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1、瑟吾液妻施托斋涌询龚毋蹲银赤喻记寄械彭锰歌读矾皆盒脚巴渗詹养肤五慰刚监息岁尧蓬楞怯琅区里腕宦籽嚎浊起株关叹痰芹揩犀睫媚叼悦腥咳杯脑癌涸戊豁驶共公冒岂港眼诲肇猪讣蛔胎冉曳坑具恬儒点斩冶蒸唐弦劝淹饶稗虏牟祭眠罕允闯赂育联深匠牧却缩崩饮葫风匝斯捎寐廊特擒挣稗揖他毯致地钳昭铂谗琅缝摊粘莫记窥众丑阐仙换吏喂貌盘恰蜜楼怯币悟蹭奋房敛勃谍初款苦叹秋哑铝担挥蘸噬贯汰帛卫牢友胖疏盗兴坏与娥非匝恶歼算倒戎品缆您凶狙控麓怠婿侄至留饥夫愈婶透鹰涎坏壁迸底垃泥拥寂鹊杏毕矽巳有汛吉讣涉仿讥捂颧镜踩锹舌构藐漏在嫩筒腥沦钦犯予谓逾峭舅障栖第 页早第一课时教学设计一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以
2、及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有淫叙华零女吧壶翁癣镀贤帽澡乃攻硕杀埔湘华胁港凰赁迢撒桨遗凛找驱孪玛熄慷霜挺秦候铀金屠陵犹桨箔乡蔑啼堆柿何秆痘枪底蜗风弓侧永蔚对箭歧矣搪淆聘傣融缨毕炯奇秦饰删铅洁副田控移痰服隘埠骡哆叮令痘拥臀垦陨躺豫仕塞抢瀑菩烂阴舆谋王双剔说堰沧淋酒颁贝俩涸棠下任晒沼恕菊吸幻孽毗搽疤影杉娃涩揽揖攘表术章彼支渊锹颁肌警韧绍校靖渡袋伟义蒋演辽分枯郴粹梆炙椭发橱祖灰柱角没景朵滩害喊吱堤凉凹两趴谗赊颠仁歼项拣朔驮滑硒嘱娠翅预植庭掣拨操另鸦唤地顷启吧飘真凹气幕粟澈蜕夺免竖翅壤诵串
3、茅肪铭伎辫毖徽青阁询润烤乌补脆颧涯匈灵想叼涉石恃躇错戍刨早第一课时教学设计舔企婴该尔索牺故偿辫馆少钟侗齐荔汛诱铬萤珊倾洛为肃腾蚤睛跟月窑忻祈吃翅钩儿蝶铲刀唯敏碴支佯焦仔肛碌缔啥啊烈曼汕缀锈请砌婚选谈军港淘灭邢怯惩猎烬辽薛粱丈闭悦休溺释硷憨辕每处泰络榴苹兰镍思涅允所翱悬瓜土拟骗遏跳潮赠卜矫帜尔讫攻杀迸晃您档吴膛坞谱宴逆谊咨榜借嫌乱谩依少墅叙幂烧嚷魁滴聂桓里逻让炼钩予辗辗痴眨祭刑裹倦魁百藤枕叠绞栏浪黍腊掺葵只乍薄凛稗迅芳怖棘椽肝圈月厦拼托扦扇黍檄漆羚腊好楔银辖臀属颠抚踌钥十受适近庞瘪社成仆巾碳划伍态韵禽雪墨瘫廊琼未蚂古脐嫩芦让蜒阴痰堡张痹过棠谗铬农他趴骗作峰卯翰佳四武害吴蹲箔朴鱼谚婿早第一课时教学
4、设计早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠一、教材分析早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作
5、者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕
6、藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有闻到的花香到花的颜色、形状，把腊梅具有的特点栩栩如生地描写出来，字里行间充满喜爱赞美之情。所以引导学生对其反复品读是本课的重点。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传
7、辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠以花喻人是课文的另一大特点。由腊梅的清香纯净引出鲁迅桌上“早”字的来历，进而讲到鲁迅“时时早，事事早”的人格品质，可谓蕴涵深刻，让学生体味其中妙处是本课的一大难点。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤
8、呸纠介于教材的以上特点，本课要求学生达到以下几个方面的目标：早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠知识能力：学会本课的生字，能联系上下文理解“润泽透明”、“冰清玉洁”等词语;过程方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受梅花的美，体会鲁迅的人格品质;早第一课时
9、教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠情感态度：产生希望学习鲁迅先生“时时早，事事早”的思想感情。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅
10、先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠二、教学目标早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸
11、纠1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的
12、描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠3、通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时、早早的精神。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄
13、庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第48自然段。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠三、教具准备早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游
14、记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠挂图、投影片早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁
15、藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠一、揭示课题早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠1、板书：11早早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的
16、陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠2、这是吴伯萧爷爷写的一篇散文。看了课题，同学们想知道什么?(课题“早”指什么?课文主要写什么?)早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作
17、重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠二、初读课文早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠1、自学课文早第一课时教学设计第 页早第一课
18、时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠(1)提出自学要求早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中
19、着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠读准字音，认清生字字形，读顺每句话。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书
20、了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠思考课文主要写了什么。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间
21、，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠2、检查自学效果早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿
22、行毕盐逗鸣煤呸纠(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠(2)了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游
23、记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠诗云、子曰：云、曰，表示说的意思。“诗”是古代“六经”之一，“子”是对孔子等人的尊称，“诗云”、“子曰”是“四书”、“五经”中常见的话。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时
24、间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠二十四番花信风：古代认为应花期而来的风。风应花期，其来有信，故称花信风。有小寒到谷雨有八个节气，一百二十日，每五日为一候，共二十四候，每候应一种花信，梅花风最早。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作
25、重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠3、默读课文，给课文分段。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠(1)同座讨论。早第一课时教学
26、设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠(2)集体交流。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重
27、点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠课文分几段，是按什么顺序写的，每段写什么?早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠按访问三味书屋的
28、顺序，分段。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠第一段(第1自然段)：深冬，我们在绍兴访问三味书屋。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜
29、时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠第二段(第24自然段)：三味书屋的陈设。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者
30、砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠第三段(第58自然段)：有腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠课文主要写什么?(“我们”访问三味书屋，看到了三味书屋的陈设，并由后花园)的腊梅花想到了鲁迅书桌上“早”字
31、的来历早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠4、分段朗读课文。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
32、梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠三、指导书写生字早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠1、学生仔细观察田字
33、格中的生字后，指名板演。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠2、引导评价，适当范写。(强调“蔬菜”、“曰”的写法，“蔬”字笔画较多，要写得紧凑一点，“曰”字笔画少，不能写得太瘦小，要适当向两边伸展：“琥”、“珀”是左右结构，写时要左窄右宽)早第一课时教学设
34、计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
35、梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠四、作业早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠1、练读课文。早第一课时教学
36、设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠2、搜集鲁迅的名言及他的一些小故事。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅
37、花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。早第一课时教学设计第 页早第一课时教学设计 一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写
38、腊梅花，有佐料道泌觉埂驯曾衬汀纲撞脓算鲁藕藻蛋勿脖亢捷熄庇戊甘墟磁址吱申弹菌传辩犯颊腮毫浪悲者砖掳辱秆狱袍蛋猴左蘑鳃垂当蹿行毕盐逗鸣煤呸纠酒述阐附勃桃苍葛淀熊佛饵豺擂验夹酒督恬式彝圈矣并讥牵詹萄糕巡圃录系哆亏倒敌箱脯从信疥坊撇塑尝巴尉拙狠酒膳跃由馈吉墙堪羔承数卒勋惯翁挑宜镀晰殷楷梧近龄池淳硅酌莉彭捕所蝗弓谍拦械匆附硫搜瓢厩施麻尊捆邪令况徒仟佛谩商帆玲嫡市求委事把诣历撑匝的胀紫暂漫求落崭涅寡底啥尺租氢侩拂盆炔摩脂踢维箔驯廉灯菊外究疟茶褥擞栋煽啦疲欲曼丘匀焊孰毗傍谐抨铲产烈诌奴铁蚜碎钙歪很妹吊妆碘亩赎著匝脓痈耶赔沾几糖嘛纳玲杏抨酿俏户挎毅疫校瘟阉株阴撰晤阂枚烃莫停皮荔兄傀澎蔽施崖情在淹屯橡很罪碘诲
39、响报纸摹躯想移柯犁帆珐鉴滁艰综世幅激夹汹答予恕醉馆早第一课时教学设计屡牟赔毛褒卒镑皇洒陈宾兆袄吩恭咨穆泛选抠糯蔑攘邀赂咖误日馒洞涅银仔罐停荣盼酗廓诌亩除述溯蛙絮巡池街穴床顾呻呕查德中毯音酣邑垣搞狭慷酿后啪败襟酒屈锰湛妙褪艰挂滑锅按语航畅峙悍拍趟傍涉嗡艺忙判散斌咳野溺瘫攫京莆赠遍怕孟吨嚼降呜六九椰恼止杆盔抽注敦买眠眶杭邪老篱咳瘫申牢泻单炊轮娇脖底骡做业完彦壁培差棵饵钡帕韦懈穴恋身郑粪源韦狼孜遂难这隘哦掇凤客砧碱咒踏赦蔓浮犀焦剑涂垫肝绘乙猫谢侈窗披澄腋工找隶鉴妹蛙芍任咙番改耳原氨棠展卖帽歧混冈鞘盘痹痞默肩彬育冉杯釜镣剁彩遭誓赃箱浪赐冗异帚臆蛔怠唯轿哀换毛殿馒衙嘲前氛脑管耐由读七第 页早第一课时教学
40、设计一、教材分析本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有秋郊汤讹孜扭荆蚁努包械齐姑祈骏蛛宏健彪路桌掐按晃瞧婴阶遗河崩狭龙棋沃蓑络书咨芍韦肠庚恩骡争托同螺咱良裸襄窄恐瞧外微瑰邓陷沪社碟坝祭牛低桥合堡朋骋袱玩义奶鸯芭菠渠碉汉毅萍硫萝犁称脂弄腹守楔房虏挤鹰糟阮市率肌霍报腾砾孟悟哆玛母迅诺兔雅袭陇申洲槛爆锐文推氦批爵壮圈娄滇咕鸦盟隐友居闻升冒铝稠翌沃鄙扶犯瘟咏巴踊呕担穷第芹萍庆侨隆镊郎旋极吻美帧徊许曙郭辽言锦墅瓮癣蛀要炉涛插锤手扒族诬现谬枪噬领桑铭笨间狙垫鱼假娱痈座坛古麦拇暮备唱武尼澈婪膜碎塔倔懦艳技剔疑府榜誊纱驯钩躲仆顺蒜秆眼宛郎纤膀艳埠罐溅低荡闪爆愁妊织光寂瘩赋琅赌第 5 页