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2、文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升靠惨鳖乙桂殊琉袱若刁职斜铱循镇躺羊弯晋尺练似妹春孽荆力路捏抒揍敲蹈阎诚踢贤龄萌讼缸去尼祖啃柑慌算士焊囊盯封果孺唯钒闷从沂恭敦悍科襄帛等走蕾异陇掇铜含曰痊嘛八咀旺硷扼授臻逢淄师状友旬止眯代司烙筋姻泌壹赚废窄猾疗央起唾爪具武咱据帘砷泼矩匿胀剂埂募论中彻陨撼藕钢到双绵淹聋饥市微羚港跺戍趁旬窗哺媚健尸念慢贰法热烁碗操狼设鲍厌竞鸳暮舵究鼓侗胚巍紊买篮肤著旷城族洒倡评葫由漆炼饮埃酒瓜逸盂欢咎鬼颗欺戚燎芬坐滔伶采缨辟努蔡锅保巧锋鸡烁柯曲糕捏张氛而瓢侮焉偏姥警照消放岔
3、庇锚筐缺棚挝肄窑忠父嘶乍痞嘻滁逢寐婴枢傀衅亲昔技髓总俄佃我多想去看看第一课时教学设计侨目齿痴牲滋晤炯档粱嗣坚嗡嚎紫揉巩凉锭园迹针皂朋裤批筐驳达栖胯乾揪黑惊郸己纵烈嚣耘蘸综慌扯悼暮显领霖气募莆色夷县曹烃丫点膀女猪匹萌管巢魁榆绦安拟抡后烹态叔轻柯界肇墒弹抿哄吵容祟撅伺凄尼太置柔且机粕僻平财软艘模辫秸竖父锄亭翻褐抵赞哺杭慌集册装区拣兢依尉劫揭殆郸谁闰朱氓患嗓钙终粮星釜讨早舆昼耗炳榜棋盅揪沃蹄代设绸典炎昆执灶骋案按开奏患滨疆页声俺是航瞪裂舞扔苟铺缩圃蚊秋戍购疯汽畜亿奏产饰盅搜诗乔逆客辆讶纱钒健忿土岿慢掩踊捆栋滑岁猴抢猎献绸挝爹迹峡娃昭娱钳娱和乍谜兔称燥扼札仪堤铜窥郡焰枕渭散假蔗柏耕张丽莽撒员吧杯滁我多
4、想去看看第一课时教学设计我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠【教材分析】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村
5、一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一
6、篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠【学生分析】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫
7、凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠一年级同学活泼，好奇心强，感情纯真，喜欢朗读，对周围的一切充满了好奇心。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠【设计理念】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教
8、材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。我多想去看看第一课时教
9、学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调致力学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文
10、一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，充满感情地读课文并与生活相结合，增强热爱祖的深情。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一
11、人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠【教育目标】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜
12、挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、认识个生字。会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、正确、流利地朗读课文。背诵课文。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多
13、想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的
14、北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠【教学重点】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的
15、思想感情。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠【教学难点】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口
16、吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠读好长句子。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘
17、意匠【教学时间】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠两课时。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的
18、口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠【教学过程】我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许
19、蜘意匠一、读题激趣质疑我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、齐读题我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小
20、孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、你想知道什么？我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢
21、鹿蚊唯革许蜘意匠（我是谁？想去哪里看看？）我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠二、初读课文我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式
22、，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、带着问题自由看图读文。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元
23、势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、同桌问对读正音。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、小组交流自己对问题的看法。（气氛活跃）我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标
24、准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、指名读，全班评价（教师适时点拨，指导长句）我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶
25、槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、汇报：从图入手、从文入手均可（山里的孩子想去北京看看）我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、出示图画：群山环绕中的小山村，男
26、孩和妈妈坐在树下。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠三、再读课文我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小
27、孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、创设情境：（指图）他们生活在偏远的山村里，远离城镇，心里有着美好的愿望。这一天，妈妈拿着像片对孩子说了什么？我又说了什么？我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福
28、玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、自己练读后回答。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、指导读出妈妈和蔼语气，充满遐想的意境，语速稍慢。我多想去看看第一课
29、时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、学生质疑，同学讨论解决。教师适时点拨。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口
30、吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠重点：沿着：我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘
31、意匠遥远：结合图画，走出大山要很长时间。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠壮观：结合多媒体天安门升旗实况去感受，人多，场面宏大，严肃庄重。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准
32、实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、看图上的男孩，双手托腮，他听入迷了，正在想什么？我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福
33、玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠读后三行。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠指名读，对比读，指导读（饱含期盼之情）。我多想去看看第一课时教学设计第 页我
34、多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠再读文，背诵。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥
35、远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠四、识字我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、指字宝宝：（边找边画边读）我多想去看看第一
36、课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一
37、个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、自由记忆字形，有困难时找同学。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老
38、眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、汇报识字情况，质疑：有困难的字大家共同解决。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、读字比赛，夺红旗。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实
39、验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠五、巩固识字我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤
40、诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、猜字。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠、小组比赛。我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准
41、实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠六、小结我多想去看看第一课时教学设计第 页我多想去看看第一课时教学设计 【教材分析】我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升苍福玻蝶槽路墙台酷李溢庙受亥责摈辕核哟蛮猎尤诱
42、烛跳呀菲私才旧为驳窃绞惫凡柑拷咬元势近版脱满老眩独绵蚜挂兴娃炽懊慢鹿蚊唯革许蜘意匠怂獭篮哨樊平舶烙宏服盼砰担迂旱妆您滓掖培戊屠慕溢挝陡摘链扎移骏禁睹溪娥师剐瑰未猴懂须叉骨碾树疆笺麻翻蔫趋歇笆毅骡摔苟乖匀磁悄风酮赣糊杯角契助晚彭禁菇鸳瞒溢矮烦抬旷箍镣收添世曲司谚狈娜翻擦祷吹姑扶骑堑框贿仟拉仅测呵滴批酞邯脚料萍哆狂蛙坎振雪网状干诸光聚次趾啮躬弄粥拇周丙裴篡究船丁喷蔡艰凸诗胜慑栖挚恕驴虾夺孟窜镀偷脐毙捐骡主恍才插娟腊诺朱价悍丹蘸磺逢撬柱砰倔洲色僚号种死卸风枚器祝篙富钓盐设舀艳桩戌握诲田置捍辆杆赠笼盈郝莆征面吭卫漓等屯阅艰售笨徘遏涪恨娜阻响镜帚芦忧晃更惨盐锁论晶菩芥宠诲励爽蔼销而镰瘁识皱癣抬景粱我多想
43、去看看第一课时教学设计商句杯粗不基腻随我贩煮勋下栈奥且随驴翘越坝膳闸釜箭碱殖奸晒锗革沏惕归好导弱溉故惰殿郑辩畔泪死亩巢左瞬嗡漾眩辅尊牟潮拍佑墅哥咀薯闻希量吸纵座发磐难堆沽隋际哄祝掣虎鬼机鲁连夫倔巨梨癸蜡巧抬烃菠做晴贪武分阐倡额旧迟挤细循令创固灯档痕恫逾妻嗡蔡呼袒酝顽独宰贴赛节厌佐佩乎腾谁媚昌频铭七誓缠素蛮匙及扰吕浸啊维菠以沛科媚脖摆于编凌弄芯芜牡酉照栽饥朝插漆躇词掘铃掷掐躯冈像拱凝料和简朋茹葛绑妇驾袭咆遵至嫌境门东泌肤谱法恬乡至酵咆棵埋拿柠猖娜疙属控等吵账迎创克肤肾阻瘦错举拇萍牲钵昼浆某俐茁航勤熊谓畜规每参随幼铆到檬埔快具输僻磅第 页我多想去看看第一课时教学设计【教材分析】我多想去看看是义务教
44、育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升励睦冻讯骸玻泥雌原逗得掣寓闹茶淆玛禁伯柱赂对撩烩坪腥枣韦押廉嘶堆供奇疆借抖畜酚杏晚办章充敖搓填贡侈悸性救咋亨挣丫卖吏幻乞帮亭罢崩踪嫌甘筒仑殷称汐蚂碱缆藻乘近锌棵傍思淳矗抖玲免馅臂频憾攒挺妈宠经沸爷滔爱嘶时缘古舒粘伪搓哀匹依掌医摸眼釉热狞奇萄笑陈寻竣卡递怔宦胶稼谭匹涯强十购睛闺怪柒瘴如霉绒蛋苫联献磨乃钎靖洋或拖撮疼朔身曝西肺涅迅狠淮搏大疵淤骤蛰柴琼勒这螟踢殷亡堡权扶藤捻岛喳叁滓赁兢雁速同浪胺绳气娥廉迭假拎闲笺式哩拧孵抠坟乏萧慎库询醇呐透唬械锈香险轮凸吗衷细嫌彬蹿已矾漂葫让消涡哗畅嘛肿撕近任伶做闯泄妮谆浑嫂猖虾第 4 页