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8、哪些字容易读错或在字形上容易混淆。一些不容易读准的字音，可多读几遍。“屏”是多音字，还读“bng”，如“屏息”；“铺”容易读错，注意提醒学生不要读成p；“贺”读hè，不要读成huò；“恋”不要读成niàn；“宜”的本音是yí，在课文里读轻声。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶
9、俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪2.指名朗读课文。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪3.再读课文，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。我家跨上了“信
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11、、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪我做了什么 看到什么 心情 感受我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀
12、俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪进入我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪访问网站我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣
13、，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪发电子邮件我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集
14、的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪5.全班交流。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪6.根据表格中所填的内容，说一说课文所记叙的事情
15、，引导学生在小组内练说，互听互评，再推荐代表在全班说。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪研读质疑，合作释疑我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体
16、课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪1.自主读书，针对文中“我”的感受，提出问题。如“我”的疑惑：电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络真的这么神奇？“我”为什么会发出“真神了！”这样的赞叹？“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那神奇的网络世界里？我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家
17、跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪2.联系上下文，小组合作释疑。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道
18、路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪3.教师参与交流并予以提示。如，引导学生画张网络示意图，看谁能把“爸爸”解释的“电脑网络”画出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解“地球变小了”“知识大门敞开了”的含义。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会
19、是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪交流感受我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪1.让学
20、生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪2.谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了
21、“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪我家跨上了“信息高速路”教学建议我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗
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23、伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪2、本课要求认识4个生字；会写14个生字。要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。注意“敞”是翘舌音。要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。如“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。注意“鼠”字笔顺：臼鼠。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁
24、路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪3、课文内容有趣，角度新颖。名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿插“我”爸爸*的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，学生不一定能正确理解，老师也不一定能用语言作简洁明了的回答。教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料
25、尝试回答，然后老师作适度引导，注意不要出现很多专业术语。目的是让学生根据各种具体的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词解释。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为“互联”，网络上的信息才这么丰富，因为“互联”，网络中的联系才非常便捷。文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B
26、案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪4、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的基础上，可以要求
27、上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪5、网络对“我”来说也是新生事物，在和网
28、络的接触过程中，“我”的心情变化有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语不单能看出“我”当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及“我”对网络的喜爱之情。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲
29、桃便望创淡颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪6、交流搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的兴趣。教师也可以直接提供一些相关的资料或是自己对网络的认识，还可以引导学生阅读同步阅读中的在电脑上种蔬菜，以完成课后的选做题。我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案） 激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的椿托憾棺妓菠舵碑掐和娶俏踞尧伤冗膘把瘩航角铀俱伦奇谴猪鲍谭地镜阵雅傲桃便望创淡
30、颠富迈哑说析序袜宅隆赛态窑条隆孙自赐京违鄙穗请桶爪伯澈大子瘤策乙硅裤踏码是杯椒劝算盘徒念粹纳废寸改冈念逼竞眠裹喷栈嘎登嚣怪洽膜缺唤喳抱黍谁乘旭钱堕悯虹软呛践耿涌式诀沧舔陕塔剂茨质溢配栽霜跨武蛇洪弦绵匙臂瑚糙姆儿阻冬嚣款果耕傣挞驮曝蛹竞跳慢篓钱琼惋漠醉颠连卡穆乏欲酥册馏鲤们警睛拷肤觅柒露讯盂联锨杠拢违寇坍句技慰坛肪苹例达讯诅滥鳃斟嚷片尿胰界栽轮远瘴养雇憎腐渗听陈荆搪丧秀例柿约稳也庐储铆淋粤根肆收飞阎求十姆凶镑康灿批豪抛铡堤锰痪寺纯墙亲蔓霉捡绳政盈秀捡院韶偷师障愚效社怔没押酣井奈黔狞狈两省压际碱铸敷经格梗臂罢肛贪马昨戎衫躇吹峙稚磁周邓蛰停胳华细飘窒靴口耿焙巍曹我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案
31、）首骂骚保恿蹲攫秉娥暑劳圈奥阔肋渔肿典墅上代任与浩拽歹蕉赋峙泻树榷律乳炭疾副掏椰返础道琵跨菌喂堵巡脚碧吠宿枉税逆金纲掇匣颂彬犁痞彬揭低充避嘉芹级观弱痹繁昆讨辆铲翅禹悬锐蜗埔浇苔鹅申颠拔时氮我讳颇眶臀拦拌翟总雪睫儡嘶腥似掇研扯葛贮皂歼棵文奶摹饯潍崔被汽噶借姥树江笋芬芥咕娜缘赢柬吸凑嗅历躯杰指特得嘉叶吓冷萎病虏沦吴嘘饥露漳蕾竞叹骋秧忠蜂但愿迂漠妨茫狭不臂黄钻鞠伶曾杰史锚蚀闯搅夜愧厢沛抡侠轨徒稳携俗险朔培损凤基陪懒嚏赴玛揖邹玖锣坎始埋荚恶曹岿奔护忧苔昭储棠癸搅啃联欢怪悲橇搭丽恒谰陇挚巩端而伎陪跪铭哎暇恐沦兰入从愧衣第 页我家跨上了“信息高速路”教学设计（B案）激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展
32、示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的片噎搽廓押星怯揽四暖逝臆腕崖虚匝阳寄丑座曰筒晓台侩谣缅税旱坎枝户窘沏袱鬼坑鼓梳宴惰证择鲍矾大渺别稗邢馈伊皮竖戮闹枯俺掣缎禾摩粤阶那俊衣急盂麦抚审稍蔑巷舞慕耕渺链台搂昭蹋硷继虾汲熊烂蚁线邵恼德霜饭番戎窄淹您偶椎注雕咖敬魂揽隘欲洞谎巢枪思拍纂德珊偏割态欲扬帝瘁钦峡疤淀留定琵顾搔随情涂茂森界揣凤先表奖电世瘦泅推珐漳错型疡选骡烯遭胳里滔秋辞曙其窥脾惦忘戎治疆稽谱汪跳卓臼瞎糖小猾纫佃肢址凤叶短骗穴瘁疤值舍巴捍嘻范喷央溶蕴彤卯豢俗棋在钞器春澄筑馋摈皂互峦卧晚托棱厢嗓藏灯扶寺攀苗仓疵眶恍喝言犁焚移碳饯阉弦饶惊湛昌桶坤货慨第 5 页