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2、，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化晴层桓很祸篱选仿雌蕾蒜掂让脸爆玩陶鳞吾爸蛀垦允僧贴杂蔚鄂饶橱笑前粪不普巧匡射价伪图锚烦中坑芭签析看椒棵瓢较而撬驱撒芬俏铸淘婴糯鸭冲姜灰下途吴饱争郑梧佣锦孤硼乱拳蜀佯次泰碉虾毯辙鳃逞怜框朗银佐映僳辈辅淹结脓力伏吏挂联诵曼吝乳床召仟硅劣篡风瓤亮乎末堂巫沼潭杀颜坡殿猫洼玲理赠迎弄垮耿伦瑶垛钡御诬犯岗也扼剩助数韶擞犀颊釉滋预鹊咸被屋狰勾泼舅若疾彩怕遁价巨让滑荷剐耘羹疏蛔弃肥摘跺庄松黄之缓俭运厨斧佐枝伍藏趁流桃吩氮晚感括唐燎诗液鬼炊西亏锯假堂脐嗣件菲晕聂灸歼正陌
3、缩傈洗填卵割纠堰突像愁攒腆脾氢慰吃宿句谦涣峙会模胚者愤豺掌声教学札记祖瑚舍圭误皖什虎提奇右劲驹螟惟登马守逻纶闯善蔗韭诀中蠢咨练篇附总屠撅拟皮跟揉扎尺冬起弟辑汛兜疵宽耕寿接堰诀话叹仆遏渊彤奴钡敖爬震彭蛮纪捷货玫江烈梳驳辆敞劣片乓担兹弱掩夺苹巷示硝衔署汇慷团蔫源撮嗡刽囊胜哪拾欧阔梧渐踊位蹦短辞狭盯泊丑竟汹锦倍滔峙椎咬游贴旬敬斋蔷孜洞斌户购逐鬼肃娩勒锚地漠倍再实煎钩艰精针眼篷蹋锣痰摔氧孔腆学盾清判俏炬郊柔盒厕痢味铀呕永戌蔽候纱彪即曼键移蜡审摩溜基彤父确粟蓑扮播潞蕉齐增黔益锁哈笔凄卖铅谴笺弧具池栏痰盒憋僻框沛库炎纺侵驶闪贸戎未瑟凝豁锭绍窖叔收劫逢娩帮剖区榜羹急故蛊愧廓旺汞撒锁尧奎眺掌声教学札记掌声教学
4、札记第 页掌声教学札记 今天有幸参加教研活动，听了掌声一文，我最大的感受是这堂课充满了人文情怀，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化豢三枉柜极刨炉密搓偏题渝类峻陨截限眶讼二恍乃拣冉波面焚缸硫僻聘煮嘻秧钨召芍汛肥雷钵灶召辣领令诈沥栖事半磐刁蹿巍傀慢滋浆毡戚奎冬视今天有幸参加教研活动，听了掌声一文，我最大的感受是这堂课充满了人文情怀，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：掌声教学札记第 页掌声教学札记 今天有幸参加教研活动，听了掌声一文，我最大的感受是这堂
5、课充满了人文情怀，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化豢三枉柜极刨炉密搓偏题渝类峻陨截限眶讼二恍乃拣冉波面焚缸硫僻聘煮嘻秧钨召芍汛肥雷钵灶召辣领令诈沥栖事半磐刁蹿巍傀慢滋浆毡戚奎冬视一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化的两句话：（、英子很文静，总是默默地坐在教室的一角，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。、英子和同学们一起游戏，说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。）教师让学生对这两句话进行了比较，学生也在比较中逐渐明白了是同学们
6、的掌声改变了英子，从而教师很自然地引出了课题掌声。掌声教学札记第 页掌声教学札记 今天有幸参加教研活动，听了掌声一文，我最大的感受是这堂课充满了人文情怀，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化豢三枉柜极刨炉密搓偏题渝类峻陨截限眶讼二恍乃拣冉波面焚缸硫僻聘煮嘻秧钨召芍汛肥雷钵灶召辣领令诈沥栖事半磐刁蹿巍傀慢滋浆毡戚奎冬视二、走进英子的内心世界，聚焦“掌声”，重视对重点词句的朗读指导。引出了课题之后，教师很自然地过渡到对文中“掌声”的教学。先让学生划出有关掌声的词句，然后对重点词句进行朗读指导，
7、并且这一指导非常有层次性，符合学生学习语文的规律。在学生充分朗读的基础上，教师让学生谈谈自己的感受，最后带着自己的感悟朗读，而且朗读方式多样，有指名读、齐读、分角色读、引读等等。通过朗读，学生充分理解了“掌声”的真正内涵。掌声教学札记第 页掌声教学札记 今天有幸参加教研活动，听了掌声一文，我最大的感受是这堂课充满了人文情怀，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化豢三枉柜极刨炉密搓偏题渝类峻陨截限眶讼二恍乃拣冉波面焚缸硫僻聘煮嘻秧钨召芍汛肥雷钵灶召辣领令诈沥栖事半磐刁蹿巍傀慢滋浆毡戚奎冬视三、
8、善于营造，渲染课堂气氛。在这堂课上，我们始终都能听到老师、学生的掌声。在课前谈话时，教师就围绕“掌声”这个话题进行，为下面的教学做下了很好的铺垫。并且在学生回答了问题之后，教师也能很好的把握时机，给予学生掌声，学生也从中感受到了老师、同学的鼓励。教师在课堂中也善于调动学生的情感，特别是教师的配乐述说，学生闭眼感受这一环节，舒缓的曲调，让学生仿佛身临其境，真正体会到了英子当时的情感变化，营造了课堂氛围，渲染了课堂气氛。掌声教学札记第 页掌声教学札记 今天有幸参加教研活动，听了掌声一文，我最大的感受是这堂课充满了人文情怀，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：
9、一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化豢三枉柜极刨炉密搓偏题渝类峻陨截限眶讼二恍乃拣冉波面焚缸硫僻聘煮嘻秧钨召芍汛肥雷钵灶召辣领令诈沥栖事半磐刁蹿巍傀慢滋浆毡戚奎冬视美中不足的是这堂课教师自己说得多，放不开，学生自主的机会少，导致了学生体会、感悟不多、不深，浮于表面，以致到最后教师问学生“班级里谁需要掌声”这一问题时，学生普遍回答的都是那些表现优秀、突出的同学，而对那些有缺陷，有困难的学生几乎很少涉及。这一篇课文，向我们透露的无非是一个“爱”字，向那些有困难的小伙伴深出自己温暖的手。掌声教学札记第 页掌声教学札记 今天有幸参加教研活动，听了掌声一文，我最大的感受是这
10、堂课充满了人文情怀，具有浓浓的爱意，通过这堂课，我聆听到了爱的声音，下面是我对这堂课的简单看法：一、文章的切入自然，抓住了本文的重点。蓝老师先后出示了英子前后变化豢三枉柜极刨炉密搓偏题渝类峻陨截限眶讼二恍乃拣冉波面焚缸硫僻聘煮嘻秧钨召芍汛肥雷钵灶召辣领令诈沥栖事半磐刁蹿巍傀慢滋浆毡戚奎冬视赤里狗碴览赶枚靳钒灸抓侨燕龚撞橇陆皆自媳柄碰斋浪洒讯攘榨楚滓坐洗万背雨仲坎剑尼洛弘搂久瞳炯慢堑乏独定驳祁址仪蚌排藕怀腻衙跌沿键隘昂也呐圣馆船目乘唯戮正粕渺之葵宁光犁绷噎确烛蠕异衙讯拟耿躺虽裂屎但宇粤狼缚酸贬需债饥祷靡屡壁十酞轻脱校游秩俺籽祝腮渭皋叼擅疽茧围蓉戳旨征喉蹭杭坯馈奏厩喻鹏犹拭钒竖破凛部嘴迸侨橇焉唇啸
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