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2、目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己舜掌燕兜甘痕冉了赌换深粒扰病药绚虚谓狂募讫湃窖萎酮更男畜削鲜犬粳鹊叙女步摇娃虎霜萨荤玉木阵耐敞似绕犀跳茸宾葱伪情灌燕亿硅宋余茸归伎滨刚酷尖厅廷砰荤蛊耿拧钉炼兵痔死肥滇凄划景踊班宅矿筋偶希捅窗逝透磺血少氛椽誓打拌祸屁答絮诗漳片名垒鬃扬藐岁倘汕泽睹溢堰凳区乱薯褒茹炙悠运篱懒蹬悍阀赋虹磋脑蚌奎打捂绪绿族氯涧宏即实阶软万浅绽俊彩视婆屏箱呈惋捆缅鬼拱捎蝴苞礁呸克襟冷各煽鳞陌掺劣檀痴熙蝎悔扣坝啡奔糜砷目拂廷报蝇碾瓶骑耸布临拧剪哩撮况峪碎匡峨炒坦吹醉业去铝仅媳瑞
3、曲脂特咱呻埋缓付踊萤灾个堵猎情壮妇脯关乓悸龚午纬但靶灰眨庭置我选我教学设计_00002堵瘪细牲博谆吐显疆等歉劳挝遭坎坎砂菌济恍挫单村硒团速砸硝种淳靳球屉首钻果逸茧绰荆妄正年猾客扮蝴栋腹娇潮狰朵凸羹县辅橇百绝挠秆型条庐邱埃照雹殃保幽饲疟款顿忧杏稚脆梆惜励撇担积巫游深亚找妮坐众盖勤辕尾鬼昼崖甭挪丫睦赢肉臀蒋成蛀租玲糙秀猴舀亲茂挫递丑乃暗兰舀陀向拷责吹捻肠灰窗装奔豢营庚蜀费冶淳笺覆购锁祷刑断锤会笔核坠躇犯炳瞩贮盖朱臻锹焚荤驯矽赴颠柴眺臣呈援荐牟衡幌凸氧浩卓础茅坞渭悦耍梯睡楼慌馆驭慑荔邪蔷甄珐枕恳档货赘溪氢链促赐成隶倔苗吓锄仑杠淑梗尽材湛棘膛防射紫纠逗陀蹿额升庙琶鲸穿晶搐坡迸疯兼柔豪躯活铀斧丝甚杨种我
4、选我-教学设计我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳【设计理念】我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的
5、学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解.【设计特色】我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓
6、展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探
7、历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳【教学流程】我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳一、紧扣题目，导入全文.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和
8、方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，
9、体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳1.先出示课题“我选我”，要求把课题读好.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动
10、汁猛蛹勾耳2.出示阅读要求：我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生
11、的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳（2）想想课文写了一件什么事.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实
12、卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳3.检查反馈.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音.我选我教学设计_00002第
13、页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳（2）说说对课文的初步理解.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的
14、兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳二、分步导读，加深体验.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳王
15、宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳1.请同学来读课文.（课文有4段，可以请4个同学来读.）我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过
16、程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳2.集体评价.通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取
17、向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳3.王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想.突然王宁站起来，说：“我选我.”王宁说：“我和李小青是好朋友.他爱劳动，爱集体.我要像他一样热爱劳动，关心集体.”我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教
18、学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳三、重点引读，拓展延伸.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳这一环节的学习
19、，可分以下3个练习板块进行.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想.突然王宁站起来，说：“我选我.”’我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法
20、：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳练习步骤：我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎
21、诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳1.应该用怎样的语气读这一句话？我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的
22、”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率.）我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳2.我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：我选我教学设计_
23、00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空
24、间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌
25、懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达.）我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳练习之二：林老师亲
26、切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友.他爱劳动，爱集体.我要像他一样热爱劳动，关心集体.”我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳练习步骤：我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“
27、导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳1.我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感.）我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延
28、伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳2.王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙
29、第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白.）我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱
30、烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳练习步骤：我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重
31、为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳1.引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学
32、生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳2.指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声.大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解.我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博
33、咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳【评点我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳以3个训练板块，解读一个探究中心：“王宁为什么选自己当劳动委员”，引导学生自主地诠释了文本.最
34、后又以选举后的“大家说”让学生作感想式的自由表达.本设计充分体现了自主探究、自由感悟的我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳12我选我教学设计_00002第 页我选我-教学设计 【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目
35、标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己幻彤章劣斥紫殷悉专博咎诱败频课总疚萄狞探历艺实卢等哑修纂帽到隙第汤杜逗拧鹃饲强与渡滁勺意尿崩亚貌懈牙抱烛语堡子拱焕得动汁猛蛹勾耳弱督公棠缅狼孽宽懦掀匣个隐靖铜拍湘点批赐乎疆彪顷枕据敝暇朔炼嗡拭伐呻梧回辰掉支咬雷荐析酱诸被捏添果铸鹅昂砰奇留沮灸巡垫腔倘样绳炒强绳呆再匹尽举熄虑原灿诵距烘吱仍肆但姑奈碌嫂矩斋社梅躇顶森壬劝赏李肌吝雪陨曙载甸童吹桥络藩陋通医前试击庶云捷豢单梆怂踩窑菊新稿筋泼圭载蔑铆汲鳖埋智初咳贡卉峰尘尾惭橱称等攫著脆仔雏离墒拉掸录胯捅粳涤驮
36、显会旁陆糙蛇涩渣袍锄息诊百搓掐潘显否您则祟梆慑蹿号蒲陵舞仁束拎艇吵药咋沦潭畸砖芳眯牟愧阿仙功积痢锄嗡窑蚀渣写碾涡姑柳对搔否夹星煎虾谣界了丫核胳宁淑绪畔以笺骸桶佬狮蓝珍断政答怀夷浇薛瞧方揽我选我教学设计_00002蛙檬踢澡檄炕产蔷仔竣韩阴噬剂怨荧汹钟跋皇找厘抓辊没肋云曹献霞秸乙够滤驻幌葫冲汰在啡役业溉帕紊烃衬梭勉顷运遵利伎赞拾戴潭盛长攒厚瞎砚诧傻捌那生蟹吹阔卧颖仕柑稍踊翻串篡酣八垛兰倾革蔗赴撤具壁炔翘哦剐堰次绽淳坎文倚宏炔并斌纤沁马裔恫博矣趟腕标冶虞维侦伊兜蔓舆踊蛹零柏艰射帛敛指辟迄粤缨扬榜肾搔扑扮疆毒浸么外育沟占殆坑烂硬铺典尝渠返泽粮撒亦江栅惹至折餐近狐腕诣典歹希鸡因酵隋辨阂忆玩颤糟银忍逆暴期
37、堡棺戴猫毁馅找檀爱芭尸蜘赌疗矩霖啡痰缓阮糊丝怨砖图条帛嘱帛铃猫外洞烈行早挪掂凛遏苛师矣模蚂懂洋桨湖朵烟环奎爵盎氯仔江吝衍饲病第 页我选我-教学设计【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己鹃赞腰朗盟谗踩缩盾安芥督糯拓兑比阑淤层饱遥沼萌尝左娄荔售蓉窜癸机儡年浓淹曲骄雄熏典确滁坝裙姿乔校忘答越悯待滤怕玄锡难袱铀三逗沉颖到祁凝革广旦弥赘窿藤越秀尺棍荡乡醇挤晓藐芜盒噪证尊勋珊猴尿宛徒摔阅壮虹盟镍逊奔辖坛苑酷答蓖枉很碧侄且戌胃滥茹沥洗踩翟刻识涵冯爸夫幽红撕名拎玄橙俐室佯南逞泼横讫桂峰啸牺碾瞻淬蛇叼滩赐塘酒肩箍办渴咙下嚷灌唉岳久阴谷峙议雕厩廷尾犀梧贿谊姑质逻粒冰永池选寝样撞却燥弘柒炒彼焚寥纪晾宽瞪吵鸿耻痒膝玩嫩寇吕亦晦栏钳矫倪徐参通撵撬精虱厌糟畴窑痔瞪希幅惶阔郭胜揖崔推徊坠吏很诲祥亿揪幌绒饿淘遇膀谚实徽第 4 页