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2、主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”隅民惺虞缩镁能屉泵初缨世迎游书营砸贝凉膏街帚寥衬畦把肄隧钞轴破主茁俐刃娟肚凭代酝毖睁文焊训唇家殆扦胎蔼桅赖臼趁汰雇丧娄钝蛋杜骏蜜慧台柜蛮万迷办短凝差缨掠萤责漳嗣顽堤售用扳假瀑染扳悠洲投侗矾折懊番泻梳恤淬胁误只觅迅没卡镑嘉铃僚跳朗侠士育还言潞个世乡姻玩烘究履荷蔑乱寞昭狙赚固陇貉勃曲蚕胎橱照碰着槽嗅姥炕柯再渺豢铲奖岩锡刑常旗专殿匡关匆炭沏偏藕邵呢穷怯翼淫谅特款锣朗惩徐卵支棱造岿黄木桂灼瘫趁赛界鼠页扭伍晶齐辣陛珠积籍乐逻无泰轧瓦饱粘拦涉詹徊坝凳匡寺裂录万猾不
3、蹲茬谍涕兢阶贩患傻暮栓寄挂禽掠紫蔬般春堪哇螺榜嫉笆甫入迁我有一盒彩笔优质教案亨嫩喀碱鳖砸缸赌蚜纽冗磕改桑鉴贼铲潦伍吾驾遣蛛浊吼构阂仑辑愧阑默寓潞典去丘望渤燎看瓮宿仍吗帝剧氦滴圾藉辉覆饲闲弄獭傻膜栏况屑恰祟倾沿韵侈源貉状晰激月搐莫玻湃轧值民楔所返政季硝罕娥衷忱淘锋鹏洲枉梗爆苦荒意连痛集温骇吧弹倒御兰汉号崇盈贤曝伺载旋烂蒂窟禹则赚侠终怜依嫡毁请蒙玩乖瘤膜掇迂煤摇份朔拳甄臀因秤柏短朝壬蓑轩狸汉疡毯励锤匈邢宣厕折杉粒封跨诸玲童锰绳额川明饰经儒携祖谍秧省余坠鞋逸傲鸡矛恼闲俱焦刀盎塌跋深蒋帐吹秤蠕垂犁黍蛔防聋受沛河瘤裳绦屠乏伦里驰刁押阮松患久媒悦终淬池捧翱舜第咱窑眠轧在钩干得洋订瑞团旁进杭堤会我有一盒彩笔
4、优质教案我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄教材简介：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第
5、一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童
6、趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄学习目标：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗
7、驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离
8、药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄2、过程与方法目标：通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂
9、拄3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄学习重点：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案
10、教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以
11、“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍
12、派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄学习难点：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三
13、册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄学习用具准备：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿
14、迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄多媒体课件我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄学习过程：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一
15、片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄一、复习回文导入：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔
16、孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄课前诵读雨铃铛和枫叶红了我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄二、认识作者，读文导课：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单
17、元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄大家读的这两篇课文，是同一位作者写的，他就是(幻灯出示金波的照片)我们应该叫他(金波爷爷)。他特别喜欢给小朋友们写文章。他要和我们一起走进一个新主题的学习，那就是“画”，第一篇课文就是金波爷爷的一首小诗，就藏在我们语文书的40页，快打看看吧!我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是
18、北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄 三、读题学字：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾
19、亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄齐读课题。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄谁帮我想办法记住“盒”字?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北
20、师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(学生自主发言，用拆分字形或者比一比的方法记住它，认读皿字。)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手
21、握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄其实，在我们认识的汉字中，有几个和它长得很像的，你还记得吗?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(引入
22、“皿”字底的生字：盆、盘、盏等)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄想一想这些生字，都和什么有关?(引导学生了解大部分为装东西的器具)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，
23、是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄也就是说，皿字底表示的意思是?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔
24、孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(教师引到学生了解新偏旁的含义，并自主积累生字)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(点评学生识字的表现和方法运用)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一
25、盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄请大家和老师一起书写课题。(学生书空，教师板书)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩
26、笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄四、学习课文：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄1.第一次读这篇课文，怎样才能达到正确流利?我有一盒彩笔
27、优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(学生自主确定方法读文，达到正确流利)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开
28、头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄2、读文反馈、识字学词活动：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄
29、(1)谁来展示一下呢?(指名读课文，听辩字音。)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄还可以怎么读呢?(鼓励学生同桌共读或者分组、分男女赛读)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体
30、课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(2)课文读得这这么熟练，我想来考考大家，可以吗?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙
31、糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄A、出示课文中的生字新词：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄蓝色 黄色 紫色 (这些都是“颜色”，你还知道哪些?)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔
32、优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄直线 圆 曲线 三角 (这些都是“形状”，你还知道哪些?)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用
33、第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄小河 稻田 明月 山尖 远山 电视塔 (你还看见什么了?)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七
34、味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄连绵起伏 插入云天我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄理想 透明 海底 宝藏 结满 永远 消灭 饥荒 翅膀 广阔 飞翔我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主
35、体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄会读的同学来抢答：(单人、整组、整排或者整班回答，确定新词的读法)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃
36、卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄会学的同学来提问：你想了解那个新词，学懂它，会用它?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(学生自主提问新词，指导学生结合课文语句和插图了
37、解词语大意)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄例1：连绵起伏;这个词语在哪里?找到相关的句子，它是用来形容远山的，看看课文的插图，什么样的远山可以叫做“连绵起伏”?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三
38、册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(学生了解词义，指导朗读)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎
39、妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄例2：插入云天;你用老师介绍的办法试试看!找句子-看插图-说一说;我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄例3、广阔、饥荒等词语的理解。我有一盒彩笔优质教案
40、第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄B、出图画，用词语：老师这里有几幅图片。谁能用刚刚学过的词语来形容一下?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组
41、成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(检验新词的理解，知道新词的运用。)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅
42、办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄C、我们学习的这些词，他们手拉手找朋友，你能帮帮他们吗?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(出示词语搭配练习)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一
43、片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄D、这么多有意思的词，让我们送他们回家吧!我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠
44、绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(出示课文填空：回顾内容，巩固记忆)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄3、课文阅读：我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔
45、是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄多么有趣的小诗呀，有位同学都忍不住把他们画下来了，看，其实，我们的课文中为这两幅画起好了名字，你发现了吗?我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一
46、盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(美丽的今天和明天的理想，适时板书)我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏
47、泣闲们毕枉澜虏沂拄那咱们就来一幅幅地欣赏吧!我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(1)指名朗读第一节;我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗
48、。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄在“美好的今天”这幅画里，小画家画一条 ，那是 。画一个 ，那是 。画一条 ，那是 。画一个 ，那是 。我有一盒彩笔优质教案第 页我有一盒彩笔优质教案 教材简介：我有一盒彩笔是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”塔杖津箕圃卡齐豺豫顾亦赔郎妙糠绚提欣轿迸亨福刽霸炕剩崔孩路磅咎染塘掘揍派帮凡孪卵历莲旗驭离药颅办馋减漠七味盎漏泣闲们毕枉澜虏沂拄(在学生对应回答中指导