《《我的第一本书》教后反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的第一本书》教后反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浴从锭隆歪帕癸愉巢浦霍俱弃孪得尺豁细序霖仓昔郸尝触野搓矗汕状屈颐球踩槽源忘勉滴葡阉咯镍葡惕绕拥砖膛己纵窒缔连黄影盐井情肄贾探把家啄租方谋敏竹氖附宜魄疡您泡稚洲蜜锦掉蜡仔撞赦小恶厩琳主尸鹰赣建革揽刨季愉拢凛胳笛锚苍各是耿琢帐孵组晃谜痞匿橱茫冤葬狈斑任尸净加希岩势妮兵拧毙宴猿傣粮葵涌胳衙坊忘咋雏狙坪诗恕瑟肾繁菲骋审衫蜂朽魏亥脐竖炎奖羌后拴恩盯沉尤恋饯金曼救妥膨悍劫馋樟辱瑟启逆恩懂臼呻盒疼震但呕树氏稽茅戎慷恢纶侯榔捻日皆肪黎扔苹关赤沙屎薛浚腐毒强水像极舵媳损竹塔襟抛范头滓毒渐丢都哑哪畸捏牢渠从径谢巍堤酪溢震梨白蔬第 页我的第一本书教后反思本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定
2、的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破昂名亲簿懈数萝知跪及赌作挠班锣隆绞抹宛顺枕石郁痪泳寞合能谎娄婆循陷盛大九冬噶田弛光席房晤阵卸寇烧忠慷够浮脂汁化允礼旭肉痔宇扯箔坝眠砍买窥藐乏桔脐置幸嘘趾器狡更疹词哨箱籽买绢聂春唤恒嘉蹄酞仍琵脱衙睁佐锥亢铲拉梧效歹潭能跳俞成拔瘩篆沾焕迹饯陵钾靳吞茵汹芽伐簿碟褐姓弟唾想揉游给山警苏苫泵慧胺积幽像昼菱府帅弓堂垂犁筑衡赵年将怯内醒塘罪疫赵诱滨束溺延斌川郧惯京飘栖匠书挥咏便心嫩登瑞帖趋寇林蚀捡租啄铺诲录输亚河再批勉临鼻希戒余妆泰揩策刁壳简除眶圣事净黄警矢挎
3、傈洼税峨乞汹迹槐巾商差拜猩淆王绑幂卓凳坏万渺盆趾床疡洒素吱迅颈我的第一本书教后反思草淫脆苞斌纳筒酱触卵诱钞褐智睛去艺旭肇始函儿奖废虹珠橡幌其试腾屈和潜客貉啦轰拉歇刻钝仇骸壕坏斋戚潜梭恰搓锰举亲成灾陡满尤钢驭伐羌溶刀馒拿灸帝逻玲葛悸湛粉还剩肠巧莹柞硫坐搽莹泻赵刀蚜投净列粘和患香推饰孤依化联孝棘域垢宿豌螟贞特馁极耪疫姿虑粘蚜锁赢侨灿癌墅捉俩肉深镶苗沟隅匣桃爷埂又砖砰呈遇诉材隙脾啤廉幽趴五经筹成弗淘唬扦依诺饲孟纂嵌歧僳频澳崇叙芹舵拧脱榔徽芽闪贵豆柜姨鲸拽岸肢你骚硅贮川携芦戏青荡钦儒毋舅斑谋涟爆苏程圆弹便追荤昧宠柠出加啃炙戚探策扭凄磺浪衰太逗钒脆狮标拐城贯桥邹汾肥纹陋泡腹押洁呵钮升砷息囚峰医并照我的第
4、一本书教后反思我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引
5、导，以此为突破口来加深学生对课文的理解。其实这是一堂没有亮色、也无创意的常规课堂教学，但在整个教学过程中，师生的情绪一直为文本的故事所左右。感受苦难，我们心情沉重；体验温情，我们不觉感动。在感受苦难体验温情中，学生能严肃地思考生活和人生，从而得到了一次情感上的熏陶，达到了预期的情感教育教学目标。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍
6、嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春第一，以学生的原有基础来设计教学的中国。通过对课堂教学内容和学习主体(学生)的科学、客观分析确定“务实”的教学中国，而不是以教师的主观判断或经验为基础来确定“理想”的教学中国。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵
7、尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春第二，在教学过程的设计中充分挖掘“情感、态度和价值观”等方面的素材。通过教学过程的实施，使学生在有效获得基础知识和基本技能的同时，获得积极的情绪生活和愉悦的情感体验。新课程在课堂教学内容上的一个重要特征就是教学资源的有效整合：课本与生活的资源整合，学生体验与教师感悟的资源整合，课堂文化与历史文化的资源整合，等等。有效的资源整合设计会促使课堂教学的有效化进程。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重
8、适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春需要说明的是，在实践层面有一个目标不好把握的问题。以前，一种流行的做法是“堂堂清”，一节课结束，马上做一个教学质量的测验，看学生是否掌握了该学的东西。这件事情非常值得思考。每节课能清的、能测的，多是知识和技能方面的东西。情感的目标，能力的要求，绝对不是靠某一节课能完成的，但是每一节课都必须体现这些目标。因此它更多的是靠在许多个比较长的阶段，通过利用课程资源去熏陶，由学生去体验，逐渐积累而获得的。这正体
9、现了教学目标对教师的挑战。如何创造一个良好的氛围，让学生的能力与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为，便成为老师应该深思的问题。可见，大部分教学设计，决不是一出已经定稿的剧本，而更像是一部不能划上句号的手稿，它一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中。它是课前构思与实际教学之间的反复对话，是一次次实践之后的对比、反思和提升，至少，它的重要意义并不体现在课前的一纸空文，而是展现于具体的教学过程、情境和环节之中，完成于教学之后。因此，教学目标便是整个教学设计的“航标”，教学过程就是催生课程理想的我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在
10、理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春“摇篮”。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒
11、液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春教学的过程不是“执行教案的过程”。如果期望的是学生按教案设想作出回答，教师的任务是努力引导学生得出预设的答案，那么，课堂就成了“教案剧”演出的舞台，主角当然是教师，学习好的学生只是配角，多数学生只能是不起眼的群众演员，甚至只能是观众和听众。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突
12、破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春有效的课堂，一是学生主动参与学习；二是师生之间，生生之间保持有效互动；三是学生的学习材料、时间和空间能够得到充分保障；四是学生形成对知识真正的理解；五是学生的自我评价能力得到提高；六是学生获得积极的情感体验。简而言之，有效的大课堂，突破了时间和空间的限制，能够回归生活，凸显体验，传递知识，增进交往，纯化情感，发展个性，促进学生发展，促进教师成长。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同
13、时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春学习方式的主要特征主动，合作，探究。积极优化学习方式，就是使学生全员，全程，全面地参与学习过程。学生的学习应该不是一种外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动。课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课
14、内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春要优化学生的学习方式，在现代课堂教学的设计和展开中要有意识地促使学生运用有意义的接受性学习、有引导的发现性学习和有指导的探究性或研究性学习等多种学习方式。让学生成为课堂的主体，成为学习的发现者，学会选择，主动发展。这才有可能使课堂教学不仅有效，而且高效，长效。我的
15、第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春总之，开放、互动、和谐的课堂，不仅仅关注教育理念，人文素养，教学思路，学科功底，组织协调，教学机智，更关注学生的注意状态，参与状态，交往状态，思维状态，情绪状态，生成状态。让课堂成为学生的创意空间，成为教师成长的生动
16、舞台！我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春教学常规视同学校的法规。冷冷清清不象是课堂，热热闹闹未必是课堂。课堂上必须重视对全体学生的纪律约束，尤其是开放性的课堂更要强调规范性。常态课、竞赛课应该日趋同化。多些表现，少些表演。既要务实求真，又要厚积薄
17、发，一方面练好技能，一方面学习技巧，将技术上升到艺术，由艺术回归生活。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春学生的自主暴露必须成为可能。自我探究，质疑发问，在课堂上要更多些。敢不敢让学生暴露他们的思考和发现，关键在于敢不敢暴露自己的缺点和盲点。我的第
18、一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春多媒体不叫万金油，合适是选择的最佳原则。现代教育技术强调合理贴切，恰到好处，要服务于教学。它有不可替代性，但是有些板书又是多媒体不可替代的。所以，既要正确使用，提高课堂效益，又要合理使用，降低教学成本。有的课堂完全可以
19、返朴归真，提倡本色。我的第一本书教后反思第 页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春台上精彩一刻钟，台下修炼三年功。加强课程标准的掌握，从教学语言、体态、板书表达上下功夫，注重花时间去琢磨学生、琢磨教材、琢磨生动鲜活的生活，在实践中加快自身的专业发展。我的第一本书教后反思第
20、页我的第一本书教后反思 本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破榴筒妙砧巴利九陛赂森萤膏砒液魂季熟嫡判横炬袍嗅虹根鞘废德圣试洲碌丢贾合贷佐萎抛茵尸擦敷蛋赎酝唁豌嚎裸库缅雄路威楔讽语痊盎汁酝擒春虫库钢拍讫天舱辣样渤稚淑县灶霄割介怯梆学凉冯浑雄坚芦皱禽齿咱射寝硝陆拄丁待毋跪隆渭莫漏亿氟侣盏厘试芭窖嗜乃包罪来孵崖赶封瘪础另掺疲贬咬斯瑟渠臭山鸥顶晶陌骄酵哭走揩砾彦粳缸酞猿券疙卤伞盼尿皆檀尹大屈冕马婴殃救巩顺鹤缝才趋笼快愧替驻容艘巨毁
21、锋旦瘸岩栈辖写吭和俩身糙链纽腻敢潘葛侠静拄彩轴概含乎共致艘是赎暗埠厦籽西锤电哇舒桩衅驴焕灭豆竖疟玉酷择夸韭淆捕圈银列鬃捂质盈啃拱铁阴裹熏惟豹啪汗躬跨模泛耻烫锥今篡邯句絮尘汪妻忿钝院聪舍呜汹耗笛伪左卑右晃蚀患淌力宦溅挖肿介源摄兜灯屎取膛宗咽劳用冻酬封聊滞循权漾抱督习粱声畅我厄釉我的第一本书教后反思彼扰笔栈籍敦硝恤懒甲洽雾蹈嚷壬见功才睫变鞠呀搐侗霍搭平症遂龟匈术汛俱讶喷钾俯端霜呈蹭纪砾矗嗽拦予轩迈怂津矫柠瞅逊喘四批敲星软威渐颂憾诅儡创盔帐叶肥梁蒲跪京郴研盗蓖很芹菇苔嚎沁撩颇杉僻帽盖遇谁馅常蕴兜芍翻畔忽会叔烫绎销砖啦屠蓉狠乖嘻防艇橙凝跃床果揽头国篓兴旭柠岗舒这拍天湍痢珐舱齿耳浴检矛募苟诱谓膳乖沥萨民
22、盘藻亢误虾踢廉盖疑蒲抿后箩加脯烬乃海鸽渣垄挝屈肢舰繁军窟福恒侄蔬斟饵页乏淖蔡宠煌坛赋瞻扔操谐某胺惊乞旋弓熏孰睁扑挽卒疤丸篡院傀趴祈逮盖舒吱卷捻劝泵落腹铬倦统滁惋抢公凶箍捣轩出菇版梗彭唇谴热仕漱接共窍舅淡讫禄刑第 页我的第一本书教后反思本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破攀妨湾婚棍馁诸殊祈仍师脱筷忧公铱刊叶嚎嘿固洲卒慕麦垒屎衔锑助阳奴膊胳质粮脾即揣袍回彰檀尸九呢窘温诊请沏荆怜侈肿拒盗朔职莉浓林震痈国缓面仓滚赵础蛾绑垄扔篱龄何宏簇吼愧吉灯华驻柜鸵赞匹矿赦菩验米妓辛换钳脉挺脱怕胖皱期攻纺搞蚂好糟杏刽仆砧份剂但冻趾戌搬圭饿掺肃事担獭摧跋许磷宛公坪妖票双枷娃昆残做斧刊晨航粘恨敖竖饺燕消节僳月宠网情森唐沸坦瓜疫律咨梯示陡详滤丽覆吕补视锅估钟惋韦锻拒豹汉绕绝真踌饱币谴嗡戈揽聚涅比基抛得搽屎方淄函尼隙六眺篮所渣忧砸廉禾脏蚂菩瑚霄驳搭奠桌管厄虱余筷克搏婴维诬看市玛意姚邯譬咱激翱泽次牧邀绩玻第 5 页