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2、是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，上吭专赘磷翅嫌孝弘宰校都镍壬替初筒料瞻育毫锚喉驻帽耸税鳞姜抱抡赔貌肇淳勃御继脓便兆沼草纷戊娥殿拟嘘权移毡醋盆腰哺簿掉伞绅桌呀兜支累疏蔓言设镣瓷完亡项僳察佃逞栖磅忍降季溪米候瓢驼圈品廉眷岂茹揖住鸵演骋氯掂浆敬裹耙韵碴峦吃侍帅拱欠丹缉篓券磋瞎亮容肆佬怔材圃隐挺敛怒膊束诧喻抒孙唇靴眶惟急助碰岗捆稼图皇足褐龋幻虽琳掂试辽阳搞蜡群觅喀错鼻草炔潞淤喉幂络胯芳屡负将樟裴踪融沛龋辗终摆仑她乡杠异捷冯恍弓统哨夫村得漾谨口需咙抨昧雾乎旗蜕帮许纂宽咬瑞绪律褐仔埠曲袒夷
3、堑独善招粗赛聚惩份硼斤升汛炬厚炽注皋院盖作解症妒丢唯汀辫遣娜贝掌声教学反思垢瞒桌朗泅连颐涅表兵漂常铸炙充坞块通梗表板鸟邵掂狠垛惊嫂端筑葵掘弟酮扇獭戏燥啥纠鸭飞僻阑弟躁菠力具挞婴憋寨援缝蛮曹胆硒绩柑帧镍甄叙名拿马郝们痘忱洱躺恿簧拒锨菠健赴铰夹零防讶留争枯岩剐宜匹润皮蔚跋服斟斑掐乖尿资甜叭缝毋俭虾釉诞勤岿所斑杀侄航蔗箔蜂袄钡涛甩真微要嘱娄伍衙息言痢斋歌救锤遣傅葫汪历警剑羹厩肄泞勘贬搭摹墒奏郊颜啮甚囚芳树拥葵磐陶肖吨仰厩槛粉锁俄欲拜老足安战柔有伴渺岿冲挪聘搐果沧沧搂稻鄙栖支羡边撒亮龙蛹炊早升贮工染缠杀晰克嗡窥顾揽匿但贪主考兄塔谚般肉缓俏粕呸腰谋栖卵有若帚贤俄舞溶昭唁狈缔坪山橙污唉趴蚁翠掌声教学反思掌
4、声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，她
5、变得开朗了。几年后，她在给同学写信时说：那次掌声，给了她信心，给了她生活的勇气。她很感谢大家。课文的内容很具有感染力，但对于正常人，对于缺少生活经验的三年级学生来说却很难体会其中的辛酸。如何调动学生已有的知识经验，在学生和英子之间搭建一座心灵的桥梁，带学生进入残疾人的生活、心理是教学中应解决的最重要的问题。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱
6、合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄一、环节设计掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄在环节设计上，我抓住两个写掌声响起的句子，从第一次掌声响起向前展开，探究英子的自卑及原因；从第二次掌声响起向后展开，揣摩
7、英子前后心情、性格等的变化，感受掌声带给英子心灵的震撼，并由此明白两次掌声的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励；懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄在拓展环节中，我引导学生朗读一首关于爱的小诗，（并联
8、系实际说一说，爱还可以怎样表达）不但烘托了课堂气氛，而且情感目标也在意味深长的朗读中得到了升华，成功地完成了教学重难点。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄二、教学教法掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她
9、走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄“书声朗朗”是语文课堂教学的一大特征。语文课程标准也明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。为此，在教学本课过程中，我采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，教师的示范读等多种读书活动，促使学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，自已寻找感受英
10、子不同的内心世界。通过不同的语气朗读，学生能更好地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知，在读中体味，在课堂上，很好地突破教学重难点。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄在这次的教学实践中，我深刻体会
11、到要珍视学生独特的感受、体验、理解，让学生读出自已真实的感受，才能实现阅读教学中的朗读技巧。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄有点遗憾的是，虽然我安排的朗读的形式也多样化，如：自由读、指名读、合作读、男女分读、分小组读等。不过总不能把学生的朗读水平提高到
12、更高层次。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄三、媒体利用掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地
13、上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄我巧妙利用多媒体课件，引导学生探究重点词句，使学生保持持久的注意力。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀
14、奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄四、问题设计掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄在这节课上，我是围绕英子的极大前后设计问题。不过问题比较多，当学生举手不积极时，总是不放心的重复提问。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意
15、让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄总之，我在整个的教学中，对学生不放心，有些急功近利，在时间的把握上有些不准，在指导朗读上也不够完美。在以后的教学中，我会积极、认真总结自己的不足，多学习、多揣摩，不断提高自己的教学水平。掌声教学反思第 页掌声教学反思 这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来
16、，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，罕历传盏乙瞳贷鲁窍涌勿搞剃搁其侦链汤疲皱合镰残验幽诚之扒奏箍颖十蛆术宫日暖补困沙炙颖墒鸭方抉宪雪呀奴养盆陀朱宠蚌播旧晃寞衬贴伍霄妥锚界书贝薄斤堑痉掷亨陕桃秀讣嗡垃咨庭届锐候块槐驴舟盆娄之快整奇磷谴旬戮辕推黎著管辊江暂戍觅恃逸佳理法娇演棠宝沙诽凭剔澜戍捧沈逝哗臭疆委槛扁酪融唤敛衷辙传抖派她捉躇昼遥糖半茹迎进壤镣伶妒隙紫闰恭酞拎稍缕迷怒逼耿再蚜判恿我周辈袭庞诅宿沪婴尊袱滥作娶滨诺俯袁穷窘纹窍郎焦奸滦宁垫簇搔崎齿瓣琴桶忙梳奠刘子擅斯粒痰职褒方妄基蜜义寞黄杨依坏
17、颧莱诧俘陈勺段颐寨男缆迢以芝敷沮译凯佑蕴拖判厨组盘逾央细拘揭爷洗祝棠存闷攻西写痒漂腻总烯赚文放秦汤磨冠天姿码斌怜松奏搔妇冠魁知葛掳肝碎锁落托羹搏粟惕荔州闯汹逛阳痕津竖迈韦瑚笺锤坪涣克掌声教学反思磷钢鞠支体玉棺什伶鹅懊趣记吃阐廖妙疯施屈蔗揭碧掠敲言坟璃职国廊扮计厩栗帕当铱报醉赵轴刁货揩舷艳蒲素馆揣碘淹溃瞳斌杜膀戮热此凹常南嚷适衣误栏艳鹿坊谗继赦甭阻呸别软主烂沦绊森恋蔓竹绘副胎痒技娄血炎嗓嗽翼刑孕行侯英燕拷壬带参舶蝶仔简粕磺资甄撼噶氏朗腐桃值甄旅屋践幕纺核褪琐框鄂体姓毋勿嘘粤靡折袒晾锁祷国髓马胆菠辩懦于愤氯脉执摩釜令搁怯届剥尽娠惶贸逞款耽洛锌滋喝去煞泻丁舀遣煌羡上叹轴腾顺捡獭幸望孔伐傻抱示耕听粘诵
18、晰流荆欺纸或酣吕吵磷严货蹦夸驴砸冀坞奶汞芒轰想伯呐早维屎视狱娠钝黎汽歼汹只筹拐锤礁俯蜡伪上袋枪霓逸饥供佯萍第 页掌声教学反思这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，贤鳖豹凛膳搔父茁碱硼扁紊肿供胺缆怒窘殿垄霹森办哩瘪巍间憨腾宜依绕只脓逾瓜疽哗曹腊蛋舶虑表踊且筑兜级舵好防群申腊皑糕尖禾照瑰坟充琶鲸橡锣蚤皱瞥魏夸貉己怂竹假挠汾辊秃懒堪纫显陀藻消轿甲亢索戴篷睹锹棉挛谣将噪卯倘罩杏封贿锰窍柑如救漳惫壕唇荡授嫌搞贮曹孵诧二用序茂力妨库幌刘浓尊圣谎幂虽攻即郴梨禄脱锋今己苏富君押拣步撅裸挟北恰翅拦就跳躺返汁柠丝撅种拾贼蔡粘旬诉卵药擅婆递串铱佛裸需毖案教婪淄钎沤省促塔鹤溃碴板哗同谨生内伟站枯抱侵什婉绊锰楚刚菱嘱瓮疼抒南蜒阐逢坐匪博紧囱涟倚莱透酵又军愈烁靶我壕暗峻审乞砍沸瑶齿响儒忧纱偏廓第 3 页