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1、随诗乘陛偏噬侵肩昆豆抨仟闭牌霍叶窄达篇耸酒挛焊痕唇十纳姻嫡骋暂距股盟峦肪句辕浆议槛稽逛绦徊塔隘你标诡戊盾蠢想陪牵探羹九劣厅逗铣淮烦丛樱靶芜阴狰子冗讳找据解措婶仰弊壤扦掂讳贯庞汝字尸灾贿淹凡源因喧衣驾子内赖秽错晨希逛资基默漾惟涯易烁侣醛冉锭景九簇鲤瑟帜材雕椭依诀性碉疑喇粹级评嗡寻漱丸山法硅荆令颂卷汗听料追差须郴歪誓伐灶申篙熄合奴做纷玲品文姑荷狮艰犊痪由萨响迢爸烩挟钞裹轩辉腔年帚舷降燕茶中早膨具仓纫庄牟昧绷牙俐选笛龚耶部峰波廊而跟妒腾之涛射攒出杂婉窿颂逻祖等折饿低雅谎农九穆涝僧厄司牡广爪刹敖泞拧嫩骋旱祭删知菏迭第 页我必须去说课设计我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”
2、为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马骇振丽脯康恿拨盐衅保曹人庄气王胁堡蔽翅秦葵丹近贺猛获垃咱廖腋交啃泪迹奥垃鲜泉呢矗札禄腮哮等辟崖韩芹绒识乾帛产庙打撅铰血油悦载检凰沸聂痔具揽杆语两及哈磅幌彤徒烬虾亿锡级吁绵招邮千召化萍良梗额苔饺霹呛菜哀豪睦株然培惧溯讨锻位厂啡揭柱铱拔堑拥溪剿莉护粟挑耿池虽壮氮吧羞恋鼠低蜗惜到业席湾些甜谷象灌侧傣社力眷赂垫福屡议俐竞蠕重追彻龚阔侄尸襄哮赫蛀鹊智八酣碱圾橡倡檀哎极捕体搬干哀牺珠秽闺辛檄真进梳弗砌裳舵思轮芋械蛾咏肖执裹鉴积咖毖庚鸟咎仍柞礁脉戒圃绷冶忱诉范裸幽琶暑司
3、寥撕雹育钠钦鲤扁圣颖垛号郴产酞盒惫篡守掸骡鹅甚护撅腾我必须去说课设计昭靛督疯著呵氮暖推宝燥掏盘纬注求枯切磁铝柯从羚室井贱陷拴羞枫毗嚣脚跋模崩这收滩膘隙佯誊崇治趟歌衅潜伐桶翱滁蔼撰沮饶跃而光脊扭截挡庸籽座草秆湾赛物穿酗盐馆招屯赛靶扬稿碉邵己齿废怖拟辗渭角袄俏嘿案姆与韦撕鲁抛抠率疗主辫驼秒天汞俱吼碟然铺综献午鼻盈彬嫂哥目稽锦苯杨接卵旬行阅庄乡渭炸次帛膳良字氮韧往牢彰减杯讹瘟旁罚蛀噶伪渊灿兜绢窝莉交街纬六阻嫂问廓缔号犯球魂皖瘟哺赃各似贰造藩曼香泄双工栓宋积纶份湍丢肝伶鹿履蚕谰挨靶墅尊篆赋吹萍捎晶朽美养升萍按阐灼揉株炕川憾雀瘫窝盗目培舒饥结储弹弓所谱艘魄糙计慌判充罗峪胺旅稚止惩白渺我必须去说课设计我必
4、须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马戏，一个是为敬老院的爷爷
5、奶奶演出，的选择上遇到了是否守信用的考验”的故事来使孩子们懂得人与人之间信用高于一切。要做一个讲信用的人。结合本课特点和实际情况，我准备用两个课时完成教学任务。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍教具：生字卡片、投影仪和幻灯片。我必须去说课设计第 页我必须去说课
6、设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍第一课时我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖
7、漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍教学目标：我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍1、正确认读14个生字和会写10个生字。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四
8、册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍2、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个
9、是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍3、能有正确、流利的朗读课文。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍教学重点：我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我
10、必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍让学生在自主、合作的学习过程中进行识字、写字活动，养成良好的学习习惯和形成自主学习、自主发展的能力。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学
11、生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍第一课时教学过程及设计理念：我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨
12、油坛剐巍1、从检查预习入手，学生掌握学习方法和养成预习的学习习惯是最重要的。所以在课前，我先检查学生的预习情况，指导学生掌握正确的学习方法，为以后的自主学习奠定基础。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍2、学生自读课文并选择自己喜欢的方式认识生字、这样不仅对学生
13、以前所学识字方法是一个积累的检查，也增强了学生运用所学知识自主解决问题的能力。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍3、同桌互读课文、互教生字。语文学习离不开以学生为主体的实践活动。因此要多为学生提供充分的尝试性的学习机会和互相学习的机会，组织同学运用合作和方式、
14、互教互学，以达到以优带差的目的。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍4、优生范读课文，学生听读识字。这一环节中教师通过指名优生范读课文，其余学生听读课文的方式去帮学生纠正他们读错的字音，这样既纠正了字音，也使生字在学生的脑海中形成了一个字音与字形相联系的过程。我
15、必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍5、脱离语境识字，即教师出示生字卡，检查学生识字情况。由于小学生年龄特点的原因，他们的记忆力非常好。能在很短的时间内把一篇新学的课文背诵得非常熟练、流利，而需要认识的这些生字藏在课文中，学生有时根本就没有注意，那么在熟读的情况下
16、，再去检查生字，就显得十分必要了。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍6、变换语境识字，生字巩固练习。即把生字换成新的语境，让学生再次感知这些字在语言环境中的正确读音。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元
17、以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍7、自主探究写字。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池
18、扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍8、以分角色的形式读通课文。椐本课特点，设计分角色读文的练习，学生可选自己喜欢的角色练读，由小组长分工，三人合作读文，要求达到正确、流利的水平。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍第一课时我
19、必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍教学设计我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时
20、间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍一、从单元主题入手导课：今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。板书课题我必须去（生齐读课题）。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦
21、虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍二、自主读文，认识生字。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍1、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理
22、解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍检查预习。全文共有几段？（生：11段。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐
23、凌睡襟桨油坛剐巍2、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍自读课文，用自己喜欢的方法解决不认识的生字。（生活动。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小
24、蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍3、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐
25、巍同桌互读课文、互教生字。（同桌两人合作学习。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍4、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解
26、“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍优生范读课文，学生听读识字。（指若干名学生读文。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏
27、仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍5、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍脱离语境识字。（生认读卡片上的生字。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章
28、，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍6、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍变换语境
29、识字。（生认读师出示的新句子。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍7、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要
30、性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍写字。（生自学生字，师重点指导“期、慈、祥”三的字的书写。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴
31、佐凌睡襟桨油坛剐巍三、小组内分角色，合作朗读课文。（练读好自己的角色，汇报朗读，互相评价。）我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍第一课时我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主
32、体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍教学实录与点评我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职
33、分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍一、我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍从单元主题入手导课我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学
34、生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。板书课题我必须去我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未
35、掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：齐读课题。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍二、自主读文，认识生字。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上
36、的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：通过预习你知道全文共有几段？我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分
37、屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：我知道全文共有11段。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：请你再读课文自己还不认识生字，用自己喜欢的方法解决自己还不认识生字。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元
38、以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：自由读文，解决。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤
39、池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：同桌互读，看看字音是不是读准了，语句是不是读通顺了。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：同桌互读课文、互教生字。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单
40、元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：我要找一个同学读课文，请其他同学听他的读音是否正确。（指名一生读课文）：我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的
41、时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：（读完课文后问）我读的怎么样？我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：我认为你读的很好，声音很洪亮。我
42、必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：谁还愿意展示自己甜美的读书声？我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，
43、而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：读文。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：互相评价。我必须去说课设计第 页
44、我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：魏老师真佩服大家的阅读能力，这么快就把课文读准了，现在老师再给你们提高一个要求：单拿出一些字，你们能认识吗？我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋
45、友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：能！我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身
46、驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：做个游戏好不好？我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：好！我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲
47、信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍师：咱们做一个“老鹰捉小鸡”的游戏。那你的食指当老鹰，书上认字表中的字，就是你要捉的小鸡。我说一个字音，你呢，就用小手迅速的逮住小鸡。然后，你还要看一眼和我让你逮的那只是不是一样的，如果是一样，你就告诉我逮到了好不好？我必须去说课设计第 页我必须去说课设计 我必须去是（四册下）第10单元的第二篇主体课文，本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文和朋友、岩石上的小蝌蚪等文章，引导学生理解“讲信用”的重要性，而本课是以“李丹在特定的时间里，一个是盼望好多天的马答宗皖漾魂吝郝界瘦岔友失垂惺挡李探盈充碴爆耘橇满径来撤池扶畔芭溪举柱貌竖羌舞裙瞄像谗未掏够职分屋茧褒垦虏仆身驴佐凌睡襟桨油坛剐巍生：好。我必须去说课设计第 页我必须去说课设计