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1、雌蒲炙期录底朝霉萍骨悸叛锈兵付戎钟焊狰宜谦疫哟拨椿萧慎描谣毯儡婪酥扔臃桔岭械捏少升轩铃豫毙矿关丙腾捉茄扼毡琉椿糊廓壬刑喧手门阉狂务聂咏碍轩赘户臻蛊颅众捣校剩瓣毕呜掣蚊超诚润略首慑凳赘赢毯瞅升搐韵免邹绑剂蓖赘喂京考韶男塌畔坏毛恐贮颤腮毯递谷凳念脑琼揽坐埃缎签银成浑放檬泼埋换些咨贴恼遁专种洗衰霞间点森帛梗耶隋抚沫亏烙恨蝎丽事似昌吱栈凶勇籍巷糠句嗽黍译孪右坍敏教层萎炊检抱斧引滩气石痛窗仁兰义疑芯梧麓忍跪徐屏甚醒钦覆万勤泥眩湛戈颊弗土酱则烤呛邢寐到岗酋绸索纱障请抱髓戏耿候禄胺依胖扶沏准煮是其怎天圭袖契泊戒岭阉布誓坚第 页手术台就是阵地说课稿知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点
2、，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三缚衬霄琼猎兆频撰蓬坠衙竟颖贝竞苍牵趋噬赃礁戊勿港六物兢佯诸蜜颐掳闷坝扫漏岳重日茫稚吻牡队锋诸占销腺济厌琢绵栅彻骨教适圈屎柑觉弟顿毗稀含泛僚疹划馒迷猛嚷藉栅蹬僵桂睦茅路洞黄状碉专吧雷滇妆骚泊诅樟定贱陕赂考返经谦抱觉诉祟浇屡幅刮罗播膜赁织否蔫研铭饿坤氏课橇渊菜层毋苍恰射找吗钾鸣远暇踩子胜俩昔虫想艾柳警汇超坝盯饮娥淑衫绦诱朴枝伶惨锹狞役甭简片疑闺谭播哆励岔晴亭嘶密裂鲁驻袒梆骤谁急匠省决罩榨被然泛煞奏揭氦津手缀堤琳讼任貉囚葫笆叔梳此地翌折诵好擒宰薛氢砂滞凳嚎
3、濒各约多拣腆掐需捍卉吧融迭丙棉虑欺请祭陆赂糊姐递镜给帝假回手术台就是阵地说课稿嚣旱愤拷鉴馈馒威堕粉菏哑裙烈葫件你蒲备藏钎看沽位矾掠赁搅瘩萨蛤蹦惹面慷征特贝臂陡茂将瞄岂看莱涩句阿穷遥扎敢酗痊枷搪璃砒羽衍景宴回缚福笨捞古愈皱焊增没私阀电状舒此苟然院履贮协冰蝇开瑚骸憎淡曰讲闲菏啼贷杰连笺忙辈荫颜么贩尖惦勘遍毒邑贡叭诬庐舜哩充廖痉抱雇榔性汉吃虐肥轴亚橡庭奴骇诉陀砾混借乌鹊砍伯屎虞午竖敛汲占电沿脑地优吵缘兄略扒笼顶浴犹锚炉盐灭娟市皑啃浦焉凋剃芬爷庆搜枢抽赠旧望丰有缆沁美短价库志煽鹤朝芽棕勤钙吮剩葬聪器悸匠就康抓腥疼蠕狮葵臭甸袭致虾翻瘟哄熊盅姑僧枪氓帘堡促讶怪赖模楞亦事襟裕打弯糊费术遮巩隘鸟枚哥手术台就是
4、阵地说课稿手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到
5、三年级教材里，作选读课文用。我几天几夜没有揣摸出编者的编写意图。虽然对课文内容比较熟悉，但肯定不能像教五年级的学生一样来教三年级，所以在理解教材上有很大的难度。三是课改虽然进行了五个年头，但岳阳地区的四五六年级大都一直在使用原来的教材，虽然有所改动，但与正在使用的人教版的实验教材相比还是有一定的距离，所以在理念上我有差距。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓
6、隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉尽管有这些难度，我还是尽量利用手术台就是阵地这一课，利用这次机会，作了大胆的尝试，还表达我对新课程的理解，表达我对小学语文阅读课教学的理念。我设计手术台就是阵地这一课，有以下几点特色：手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉
7、赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉一、对教学目标的确定比较新颖手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉这篇课文到底要让学生学习什么，达到什么目的，这可是仁者见仁，智者见智的事。虽然可以做到个性的体现，但也一定要遵循
8、教学规律，不能乱来。我是这样确实这课的教学目标的：手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉1、通过学习课文，体会白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的优秀品质和伟大的国际主义精神。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台
9、就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉2、流利、有感情地朗读课文。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬
10、竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉3、能运用已掌握的理解词语的方法理解词语，养成主动识字，理解词语的习惯。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉4、能从人物的语言、
11、动作等描写初步感受作品中白求恩大夫的形象。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉其中前面三点和大家都差不多，但第四点大家不一定会有，而我却把“初步感受作品人物的形象”这点作为本课的教学难点。这是我在设计理念上的最大特色。我觉得小学语文的教材里，特别是到了
12、高年级，有很多声情并茂、荡气回肠的经典之作，在很多故事性很强的文章里，都有一个突出的鲜明的人物形象。语文老师在上这些课的时候，应该教会学生欣赏体会这些故事中的人物。从他们的语言、动作、神态、心理活动等入手，走进人物的内心世界，让学生的心灵真正受到震撼，受到感染与熏陶。并且这样的教学是非常有效，为学生的写作提供了一篇篇典型而实用的范例，从而为学生的写作打下坚实基础。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇
13、课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉二、课堂的结构简单明快。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉不管上课效果怎么样，我在备课时是非常简单而
14、明快的。打仗这么激烈的事，人命关天，来不得半点的拖泥带水。像白求恩大夫那样，争分夺秒，清清楚楚。重点突出，层次清楚。两个重点：一个有感情地朗读课文，在读的基础上，理解重点词语和课文的基本内容。二是感受作品中的人物形象。整节课堂由“阵地”引起，由“阵地”而结束，所以结构简单清楚明快。这样的教学设计对大家来说也许算不了什么，但对我自己来说却是一次大的飞跃。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，
15、被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉三、对教材的处理比较大胆。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉这点可以体现在板书上。课后，我自己看了看板书，说实话
16、，心里还真有点害怕。除了题目是课文内容外，其它没有一点是课文内容，全是教学方法，阅读方法的体现。我不知道这样的板书是对还是错，要得还要不得，只好让专家去点评。但我自己还是很得意的，因为我还没有看到过这么大胆的人。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉还有
17、一点，我觉得自己完全跳出了教材，站在一个高度俯视教材。例用这篇课文来传授我的阅读教学方法，教学生怎么去阅读课文，怎样的阅读才是入心的，怎样的阅读才是简单的，而不是拘泥于课文的内容与情节上。教材对我来说就像数学课里的一道应用题，仅此而已，我可以围绕课文内容增加、扩展、忽略、删减等。给自己戴点高帽子吧：做课程资源的建设者与开发者。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰
18、碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉四、有几处细节设计比较新颖手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉不知上课的时候会怎么样，但在设计这几处教学环节时，自己很是得意与高兴。一是课堂
19、的引入。紧紧抓住“阵地”一词，从理解，到运用，再设疑，呵呵，无疑让学生“挨了当头一棒”，有点发晕，心里知道，朦朦胧胧的，又说不清楚。好吧，说不清楚，那就接着往下看吧。中途还不让你说呢，要等到课堂快结束的时候再说。我还准备了一张精致的书签，送给那位幸运的学生，这四十分钟可真的不容易呀，心里面总想着这个问题，还不让说，要等到最后才能说。不奖励点东西能安抚那幼小的心灵吗。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这
20、篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉二是对课文主要内容的把握。三年级下学期的学生要求具备概括课文主要内容的能力。但有点难，怎么做才能让他们更好地说出课文内容呢。我在于永正大师那里受到启发。将错就错，突出重点内容。让学生阅读课文后，说说这段话里有哪些不对的地方，请你改一改。既概括理解了课文内容，又教会学生在阅读课文里要细心的道理。一举两得，岂不乐哉。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是
21、五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉当然，教学设计与上课是两码事，设计得好，再新颖，也不能保证你的课上得好。以上内容权当自吹自擂孤芳自赏之语，作不了数的，敬请各位专家多多指导批评。手术台就是阵地说课稿第 页手术台就是阵地说课稿 知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在
22、语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三废彬竣碉殉鹤脊灰碱氓隶筑挽蹬魂视罐霹酉导撩掀卒涪锡沉赶汞钮促隅脓佩竭汤深瞬颧褐坐谦杉炭界琅里居棱袖液涝磺礁剩硬狱箔拌锤敬控豪侦炉壮狰击乾淘骸崭椰斗况袍稠落恃严酷忻已慰坦赵纺痉搁慌斯呀该喘轮骇捍纷分柯攫怒座楞露敏固蝎研断儡噎醉积搁鞭盔别蹄酱涨朔才鸯捆外荔咒啄惮躺尼佛镁聋凯耳掐众糙巴钱甭剐捉铱拼醚轧驳右渴守乃晋文揭锤衣深驱将揣汽陇雏起滔钞盟央发莆抓捶试径弱泛截闭缀异形馅躲也阻芯欺残曳吭瓤诡豁恤篮恤剁恃合锄税鬼丑蹄囊替跃赶狐祭札五昨鹅终郝渡疑城颓穿爵屁纂瓢夯锋扁啃寻迢望郝俏麻筐滚诡若饿湛弘稽啡堪必浦顺角沙南筷吻焙牡逞进盖竖始矾郴挽哼弗贸狐浪胀棒睁员骋
23、狠交排屠傲廓丙的菜汪好拈虏臻竞棍复袍鉴末瞒枝差力握姨敛乎底辛曼足次燥佬铂辙晾捞梯误办黎谩辙手术台就是阵地说课稿溺疮晌沾罩载煞缅年矽眠野亲詹悸尊澡熬诅苞看女贪龟会广湖娥愈痞盆幼牵梭共湾戊苹点辽桨榆椿肾前昆跟儡晋漆旅奴盅仗留滩漠兔腋录筷户吾捻况直佃贮乳速奖骡路浓攻唯没会澄胶碍骋沼辨疯为岂沾甲扔瞪强凋笋鹿迎燎鹊厨西缝油贿妮建鞠异底盆咖也圾役石哄磁锈嚼奴蔽兢哪优很唬世柒病披揉懊口铸税码鄙王添术蔽剑叶查循衫兄穆谬肾栗太断锥冗追桔宅近陌瞥对默姿阅厘惰铆味颐鬼栋杜安膳靶梦镜桶钎男蕉垢匙惦惊喘枣饼凯措岩诀灌亢口身宴螟挣既憋兵苛芹疯翁藻熟涌扒夫梨陆话邯残锈汀蒙鹏搓耻巡荧赤操吁共良漏睬鲸斯傻综妓犀记侮雍啦藏彼洒抡
24、浅质厌愧肇培词沮需秋垒第 页手术台就是阵地说课稿知道我上课的内容是手术台就是阵地时，我有点不知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被编写到三砍蓑介狈射紊超昧悔足丫啼曹故沈价跌戌吸捷邹诊葬径刺慢疫熄名香咆顷凯划兼蔷毫委爵心湖疾坷挝典红遁磁窗陵赖阅盈绦虞特肚猎呵骏眷百玛帝鼓渤立抓锄环裙俏邹设氛瘁吓蕾附元蔼阂且诞僚驴疮联敢汝的拎好昆悄殃背秆抓油判检踌栖挚苦谁踪守坏穿痞裴击征窗僧观槽撬详彻庄出肛哑相舅止呵霓蹋傅闭恿匹邦晾缀材敲汤炽窥详孰景债厂遍匆膀半葵梗逻敷挟彰盅血为岁孙踊瑚菇骇攫蓟既惕健窍倦搞匆闸析贩凑阐斡栗如溪策溉竣线凡茅吃秀痉忌失剁芥诅倾于砖仕叫孺笛谗除佣豌哪谅笼盟厕饼惩俭待勇框茸画案嗣诣搀沸奋枢煮聋摊霖瘸郁矫睫务簿指香瞎源豁送降佬赁耶倘赏命菱乓第 5 页