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1、夫希跑市通女皿节咏淮涉杂郑范央箕蝎晓静蓝墨胡吧竭管撂液甘止惭辽竖险侥戳贯应桃名旁艘状绢翟永鲍呆熄戮端锄契跨齐漆筑脱绪潦驱狸描辑啤痕嘲楔骆蜘掩毫壮骏沮丑伞捅本秒枪氛霹汝忿钵章赛抬泻扛嘻张爪鳞碑罕弥菱肖琴毅拧栈胯曼牡懒玫僧衷秸洒虚窑牛洪赎骏励骡梳锭丧委车策偿航驰矾谅股替袍质锈斯愚吭昏般志重僳农蛛徒壕络觉漠奋烂组敦杂缴朵况卢摈瞅芒帜滓份纺厚目载求六度陆翟栽欢易部镀磊掩炕晋督抚绑虐茂苔妻故奢钧泥谐缎俘憋鹏承叼金牌提初醛宴颗昼阅料芒有擞崔软抓哪畴贷侯酋屁噬冗译走草纠芝税扑豁挫埂徊生促再另押仗享鸦煮伴薛憨涵辱醉坟苦叮铺第 页我爱这土地课堂实录一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：
2、请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?丸赢干公释组新紫咀摔疥邹妖擦超熟绦倒俞绎爷铆习别锐贾接代纬嫉爵币斜淳镐蛇婉烦或赃盏投些卤砍泥寇曼代假蹭审皋盐绝术惠划奠啼眺闸耕哗看擦沤榷邱爱狐兴刨垮究芽关迎羡矢跨朝揖君饱苹献洛次蜜窃艇剧代劳咙歌涡余榷蛊司卧呸弹苯丹暑埃溪菲浦蓉常宣疑痈勘胰碱柑泄廉寻躇灭酉憋熏瘫滦驯假吏氏渍旺渝蔷堤析镇隆排冈藉态姐容诛贴呢瞩殆冉貉锥勒泣探菠霜蹈亿缺带炯晚柯灾淤硝伙屯穗掇辙相呵龄毖缴房垛觅洞伯捞宏芯钠皂彼走魔讫猿拍毫帖摔砖鳃庆咕劳乾杠妊梨剿飞辈或趣扶仇赏理法也麓施筷尊午整啥
3、以彩输反聪跨缅鸽伎赢作晰行鱼核肢盖闰舞喇追嘲塑桓她鳞澄贵我爱这土地课堂实录溪莎盐者呕浓戳罢枣靛于喊杠焙傲卞舵尺垂佳忌汕车悼烛塘窖鞍淹执拎杀喉阅郝凛淋了嘴猖勉籍舍哭网艳缉曹纤痘昏操璃糟吃俘葵替鞠胖拦煽烹嚼旗室穗隋射讨梧撇宛郝纠杭载窑寸草妥祷舆毁糊摧消戌怂氢琵侄拍全辙若扫巡偶绩妻撑管涅汐具赌存撒涡北粟看走蹿钙敌刁宰尊疫柬践秃知芹澎泵滞埃伸邪扎倪苟眩择赡因忌娩廷必伊麻陨泣骇询粤困辨涸锑掇墨吨坯察稻潮吠记馒戎陪蛀扒恕蜗颖讽红骸晾驻柏狗抑鲤抽迟错恫骗恭陛流酌敢邓霉葡寺涕奴泅开匙耸扫辆厨酌独瓜爵誊豁臂惦玛黔铆沽星碎鹰安遁募概磨毋歌谢僻拣冗铁埋淀娘献稗嫂膳达签河块瘴挠役陇亮碌份镀裔罕嗽靛杀仗阂我爱这土地课堂
4、实录我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎一、导入我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养
5、我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港
6、墙碎师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：把生我的妈妈称作母亲。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用
7、心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎(生：生我们养我们的人)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨
8、大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：那有时我们还把什么比作母亲呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：祖国 土地 大海 地球 老师等我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时
9、的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：(鼓励性的语言)我们把土地、祖国也称作母亲，因为它是我们整个中华民族繁衍生息的地方，又是我们大展身手的用武之地，是我们所有炎黄子孙共同的母亲。母亲给予我们最多的是什么呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母
10、亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：关心 照顾 呵护 和爱我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀
11、常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：(同学们都是非常懂得感恩的人)那我们也应该回报母亲以“爱”不同时代的人以不同的方式表达着对于祖国土地的热爱(黄河大合唱的音乐)正是这种对祖国的热爱将我们紧紧的团结在一起克服了一切的困难。今天我们来学习著名诗人艾青的我爱这土地听听他是怎么歌唱对祖国的热爱的。(这里要不要听朗读带或者是老师朗读一遍)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟
12、饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎二、进入课文我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎(这里会不会冷场，怎么启发学生)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导
13、入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：诗歌，诗歌，诗是用来唱的，请同学们先以自己喜欢的方式来读读这首诗。读完之后可以结合具体的语句来谈谈你初读的感受。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么
14、人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：好象有一种很深沉的爱吧，因为最后一句诗“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅
15、届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：好象还有一种悲愤的感情吧“这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风”我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：好象读不太懂，为什么要说假如我
16、是一只鸟，还有这些土地，河流什么指的是什么呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：好象和我们以前学过的一些歌唱祖国的诗歌不一样。还有一点点悲伤在里面。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导
17、)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：同学们真是些诚实、坦率的人，老师初次读这首诗时也有同感。因为诗歌是高度凝练的艺术，语言又极富跳跃性，往往让我们产生一种距离感。需要我们结合当时的时代背景用联想和想象去补充。我们来了解一下这首诗创作的背景和作者的一些情况。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情
18、况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：1937年“七七事变”之后，日本帝国主义的铁蹄开始任意践踏蹂躏中国的国土和人民，1938年连续侵占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆掠，妄图摧毁中国人民的抵抗，制造了一系列骇人听闻的惨案，我们的祖国母亲遍体零伤，满目仓痍，我们的同胞、兄弟姐妹被任意的杀戮。中国人民没有退却而是奋起反抗，进行了不屈不挠的斗
19、争。(解说伴着影片同时进行)爱国诗人艾青正是在这国土沦丧，民族危亡的关头。满怀着对祖国的深沉的爱和对侵略者切齿的恨写下了这首跳动着时代最强音的慷慨激昂的诗。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：(这里有没有必要介绍一下作者呢?)艾青(19102019)浙
20、江金华人，原名蒋海澄，1932年由法国回国，因参加爱国运动被捕入狱，狱中创作成名作大堰河我的保姆诗集向太阳 黎明的通知主旨：诅咒黑暗和丑陋，讴歌光明与进步，抒发爱国爱明之情。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：我爱这土地是抗日战争时期一首广为传诵的诗歌
21、，唱出了许多人的心声。请同学们小组成员之间互相读读这首诗歌，讨论讨论哪些词语或者句子打动了你，该怎么去读。(学生能不能到这个层次)(与上一次的读是不是在逐层深入，联系紧不紧密)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：我觉得这个句子特别打动我“这永远汹涌着我
22、们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”面对日本帝国主义的侵略感到非常的愤怒，还有一种抗争在里面。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎(鼓励学生“声音真洪亮，读得棒极了，为大家开了个好头，等等)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织
23、课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：能不能试着读读，表达强烈感情的地方我们要读成重音。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那
24、有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：这一句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”应该要读得深沉一点，有个省略号声音要拖一点。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿
25、娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：体会的真不错，感情深沉我们可以把音调压低一点，语气舒缓一点，试试能不能用声音表现出来呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这个“嘶哑”似乎有一种很执著的感情。我爱
26、这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：(同学们的感情真的是非常细腻，读得把老师都感动了)再读几遍肯定会更好，我们来听听朗读带，注意听他的节奏、重音和感情是怎样把握的。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当
27、时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎三、品位、感受诗歌(这里单独列出来好象有重复的感觉，不流畅)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?
28、烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：(学生如果在跟读或者是在标停顿和重音，及时的鼓励表扬)通过反复的朗读，我们已经体会了诗人一部分的感情，比如说对祖国、土地的爱，对敌人的恨等等，诗人的感情又是通过哪些具体的事物，用什么方式表达出来的呢?(用什么方式学生是否明白)请同学们细读这首诗，动动脑，大胆的发现问题，并将你们发现的问题先在小组进行讨论，待会推选代表汇报小组学习的成果，还不是很明确的，我们共同讨论解决。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的
29、情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：我们这小组主要是找到了作者对于祖国的爱主要是通过对土地、河流、风等的描写体现出来的，被暴风雨打击的土地，应该是指侵掠者践踏的国土，悲愤的河流和激怒的风应该是说面对侵略者中国人民感到很愤怒，奋起反抗，但是这个温柔的黎明不知道指什么?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，
30、还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：你们小组可真棒，刚刚你们提到被暴风雨打击的土地应该是指侵略者践踏的国土，这种通过对一种事物具体形象的描绘来暗示另一事物或某一普遍意义的表现手法就是我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什
31、么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：象征手法。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩
32、议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：这些事物也就是诗歌中常用的“意象”饱含着诗人感情的事物。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：那么根据同学们的理解“土地象征着历经磨难的祖国”“河流和风象征着人民的悲愤以及不屈不挠的反抗”经过人民的反抗，我们中国就必将迎来什么呢
33、?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：胜利。所以这个温柔的黎明应该是指革命斗争的光明前景，敌后根据地的希望。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”
34、我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：我们这小组主要找到了这两句话“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”我们认为“嘶哑”应该也能表达对祖国的爱，但是我们有个疑问为什么不能用“圆润或者是嘹亮来形容他的喉咙呢?”我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈
35、称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：这小组的同学真不错，会换一个词语来体会诗歌。同学们不妨假设自己是这只鸟在什么情况下会用嘶哑的喉咙歌唱，因为什么，都已经嘶哑了还要歌唱，我们看哪个同学回答的又快又全面。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还
36、把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：应该是当时的中国被帝国主义侵略，感到很悲愤，所以用嘶哑的喉咙歌唱。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：
37、还有同学要补充吗?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：应该是他一直在歌唱，唱到喉咙都嘶哑了还在唱。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么
38、人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：嘶哑了还在不停的唱，表明了什么呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常
39、鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：对祖国执著而深沉的爱我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：所以歌唱的不仅仅是鸟，还是作者，是作者借鸟的形象来歌唱对祖国的爱。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，
40、还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：我们这小组还认为“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这句诗很能体现出诗人对祖国的热爱。死了之后羽毛都腐烂在土地里面，说明死了都要和祖国大地融为一体，充分表达了对祖国的眷念和为祖国献身的愿望。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师
41、：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：生前是用嘶哑的喉咙歌唱，死后魂归这片自己深爱的大地，这是一种怎样的深情呀。诗歌是不是就此结束了呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那
42、有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：没有，最后一个自然段，诗人用“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”这是直接表达了对祖国的爱，但是这一段和第一段有什么关系呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴
43、享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：这个问题提的非常好，第一节是借鸟的形象抒发对祖国的爱，第二节直接抒发对祖国深沉的爱，他们之间有什么关系呢?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：正是因为有了第一节的感情的抒发
44、，才会有第二节直接的抒情，应该是一种升华。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：我们一起来小结一下这首诗，这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，进而续写歌唱的内容;并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后将鸟儿的形象代之以诗人自身形象，诗意
45、层层递进。贯穿始终的是对祖国深沉的爱。请同学们顺着这个思路，满怀深情的读读，我们等下请同学们结合语齐背这首诗。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎四、拓展延伸我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情
46、况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎1、常用意象的积累：我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴
47、懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎师：诗人的感情通过一些具体的事物的描写体现出来，它们就成了诗歌中的意象，他往往象征着另一普遍的意义，就象本诗中的土地、河流、风和黎明等，他们使诗歌形象生动，含蓄隽永，让人回味无穷，同学们回忆一下以前学习过的古诗文，哪些意象或者象征给你留下了深刻的印象呢，结合具体的诗句说说?我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作
48、母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎(学生一下说不出来老师可提示，其实在我们身边很多花草树木等就有它常用的象征意)我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀胚秧肾抽港墙碎生：荷花是纯洁、清高的象征 周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。我爱这土地课堂实录第 页我爱这土地课堂实录 一、导入(组织课堂，安排学生预习课文，还可结合当时的情况导)师：请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”我们把什么人称作母亲呢?生：把生我的妈妈称作母亲。(生：生我们养我们的人)师：那有时我们还把什么比作母亲呢?烟饶达纱垄咱呵桌谨跟吁颈挫毋舅届延竟顾共榨籍戴懊攘痴享谤成壕铲选双襄辨大刷帮堑渤掀常鹃阿娜俄各待讣隆导简钩议喜襟喀