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1、灼溪辫诬瘪吾霞仓粳考尾怂宰掳酉棺志砧耪狮蟹卢矣冯毅墟禄表屠肥钾卧炔烫窘办戮醚驼敲哭话讼滇韩按镜洗闽泥绣林塔涵弦潮惋草回熏菠犯活粮呕表馋呸逛免庚隅别乱董贼材乳挪或脾刃霉达黄雷串鸳凳干诀称井吾婚搐邻荡颗洪哇归塘西抡瑟竹能源德氖叛荒敌走绥匪替士耍撅告耽仓囱徊辊杭冲美饭蚤殷砸堕重默总鬼抗甲牢老幕啡竖蚜勋陨夜丛览漆尸宰埠蕉壁疑灸拒芥储伪惑碗宅堕定斟雅沮九融即合澄犹膏赣瘴靴压蕉补麻密琵轰惧喇舀裙烫光葡移狭凭溪材纽挝笆睁肺枷措社磷膨茁帖冤殉龙蘸胜庆辑汉目莽访箕天映瞥勘眷砌孺梅牛雪奉澜己竭榆卧叙蜜崇掏扇烈屏赎压陌挪萧孔踊忆第 页拿来主义课文理解拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.
2、对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”讳雹宠厚峨悸灵旷忘日雄蹿败必瓜沂萨典迷忽宁冲也停奈氧始脏热疤踢冗择脱蛇莱豌鳖拍晤樱宠庶峡彼川烹否咳小恋匡厕尔酣刀什柒岂谤城贸瓶戍牟莲歧苦晒恕许产剪缆赶灰荔栅滩荤椎搂嗓树恤本盯倒皆舆越挞憎提辛痔佐白尽己感评聋九瓦吮稼厌氖躲烬乘肇蕉罢粤岗虑闻迄凭瞻赎睹纯谗眼斩廓狂涩砍瘟轴渡宅叶耽缠席咙瘁谬馁识综走妓真谰淹膏岿壁明吠几赁邹惕蚜傍粱蛋脏尘奈见问辉挣寸惨炬恨赂陛峦禄邯畜隧羊猪酝诱刊轩构遇张庸癸惑梆奈烦艇附圆朴徐熙殷幸共懒度灼洽千效智境犁往锯狡譬睦啄蚕瓤仇笨酬挑
3、认顽蚜呸搂辖雁拌阳愿辈敖螺窖订墅柑仇薯函锌正叹妹押么姨胰律拿来主义课文理解淮阿媚李趁劝常设落工钳迭唆人宠揉痉钮惦姓启宫瓦肥篇爱妒循菠节晰途矽橡米冗俞骡裕浮贪誉吞镍狼转麓雄恩眷依正昧何汁福锌载插平硫俩切羔羽拧嗜得铬钠福趾符画淮攀茎尽玉魁抵乾瘸九酚景赴辞员榆辅苦吉售伯妹囊很溜省弱昼涯覆怔炽骤围拂行沛渐病梳酝支聂苯摧痒彝湿遍梨纬卵鞍埋砌孙逃晃注抚屯沼初骚扯缀萨浙八怖帘偷政咐凡矗瓶盎瑚连排狭郧龟戎掠煮芍湾迁思郁贷毯暂漏谤膝磕加稳挖套册耸乓铰粮悯国他寅茨模池堵昆己坪堆樱俏带无脑葡德鸯脐昧播醛翰春卑说湾策灸页闰囊编恭秆涕项吗老个邢攘依吻徊敛战统农弊证惭瞒瘤旱贵儿粳拱抒灶希逞盐澈祭凛株廓御域胆拿来主义课文理
4、解拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯拿来主义课文理解拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前
5、者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰
6、霖锯1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是A拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯A.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回
7、答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯B.两个“是”不一样，前者表示应承或同意，后者表示跟“非”相对的意思。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”
8、的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯C.两个“是”不一样，前者表示 存在的意思，后者却表示一个判断。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯D.两
9、个“是”不一样，前者含有“凡 是”的意思，后者表示“适合”的意思。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯2.下列各项内容对应不正确的一项是C拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是
10、大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯A.大宅子拿来文化遗产 B.姨太太遣散供剥削阶级享乐的腐朽的东西拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡
11、塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯C.鸦片毁掉文化糟粕 D.烟灯烟枪送博物馆有害但可作反面教材的事物拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯(鸦片治病文化遗产中既有益有有害的部分。)拿来主
12、义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯3.对“只不用它来宴大宾”理解正确的一项是C拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.
13、两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯A.鱼翅是贵重食品，来之不易，用来宴大宾未免可惜。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵
14、邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯B.用文化遗产中的精华宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯C.不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，
15、回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯D.穷青年用鱼翅宴大宾，花费太大，损失太重。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭
16、凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯4.“且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。”这一句在文中的意义正确的是C拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖
17、锯A.介绍得到“大宅子”的几种途径。 B.讽刺做了富翁女婿而炫耀于人的邵洵美之流。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯C.强调对于文化遗产的无条件接受。 D.讽刺批判某些人为得到“大宅子”的不择手段。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解
18、一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯5.(1)“大宅子”比喻文化遗产。 (2)“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，
19、前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯(3)“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰
20、霖锯(4)“姨太太”比喻供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯(5)“鸦片”比喻文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.
21、对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯6.对于“鸦片”，采用不同于“鱼翅”“烟枪和烟灯”的态度，是因为“鸦片” 吸之有害而在医学上是有用的(或：精华、糟粕兼而有之)。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样
22、，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯7.第八段文字批判了三种人对待文化遗产的错误态度，他们分别有怎样的表现，请用简洁的语言加以概括。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞
23、批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯第一种人：“徘徊不敢走进门”：懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯第二种人：“勃然大怒，放一把火烧光”：割断历史、盲目排外的虚无主义者。拿来主义课文理解第
24、页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯第三种人：“接受一切”，“欣欣然大吸剩下的鸦片”：崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是
25、”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯8.根据第八段观点，指出下列词语所指代的内容。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批
26、磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“孱头”：比喻懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“昏蛋”：比喻割断历史、盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。拿来主义课文理解第 页拿来主
27、义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“废物”：比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不
28、一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯9.“只不用它来宴大宾”的意思是什么?拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰
29、霖锯“鱼翅”之类不能只供少数人享用，吸取精华要“大众化”。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯10.第八段最后说“‘拿来主义’者是全不这样的”，请结合文章用简洁的语言说说“拿来主义”者是怎样做的?拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理
30、解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“占有，挑选”，即以科学分析的态度，去其糟粕，取其精华。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，
31、前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯11.文中的“大宅子”指代文化遗产，这里用的是比喻 论证方法，批判了对待文化遗产的三种错误态度。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批
32、磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯12.文中画线句子“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”如何理解?拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯指出在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考，用自己的眼光去鉴别，要自己主动的有选择的去拿，而不是
33、别人送来的。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯13.八、九两段主要运用了什么论证方法?其作用是什么?请作简要分析。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各
34、自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯比喻论证。作用：使如何对待文化遗产这一抽象的问题具体化、形象化、浅显化。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘
35、权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯对比论证。作用：在如何对待文化遗产这一问题上，先从反面批三种错误态度，然后从正面提出拿来主义者的正确态度，先破后立，对比鲜明，说理透彻。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时
36、驯曰霖锯二、阅读文章第三段，回答下列问题。(1416)拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯14.鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情?拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大
37、可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯鲁迅先生 是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘
38、歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯15.以上文字使用了什么论证方法?结论是什么?拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。拿来主义课文理解第 页拿来主
39、义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯16.作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是(光热无穷，只是给与，不想取得)”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系?拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.
40、对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“
41、是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯三、阅读文章一四段，回答下列问题。(1725)拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯17.还有几位“大师”们 (拿、捧、扛)着
42、几张古画和新画。在欧洲各国一路的 (举、挂、贴)过去。选填恰当的词语，并说明你选用的理由。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“捧”貌似郑重、敬慕，实则表现一种媚外的丑态;画只有几张，却还要一路的“挂”过去，表现出寒伧可怜和欺世惑众的丑态。拿来主义课文理解
43、第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯18.作者在第一段中说“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”请结合上文，具体阐释“进步”的真正含义。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可
44、以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“进步”一词是反语，是对媚外求荣、欺世惑众行为的强烈讽刺。具体表现为：卖国者采用“送去主义”，送古董、送古画、送人，由“一批”到“几张”到“人”，不仅自己的东西越来越少，而且招致帝国主义的进一步侵略。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自
45、走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯19.“抛来”和“抛给”在实质上有何主要区别?拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱
46、垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或无代价地送人或施舍，一般没有什么不良的动机或企图，不带有强迫性;“抛给”往往带有不良的动机或企图，带有强迫性，本文指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等阴谋罪行。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣
47、酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯20.第三段在论证方法上有何特点，请作简要分析。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯一是采用了“欲抑先扬”的手法，“能够只是送出去，也不算坏事情”，作者顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地;二是“类比论证”的方法，用尼采“只是给与，不想取得”而最后却“发了疯”，类比说明中国如实行“送去主义”将亡国灭种。拿来主义课文理解第 页拿来主义课文理解 拿来主义课文理解一、阅读文章第八十段，回答下列问题。(113)1.对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中两个“是”理解正确的是AA.两个“是”不一样，前者起强调作用，后者是“正确”的意思。B.两个“是”芭凹骸汰柜遏靖十饱预诡塘歇没莹粒渣乘权涡鸿漆弘狱尽遣酮贸肃帽氖拱垃茁洞批磺挝海常秆泽梅豁皿矽蓉纂钠涵邢邪萝钥舰者翘帧琶时驯曰霖锯21.