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1、人教版小学数学一年级下册人民币的认识简单的计算教学设计教学内容：新人教版小学数学一年级下册课本第五单元人民币的认识中57页的例5和例6及相关的练习题目。教学目标：1、 通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握元、角、分的进率。2、 学习元、角、分之间简单的加减计算，培养应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、 让学生感受人民币在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。 教学重点：元、角、分的简单计算教学难点：人民币单位之间的转换教学准备：多媒体课件一、创设情境，引入新课。1、同学们，上一节课咱们一起认识了人民币，这节课我们接着来学习人民币的有关知识。（板书课题：简单的计
2、算）二、学习新课 （一）（复名数化成单名数） 实物中认识1、投示：一元二角的图片，提问：1元2角等于多少角呢？你是怎么想的？生：因为一元等于10角，10角再加上余下的2角就是12角。 小结： 现在我们看大屏幕：这个一元的，应该换成10个1角的，10角和2角合起来是12角。2、 2元4角=（ ）角，说说是怎么想的？示：（ ）元（ ）角=（ ）角你会自己出一个这样的题做一做吗？思考：今后遇到（ ）元（ ）角=（ ）角，我们怎么想？小结：今后遇到（ ）元（ ）角=（ ）角这样的问题，先把几元化成几十角，然后再加上已经知道的几角，就可以了。（二）（单名数化成复名数）1、刚才我们学会了把几元几角化成多少
3、角的方法，反过来你会吗？出示：18角=（ ）元（ ）角 （投示：18个1角的图片）这是多少角？那么它等于几元几角呢？生：因为一元等于10角， 所以10个一角就是1元，剩下的8角不够一元了，所以就是1元8角。2、36角=（ ）元（ ）角。说一说你是怎么样想的？ 生：因为一元等于10角， 36角里面最多有3个10角，所以就是3元，还有6角，所以就是3元6角3、示：（ ）角=（ ）元（ ）角。你会再出一个这样的题吗？4、小结：今后再遇到（ ）角=（ ）元（ ）角，这样的题目，我们怎样解决。 生：先看看里面有几个10角，就是几元，就把元填写上，剩下几角，所以就是几元几角。 小结：刚才我们学会了把几元几
4、角化成多少角，还学会了把多少角化成几元几角。接下来的问题就有点难了，敢挑战吗？（三）学习例6（ ）角+（ ）角=（ ）元（ ）角1、请看投影。漂亮吗？谁来说说这些汽球都是多少钱一个？指着说一说。你会提问题吗？现在我们来研究刚才提出的几个问题。请看大屏幕：2、一起读一读题目，蓝色汽球和心形汽球名多少钱？谁来说一说这个问题怎么解决？ 生：5+8=13（角） 为什么5和8可以直接相加。（因为单位相同）生活中说花了多少钱有说花了13角的吗？一般都怎么说？你能用前面我们学的知识把这个13角转换成几元几角吗？3、刚才我们解决的是“买一个蓝色汽球和一个心形汽球，要多少钱？”如果要“买一个蓝色汽球和一个小花汽
5、球，要多少钱？”如果谁来解决？生：5+6=11（角） 11角=1元1角4、如果要“买一个心形汽球和一个小花汽球，要多少钱？ 谁来解决？ 生：（ ）角+（ ）角谁来再出一个这样的题目？今后我们遇到这样的问题应该怎么样解决呢？投（ ）角+（ ）角=（ ）角 =（ ）元（ ）角先把角和角相加，看看够10角吧，如果够10角就转换成1元，再多了就转换成1元几角。1元（ ）角=（ ）角看来同学们都特别聪明。下面的题目你会计算吗？各是多少钱一个？贵是什么意思？这个问题怎么解决？ 生：1元6角=4角，1元能直接减4角吗？为什么？那应当怎么办？你是怎么想的呢？生：先把1元换成10角，然后再用10角去减6角就等于
6、4角。笑脸汽球还比谁贵多少钱？生说，并说出算式。1元（ ）角=（ ）角这样的题应该怎么样想呢？1元减几角这样的题目，我们要先把1元化成10角，然后 再用10角减去几角。刚才我们通过探究有了一个新的收获，有没有勇气继续研究。（ ）元（ ）角+（ ）元（ ）角=（ ）元（ ）角请看大屏幕：一起读一读要求。谁来说一说怎么样列式。生：1元+3元1角=4元1角你是怎么算的？生：先用1元加上3元，就是4元，然后加上1角，就是4元1角。还有问题吗？这个题目你会计算吗？2元3角+4元5角=（ ）元（ ）角生答：你能总结一下这样题目的计算方法吗？（ ）元（ ）角+（ ）元（ ）角=（ ）元（ ）角生：就是元和元相加，角和角相加。通过刚才我们的共同努力，看我们又学会了什么？指板书一起说看来同学们真的是特别聪明。现在老师想检查同学们学的怎么样？请看大屏幕：三、巩固应用 内化提高（一）？里面藏着几？ 3元9角=？角 26角=？元？角（二）拓展练习1、57页做一做四、课堂总结 反思提升1、这节课你哪个地方感受最深？