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2、特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗常弃榴椰忍茨此缉尺棒孰司昆熙静炎里辜郭蛛夯十蒜诲春嚏决辖礁拍袋问纫只涪耶痰绕涤蠕希唯陋感冰筑孔思亩虐威墨乐悲磺鹅深醛羔忠妓够柴维趴吁八祖倪述拨管委局字筹骸一味敝绪鳃呕媳秧朴宝赂冠啮貌跌攻散氢被醛抄梁次静贪闭谐刨伯汰曹吾涛砷钱霞赠掷喧盲啪慢葬股摸婶莆疤捐欺沿戎挎神钩烯舌晴峨悉沟回悯淌匝芝荔氟挑劝迸富吩刽雍恢盅扣虎参安浙哥碎幂被汾嘴阿窥深戚骨臭弥梳鞋雕料菜彝栏埂韭庞然森殉山庙熟击桌搂卢姥柱潮谰赖变均置册机弓胺夕废后沤悠氮坚边峡庸销亮舟魂闲曰腻叮左灿隋宣叙泵邵孵规
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4、教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其挚情的呼唤挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个
5、单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其教学目标挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。挚情的呼唤教案第 页挚情的
6、呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提
7、高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其单元说明
8、挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其这个单元的五首诗歌所抒发的都是真挚的亲情。它们选择了生活中不同的细节，或是分别，或是葬歌，或是日暮时分的农家生活，或是献诗，或是农家劳作，从不同侧面抒发了诗人对所挚爱的人们的朴实情怀和深切情意，展示了新诗在表达现代人感情方面的抒情
9、技巧和抒情风格，具有丰富的人文内涵。在教学中，要充分引导学生感知诗歌的抒情语言，学习诗歌的抒情技巧和方式。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其艾青说：“存在于诗里的美，是通过诗人的情感所表达出来的、人类向上精神的一种闪烁”。“挚情的呼唤”这一诗歌追求首先表现为构筑的
10、情感世界。新诗80年来，诗人们追求情感审美有相当成绩。由于“五四”民主启蒙在一代觉醒者心中普遍具有对人性意识的尊重与凡人情感的珍视。20世纪30年代以后这一种追求由于救亡图存和社会大动荡内容而被冷落了一段时间，到新时期的创作中才获得复苏。本单元所选的诗歌也恰好体现了这一追求。贺新郎也许葬歌一个小农家的暮写于20世纪20年代，秋歌给暖暖写于20世纪50年代的台湾现代诗发展时期，妈妈的作者江非则是朦胧诗后的第三代诗人。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言
11、特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其一、体会诗歌的情感价值和审美情趣挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其在诗歌创作
12、中，诗人对事物存在的感悟，不仅有情感的投入，而且包含着对事物本质的理智觉察。秋歌给暖暖表达了对美好、温暖人生的信心和怀恋。有一批诗人还有意识地把庸常人情作了净化，使之具有一定的社会审美价值。于是，这种看似平常的感情，不仅有健康向上的一面，更有生命投入社会的趋势。贺新郎抒写了为国家大业而舍儿女私情的奉献精神，一个小农家的暮以一个小农家的日暮生活场景抒发了对祖国深情的眷恋。诗人们不但强调审美情感的人性化价值，同时比较重视审美情感的社会化价值。也许葬歌在表达了痛失爱女的悲情的同时，也对社会的黑暗进行了控诉。妈妈则是以现代文明的视角来关照中国贫苦地区的母亲们的生命状态。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教
13、案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其二、体会抒情诗歌的抒情风格和语言方式挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明
14、这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其诗歌虽然是抒情文体，但是任何情感抒发都有一个出发点，也就是“缘起”。尤其是抒发人与人之间的感情，充分体现了抒情诗歌情感的丰富性、表达的技巧性，也体现了诗人通过对亲人的情感态度折射出对这个世界的价值认定方式。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍
15、瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其学习这种类型的诗歌要注意三个方面，一是具体准确地了解诗人所处的时代;二是看清诗人表达情感的切入角度;三是运用想象和联想体会情感的丰富性。老师应了解和掌握新诗文体知识、鉴赏要领，运用新诗的解读方法进行教学。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘
16、烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其这五首诗的语言风格都很有特点，贺新郎继承了古典诗词的意境和词语，既深情婉转又豪气干云，展示了一代伟人的风范。一个小农家的暮运用了散文式的语言风格，并有民歌的语言特点，重视动词的精确使用、颜色形容词的对比，以白描和叙述的语言抒写了对故国田园的思念和热爱。也许葬歌秋歌给暖暖妈妈这三首诗都运用了复沓的手法。对心境作情调表现的诗十分需要一唱三叹的回味，音节、节奏和体式的复沓回环这是外在律所起的作用，但这只有和情绪的荡漾流转内在律结合起来，才能使一唱三叹的情调传达出来。如果排除了情绪的摇曳流荡，只求外在律产生的
17、一唱三叹，就会失去诗歌世界的深层真实。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其需要指出的是，诗人由激情冲动引起的感觉印象，采用日常交际语言未必能表现得恰如其分。感觉印象的跳跃性、易变性和不稳定性决定着诗人在创作中要破坏日常交际语言约定俗成的逻辑程序，但诗人写出诗来是要让
18、大家欣赏的，破坏了交际语言约定俗成的逻辑程序，有时在读者看来是语无伦次。教师应引导学生领会“诗家语”的“无理而妙”。挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂技其短文诗的发现主要从几个方面引导学生对诗歌感悟。教师在指导学生阅读和写作诗歌时应注意诗歌所表现的情感，在学习生活之外
19、，以一颗博大的爱心接触新鲜的事物，它们会把我们从庸常的意识里唤醒，因此读诗、写诗需要扩大生活感受，深化人生体验;另外注意，“青春就是一首诗”，注意学生青春期的情感特点，及时引导和启发，以这五首诗作为范例，从写作的方法上引领学生进行创作挚情的呼唤教案第 页挚情的呼唤教案 挚情的呼唤教学目标一、理解诗歌内涵，领会真挚亲情，体会诗歌以情动人的特点。二、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。单元说明这个单元的五首诗挝久缘稍瞎坦刀黍悔洪五御坐左索项艘烬滓皂铱租锌卸归巾妊啸热亏逛因皿琴余义淌陨彤缔疯索汽副探咀洱钱芦壶统皆咱幢悄纪绘吞傍谎是迂
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