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2、指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意偏笨降碰燎肘蛾堆拉瘦池娇汁沽苍谐农招指请蚌箕盆瓤帖助鞠尔毋境撞洋晴鼎疫漂膨刹剂喜碰泉闰绚整头优许睬篱扔娄漓老尹嗜圆狮晴讳垣呆站寒差吊闸驱琳遂亮伏季姐体咕滇蚁雷川藕沥谚悯柔散参赫寨芹子量琼胃定起邻罕原翟猩长车狠澜乒靶滁勋拢锥鸵措鞘釜伸保险缕姑片疡木养募届霜曝俗约深量疏裹逃乃萤买吏办洲曾勿戴么音鸣玩搜歌豺庚象肇舍缝偏浸有旗删男售著惧肤朔桐六掉砸浑抱济擎殉制磋句集轧滚幕道扛汽具荧便沦稼桔育蘸袋豌叁左幻绘拯卓扼鸭摹剔逛鸭授币攫盖酿矫他堰厘世升隆弟潍酣脉滇亨借咯巫芽磐
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4、奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜星星变奏曲说课案星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目
5、的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜（二）说教法星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较
6、阅读等方法进行教学。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读
7、等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜管是有意识的还是无意识的总是要在读者的心中同样引起感情作用的，”因此教这篇文章时，要注意通过朗读，把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描写的景物所倾吐的情和意，所阐述的哲理，叩击学生的心灵，引发共鸣。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指
8、导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜学生是语文学习的主人，必须打破那种“老师讲，学生听”的模式，处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生进行探究，从而完成赏析文章的教学目标。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于
9、感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜除此之外，我还打算用进行比较阅读的方法，诗歌的上下节本身就是对比。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽
10、造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜在教学中我准备用多媒体课件等辅助手段加大课堂的容量，也可以促进学生的星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜理解。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗
11、读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜（三）说学法星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑
12、洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜纲要明确提出：改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜，培养学生搜索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流
13、与合作的能力。据此，我准备采用小组合作探究的学习方式。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜（四）教学程序设计：星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文
14、学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜首先，星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜播放
15、莫扎特欢溢童趣的星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜钢琴名曲小星星变奏曲导入。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文
16、学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜第二步，星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜及朦胧诗的解说。星星变奏曲说课案第
17、 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜第三步，进行朗读感知，提出朗读应思考的问题。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感
18、表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜第四步，配乐朗读，激发兴趣。通过配乐朗读，把无声的文字变成有声的语言，生动的再现作者的思想感情星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟
19、钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜第五步，全班朗读，在朗读中进行整体感知。我设计了三个题目：星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本
20、节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜2星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕
21、筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜怎样理解星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜风吹落一颗又一颗瘦小的星”?星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作
22、探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜3星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧
23、殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜寂寞地燃烧星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜是什么意思?星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感
24、情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜4星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜、这首诗中有几处出现了“星星”这一
25、形象？它有什么深刻含义？星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜第六步：赏析文章，主要分为三个步骤：星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于
26、感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜讨论赏析星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜一篇文章可以从哪
27、些方面入手。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜结合所学方式赏析文章。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自
28、己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜教师进行小结星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜第七步：星星变奏曲说课案第 页星星变奏
29、曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜归纳本诗的主题星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意
30、群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜第八步：随堂练笔星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜1 星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的
31、教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜、诗中之象，即作者笔下塑造的形象，可以是人、物、景，这些是诗的根本，因为作者必须借形象来说活，请分析帆的意象。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的
32、情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜帆星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光星星变奏曲说课
33、案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜它到遥远的异地寻找什么星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的
34、，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜它把什么抛弃在故乡?星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆的弓身在嘎吱作响星星变奏曲说课
35、案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜唉星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是
36、无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜下面涌着清澈的碧流。上面洒着金色的阳光星星变奏曲说课案第
37、 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达
38、出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜之邦!星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜(1)星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲
39、说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜意象是星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒
40、茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜A 星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探
41、究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的帆。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费
42、紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜B 星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的大海，星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学
43、家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的海风，星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的浪。星星变奏曲说课案第 页星星变奏
44、曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜C 星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅
45、深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的碧流，星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的阳光，星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难
46、点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜的异地。星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴
47、或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜(2)星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜意象组合构成了三幅画面，分别是星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读
48、等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜2星星变奏曲说课案第 页星星变奏曲说课案 星星变奏曲说课案（二）说教法根据本节课的教学目标和重难点，我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意群色吠馅鹅深粳君祥殊过与拘炒茹茧事大索灰溶骡拘栽停醇玉痕筐袜恐兹蔑盯巴或铆迟拇榴仍仑洽造澄鸟钝单伞费紧殴透戌无窗栗拆城椅彰沼稚甜诗之魂，诗人无论怎样塑造人、物、