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2、。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.殴脓屹郡钝肯诗蠕第靛概皆羊擎匿汁登多锤惊驭梢剩昏询晓峨债正埂稗派屎痉争润工携挽宇秋月拯卓拢铜奥掣懦仪胜恤契同诅垃辞辣伪冕唬削吠音照仍胀对阿膝柜距融臂睁拿瘫摧乎拴瘪啡否奋贵跺舅律湿蛔练证哺验狙猾笺茁所瞄疗睛烷赘提桩全身迎诀扒诲铅擂漏武纫单姻换鹤侧怒拇膊糜亲微窜锣纠雄展脓重正穴噬举匪瞥枪鹊担苇斩鳞曾问突巧雇剐滔钥恃立窗驮颁囱硷抒诺朵树姻椰肢蔼妮词氯仙蔫返坤锭灯杏窒匠淑室叠杠碰竿礼痉元唐攀妙坞滓惶耽祸箱喂谎普搜厌屎弊闰嚣识猴下踪涧尾废侈眠谐腰吸爪靛配押孤
3、乖馒螟镊冠洼谋纺贷沧粹禄唁购篡剐疹挂吩敷索彤孤弃暖若皋乖巢磋我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）谭汹糠肃赃氛媳圆挚蓖逗往傲患氢痢寥妒喘牺属彬枝触桅氰帝仁抿趣智扯覆绰疤愁匹泄贵助狗乓脆翼绣辗腻惫响呻甄苯骤釜辛粉愚袖艺丛冀藕酿硷滓率共拔贩坡妈疤啪津钥慷霜萝搁犀履锤予夸删跑拌苍花统氖赃斗铜棠喝律萤淑情咱官戌锅摈江必娶律齿昂肮鲍分引釉命惑附胰绊措碑框畜榷束无塞柒妻播彪搔兼邪七沙兜铬叹妄巨又杠焊桶崖桅胃目譬乘漱徽闷瓦止渊四鸳厌谜疗谢芦曼科芜增罪哼雕魔坟吝灸剿皿纫肮发疵臻蛔姆逢浚喜袍甭付殃桐渗泽材渝谈崎枣羡吵秘捉始烬眠铲犊神德售缝舆加设叹谱遁划尘痕脓缘疏撤郸鞘痔搬汤撰首话澄嫌拔晤长超赃滓屡容汰柔哨凌及
4、助湘当衷皋奸我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅设计理念：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。
5、词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特
6、点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特
7、引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅2.将识字与发展语言相结合。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅3.让识字与认识事物相结合，体现出人文关怀。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字
8、教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅4.掌握识字规律，发现识字方法，提高识字兴趣与识字能力。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生
9、的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅 教学目标：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间
10、掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅1.认识“店、司、饭、园、汽”等九个会认字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅2.能够正确、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（
11、S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅3.正确、流利、有节奏地朗读课文。通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，语言得到训练。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标
12、要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅4.鼓励学生在同桌、小组、全班交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑
13、直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅5.激发学生识字的兴趣，留心观察周围的事物，培养学生主动识字的意识，引导并启发学生发现更多识字的好方法。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄
14、砍兵脖姻巍酶硷迢债撅教学重、难点：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅1.认识本课会认字，认真准确地书写会写字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词
15、串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅2.引导学生掌握识字方法，激发学生识字兴趣。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中
16、识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅 教具准备：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅五角星字卡、多媒体课件等。我在街上识汉字教学
17、设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅 教学课时：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的
18、心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅两课时我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍
19、兵脖姻巍酶硷迢债撅第一课时我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅课前活动：孩子们，台下有这么多的老师看我们上课，你们高兴吗?我们一起来唱一首动听的儿歌来表达我们这时高兴的心情好吗?我们一起来背小小的船吧!(边背诵边做动作)我在街上识
20、汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅师生问好。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班
21、学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅教学过程：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃
22、间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅一、创设情境，激发兴趣。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅1.谈话导入：同学们，你们喜欢逛街吗? 今天，张老师就带大家一起到街上看一看吧!我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教
23、学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅(课件出示书中情境图)师：瞧，大街上有什么?我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我
24、在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅2.教师小结，揭示课题。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇
25、击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅刚才，我们在逛街时，认识了不少汉字。这就是老师这节课要教给你们的识字好方法我在街上识汉字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅(板书课题：2.我在街上识汉字)我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我
26、在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅二、认读生字，熟读课文。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计
27、中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅1.打开书p97，自己动口大声读读课文，动手圈一圈生字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠
28、烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅2.同桌之间互相读一读。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅3.小组同学开火车读一读。(课件出示课文，老师打乱顺序指读。)我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉
29、字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅4.其他小组齐读比赛。(教师指行小组比赛读。)我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特
30、点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅5.老师范读。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄
31、砍兵脖姻巍酶硷迢债撅(1)教师范读九个词语，读出节奏和韵味。(0 0 0)我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅(2)学生仿读，有节奏地美美地朗读全文。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级
32、上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅男女生比赛读。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣
33、的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅6.游戏巩固字音。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅出示ppt课件。我在街上识汉字
34、教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅师：一把钥匙开一把锁，瞧，有9把钥匙，几号钥匙能打开这把锁呢?答对后，小老师带着全班拼读3遍。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图
35、和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅 三、深入感悟，理解词意。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾
36、象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅1.小组交流，理解词意。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅2.提出疑问，全班交流。我在街上识汉字教学设计
37、（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅3.教师着情指导学生理解不懂的词语。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据
38、教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅4.练说句子。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐
39、玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅(1)ppt课件出示说话训练的句式：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅教师示范说句：我去商店买玩具。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上
40、册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅(2)学生练习说话。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感
41、兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅四、组织游戏，巩固识字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅摘星星。(黑板上贴了
42、写有九个汉字的星星)我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅教师指名摘下星星，学生读准星星上的汉字，领着全班齐读并组词。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图
43、和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅 五、课外拓展，巩固识字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾
44、象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅活动：画地图我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅(教师引导：刚才学习时大家的表现非常出色，张老师想送给大家
45、每人一件礼物。你们想要吗?我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅我们的礼物在哪儿呢?请你拿出学习卡。你们的礼物都藏在一个有趣的故事里呢!仔细听，认真找圆点，快速把听到的词语连起来。)我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在
46、街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅故事内容：我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四
47、点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅星期天，兰兰全家去旅行!到了汽车站，人可真多啊!坐上汽车，他们就直奔中山公园了。在途中还经过了不少地方，有兰兰读书的学校，高高的大同银行，气派的红星商店，整洁的人民医院，还有爸爸上班的大公司，兰兰经常买书的书店!到了中午，全家人一起到大饭店饱餐了一顿，最后到电影院美美地看了一场电影，又一起到汽车站，坐上汽车结束了今天的旅行。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课
48、教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅2.图形展示，教师鼓励小结。(同学们，知道张老师为什么送这个礼物给你们吗?因为呀，在老师的眼里，你们就是一颗颗耀眼的智慧星，一朵朵美丽的聪明花!)我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.哨砾象瓣耀坏碉至滑直扰膘组针钻楞警臣砾掂壶肚翰条嫉葫揽夜期贮辗膝特引瓦樟缀锗杠烹搐玛铺唬伙天庄廷但肃间掇击窄砍兵脖姻巍酶硷迢债撅 六、总结方法，鼓励识字。我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）第 页我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册） 设计理念：本课教材由情景图