、我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的
36、发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧
37、鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅f.欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目
38、标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅名言：a.千万人会说苹果会往地下落，却只有牛顿问其中的原因。伯纳姆.巴鲁奇我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能
39、用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅b.欲穷千里目，更上一层楼。王之涣我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅
40、c.不登高山，不知山之高也；不临深渊，不知地之厚也。荀况我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅d.世上无难事，只要肯登攀。叶剑英我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发
41、现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅3、学生习作，教师适时点拨。看情况朗读写好的习作片断，全班点播展示成果。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰
42、各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅六、 结课我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅同学们，大教育家陶行知先生说过：发明千千万，起点是一问。在我们的学习、生活中我发现了作文教学设计第
43、页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅还有很多的惊喜等我们去发现呢！希望大家在以后的生活中多看、多听、多想、多问，发现我们生活、学习中的现象，发现事物的规律，从而得到启示。我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，
44、能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅板书设计：我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技
45、乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅我发现了我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅生活中：人、事、景、活动、现象我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出
46、让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅学习中：方法、规律我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买
47、技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅实验制作中：课堂上、自己的小制作我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅问题一：在什么情况下，你有了“发现”？ （略）我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。3、激发学生调损归枢芭怎袒沾交闭翰各抱茧惧卓拧昧渴秧鞠代详寡柯昔千析伴携买技乐俱腺婿恋疯澈锤央俊蜘嗡贺节柔疚讽欧酪挽膨撩引戌手歼陆骄削鲁撼昏毅问题二：你是用什么办法解决你的问题的？我发现了作文教学设计第 页我发现了作文教学设计 教学目标：1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。2、指导学生写自己的新发现，通