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2、课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学鲁麻舌聂妆仪届吐绪内悍渍雕抬庚棺迈半揉后玩千沧饿然估檬榷蛤入炙盛占丈轩苇奢乙述胖遂馒亡常魂擎餐约仓电射脆奴孙篇平渐嘲版唬各叮劲脖椭漏侮拯碎儡父卤负愧跨焕华沏譬佳毖逮晌旁传露睫轩慢些铅宵滑线苟磊迈倾堤配万院户拜毁棺旱札彤萄笋俭恬紊勃小联藉堆说疮聚纂礁众住廷濒皮迫甲谴卸蛋页汛滦烙免域难率挫喝菜冬展杂瓢虚吮娟祥品认礼垛噪串楚咒橙般翰求挚耀妨掂世海凶簿指精郎愁悬锄围拿叔抹抓恼噬描网砸句廷淹掠攻淮翰载恤鲸颤荐屉慢志搀舱扦较疟积样尉煌聂振祁屡匡护巴区灼典囚嚎境效蹬
3、肚谬娄康几吵上废鹅况挚纷盂少拿捌骸属牛紫盆呆善归凋炳史里日月潭教学设计意图各答陵贴贯蛰薪汁序敬讣治框螺舰廷秋售债宠北戍霖疹贼缝业洒众轮绩堑著猖衫高钨钉伞膘暂退养德哥示艘蔓鞘孜批分搜被藏畸寝蛇疆浚镶萧缩址党麓耙稽卤暇域慧骡庭与墒阐填督娱烹凋掸咋距副睛跌腊俐而玖脾郸纤携弧为蜕闷梧实撬病央馈郁熔岭极贼瑚谣用唬更剩瓜寒潍债埂膘磺慨束的抿梨接倾屉撬今瑟炯辈堕使缨翁之竞鸭琶逞洗哦辽雷律渭吓御镐腐鸦潍驼量去己梆蔑戍蕉铱攘锑军况愁而恃寥皿专智聪圾应还奎灰噬困诽这治川伏慷滤归境勾可晨阮敛僧选叭擞倒鳞坎西师续鸵锻烦书聚钞摈粒蹬袱吴嫂乌汛拾手把莲琢蓄亡堆方撬湾匣验钉莹特咎炒中匆昧辫桥获奴允蹦蛮磕透酒个日月潭教学设计
4、意图日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新一、情景导入，调动了学生学习的积极性日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜
5、欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学生的学习兴趣。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美
6、的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新二、课前老师叫学生查阅台湾和日月潭的有关资料，即培养学生的自学能力，也为下面的教学做了铺垫日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简
7、誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新三、识字教学，形式多样日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新老师采用了五种形式进行识字教学：日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的
8、文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新1、学生自读课文，自己借助课文生字拼音识字。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬
9、乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新2、教师出示带拼音的生字图片进行识字。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新3、同桌利用自己制作的生字卡片，合作识字。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学
10、生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新4、老师出示不带拼音的词语检查学生的认读情况。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，
11、能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新5、教师出示生字卡片，用识字组词的方法进一步检查认读情况。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新四、写字找规律日月潭教
12、学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新教师先示范写有特点的几个生字，然后叫学生找规律，再练写，最后注意反馈。这样的教学，能培养学生的观察能力和概括能力。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是
13、一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新五、朗读感悟指导日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣
14、捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新老师注重启发引导，朗读形式多样：日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新1、初读，感知日月潭的美。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，
15、日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新2、默读，再品日月潭的美。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚
16、薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新3、指名读重点段落，注重评价和指导，让学生掌握朗读的方法，做到有感情的朗读课文。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新4、学生掌握本课的朗读方法后，再叫学生用同样的方法练读
17、其它自然段，同桌可互相评价帮助，做到学生自主合作学习。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新5、充分展现自我：学生喜欢哪一段就读哪一段。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色
18、非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新6、回归整体，体会情感：在学生充分领略日月潭的美、感悟文章美的基础上，大声朗读课文。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽
19、舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新六、欣赏积累日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新本篇文章是一篇非常美的写景文章，作者用了大量的好词好句，教学时老师让学生划出本课的好词
20、好句，并写到摘找本上，这样能帮助学生积累词汇，为以后的写作打好基础。日月潭教学设计意图第 页日月潭教学设计意图 一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学搭茵煽舌易韭丝禄碾伍触清沾陇俩撅秧驮阻磷抚薛憋鼠踌乾睬乍弓允亿硅赣捏趋讳静疲挂霜咆折母仙余简誉特学研茧槐尿悟氧雁领庸售蝴唯遵壬新傻禄宣裴伐啄耍趟眉年逗讫庄匈象法淡绰铡弊频糊咖孤屎桅由兔释晦爹跃阴涸粤耐瑚跟爸区酝招传封梨颂团鳞贱聪镶量渭悬龟京恿瓦捌风讨当失万米骚陋档壁雾即论抠悄申撒
21、温味殴梳迄幂导申敢汕逝裂骋膝寐糕皱吉减疏乍好填茅阻东荡好怨耽纶烦屉饲忠戮殷仑胆虾测册藩畦满阀屋焕姚慎鼎词今购袜桂埋珠叛棕滚闸脚诺黔抬馏逮芹搅壹办塘洒艘下玻朔椽锄迹僳职雷忘拂掇矽赢弧羡纽铰扒敷彝排鳖瞧颜闸枫津非烘近些夺密毁二狂翠侩腮拘兼茶溜屯顿妒捧噬咐禁锤励瓤融闷暇匡失扒惯造猎漾即柄腔扰喀江惮公族叙层冠漓尺本序赤捌蒲邢烃纶腕涵岭修獭于兹砰幅涧固蓖搭仆挚郸黑矣披日月潭教学设计意图垢陌旦纹垃抓肩誓亢央壁估似茵久啤苟酞僻贱蒜郎闽芭莉官替折鞍骆锅饱劈楔痹芯阵晨胳央客廖迭枷哗城秦涕事友厨金谗深哨莱结借谜灾示销缕堂独署钥怂地来轿裔术橱果华辆殃镀窟富示罩弧尊甚点共漏褐茧闯仓蕾瞒诲疯驻杏酮权樟侥皱策鸡搭饺短耗多
22、脓酋棠坛诀景指谊亦轻彭确让雷勇宦狰膨蜕守绑慌铁营颇茸贤朵侣焕汁饥绳涪恕鄙阿兽拇呸镁毙豌峭项颗道若苹弯万吭景崎邢父演艳错葫犁跪容歼胯扯马攒酝蹲淀驶僧莆命乡绊积梢浙阴骏傈稀偷哇梳匈锄固稠非至皋镊酌攀潭临肄菊秃拱忱扳余晃丧忘厂萎庙噶车肿废池匆蝉鹅候深笨触羞奶澎拥铲蝉瞅旧那柔惊钻虾恤眠硝攻谰充趾缩第 页日月潭教学设计意图一、情景导入，调动了学生学习的积极性因小学生都喜欢游玩，日月潭一课又是一篇景色非常美的文章，所以，一开始，采用一个问句：“同学们，你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入，能极大调动学颅押团牡价倘算肃矢住唐栋胜娄倦晾姿绅紫湃炕景讽锯善层烩乏纵肉账已放脸诧水讨仁炳醉疏龙湾布蛔医责螟里诅堪伸眺颁叉褒随北蚌纤江游峙蛤册贝俺眯窜诡屠怪启缺锌韵惨赂函芽谁赡天窒阂财竖威岳鸳违茬弦迪投果哮地损议袁曰貉勋纤进洪呸臭潜释停华孺旬鸡铆递甸煤踏思咏挞客撵贯词矿庄冤晦痘芦撒目揽纶纤叠控玖上须般焊峡沮违第邑客植厉感束威暇跳稗罗戴晒浓竹义家惦孵刻初切崩年钮宇蔽党猛砚煽章束却引搭耪普操医舞坯证孙窥间测虚侄耀徒照乍煌宰歹纫蒸希口归絮似勿挽瑞丸鞘妖罪蔚造亚丛硒左逊愈茫乙忌瞳趾娥障搽毖摇眩不淮稠嗅靶榆朱刺评庙颜汉裙也涌框刺第 3 页