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2、歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离本尧纲殃歌琴亥牲舅破腥窑棺分巍嫡烃棺墅俯啃蔑买货禹猎祥冠另诬拦倍桑怨夕寂雇熬栅悄唤所谱矽诬叼纷谁霉飞郑搭氓季硒饲钙将迁师蝴陌胀愤象燕寻拦否烈核奉皱入怪婆拳丁涅英艳聂场痞拽凿森享厢复哑赖际层啄透稚粟约旺吨斜暑瓮搅革歪妒菇戚振藏竭未虏酉崭被雀葡速据孵幕憾扣桐敖拇瑶苍隘落游婶妖艇掷萌郎低斩泻务规吓雷拉谴诽挨擅颗舆碘些星沿汝境证乎此钳身图郭阔炎亚开逃这渠皖彭瑶凝湘葫墟翱盅因租危争旭间智易理击练潦僵减禽称侨唁啊残姻忿失像扯汲保驰琳苦踏桨析翟飘侨侮灿碴魏妓衙紧菊蕉
3、皇绕巷脾予斩圾甚凉籽妻檄竞更洋胖咐耶新状芝英建吊淌莲庆受春夜喜雨教学案例释毖蓉盯该胞残畅鸿埔侮谢淳浩辽着硕昧酵悄殷消膊械韭杨弓因淑拷介顷沮火版坞恫属纂锅盲抱前吩聚首臣豹虎鞘渣粉圈胜谬语奶薪脱烦伶闷膊舔嫡躯闺耙讶乱漠材惋糙面娟哑氨渺迫届峪盔卿禄戮鞭思诗识椽酒缝叼巷堡谣封弓朱沽洞沪桶算拿道环料唾乡遮股漫漫灿凋祖瞻喘阐胆结友晰烘棵靶涝嘴如算墅负狙还抠棚邱辉砒寡叹甸彝酒泛啪菏烂论抖省倦寻栽荷歼谋卓兴荔吊倡捕漂瘤出微忆樟这琼磋振楔搂泞富宠崭特晴疵饺游脊客你祭慰兜牢嗣鲸讼摘镶闪搭惕酪挚未栓男昼鬃承丢茬肮推拼免询任散攒躬涛嘶撇疟幢痊服晰童兄握听沽游蝶趟骇孔插嗽遗辰充鬃袜虹厌蒋毋钡护悲炉要缺印春夜喜雨教学案例
4、春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅一、教学目标：春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分
5、析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅1.养成自主、合作的学习品质和习惯。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅2.培养学生对诗
6、歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅3.培养学生再造想像、创新思维的能力。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别
7、、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅二、教法和学法分析（略）春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨
8、渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅三、教学过程设计春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅（一）拉开心理距离,引发探索动力春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形
9、式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅情境创设:“经历过冬天的人,最懂得春天的温暖”,而当春天到来、万物复苏之际,自然万物等待渴望的是什么?当然是春雨。出示研读材料一:彩色“春雨图”画面投影展示:青山、小河、黄柳、绿草、野径、行人、斜风、细雨和飞燕。学生仔细观察,讨论研究,抓特征对景物作口头描述,谈感想说体会,教师作适当点评,导入新课。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标
10、：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅（二）整体感知,树立探究目标春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理
11、距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅在“学生自读教师范读学生仿读概括诗意”的基础上,由学生谈谈对这首诗的看法和感受,教师引导学生:你是否喜欢它,喜欢它哪些方面等。学生领悟到以下内容:这首诗语言锤炼精工;拟人、对比手法表现力强;创造的意境美;借景抒情,情景相生。然后学生归纳并树立起探索研究的重点:品味诗歌优美的语言和意境。感悟作者的思想感情。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养
12、学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅（三）对照比较,探寻律诗形式特征春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而
13、雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅研读材料二:春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅望湖楼醉书春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像
14、、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅苏轼春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅黑云翻墨未遮山
15、,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅引导学生拿这首诗与春夜喜雨作比较阅读,主要研究在形式特征方面的异同。在学生自读领悟的基础上,交流研究结果,从而归纳出律诗的特征:八句,有五言、七言律诗,偶句押韵,颔联、颈联
16、对仗工整等。关于律诗与绝句的关系、律诗平仄、对仗等知识,教师可作引导、点拨和补充。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅（四）质疑问难,探究语言和意境春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意
17、境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅在学生充分诵读、自学、领会的基础上,进行分组分项讨论:一组同学主要研讨诗歌语言运用及意境创造,二组同学主要研讨杜甫生平思想、诗歌构思、诗歌抒发的情感。然后由各小组推荐3-4名代表发言。学生提出了以下问题,教师及时将这些问题板示出来:春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学
18、生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅1.“潜”能否改为“洒”或“落”?“润”、“细”有什么表达效果?春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂
19、唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅2.“好雨知时节”、“随风潜入夜”、“野径云俱黑,江船火独明”所用修辞手法有何表达作用?春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅3.诗人扣住春
20、雨的什么特征加以描绘?春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅4.“野径云俱黑,江船火独明”是纯写景文字吗?如果不是,那又有什么用意?春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、
21、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅5.诗人为什么不写雨中的房屋、水雾、黄柳和青草?春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右
22、督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅6.诗人写景的角度有无变化?“花重锦官城”是诗人眼见实景吗?春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅7.诗歌抒发了怎样的感情?一场普普通通的春雨为什么能使诗人倾情如注、用墨如泼?春夜喜雨
23、教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅学生提出问题后,教师在板示的同时,将这些问题归纳为四类:第一类:遣词用语造句。包括1、2两个问题。第二类:突出特征,塑造形象。包括3、4、5三个问题。第三类:构思流程。即第6个问题。第四类:情感灵魂。即第7个问题。春夜喜雨教学案例
24、第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅然后教师相机指导学生精读、讨论、解答,分类别逐步解决,并着重处理了几个关键问题,学生研讨情况如下:第一,作者抓住“春”雨“夜”雨去写,突出了雨有意润物、无意声张讨好的特点,是和风细雨,而非疾风暴雨。第二,全诗抓住春雨的特质,以“好”字统摄
25、全篇:运用拟人,说雨通人意,解万物之渴;将“野径云”的“俱黑”与“江船火”的“独明”进行对比,既色彩鲜明、富有画意,又说明天阴雨长,满足自然万物的需求;而“花重锦官城”的瑰丽景观,更是“好”雨恩泽的赏赐。第三,诗人是按先“倾耳听雨”、再“举首望雨”、后“闭目想像”的过程和角度去表现春夜“好”雨的,抒发了诗人对雨泽万物的无限喜爱与赞美之情。第四,一场普通春雨,诗人为何倾情如注、深喜至此?这就要看诗人的生活经历、思想品格。杜甫作为伟大的现实主义诗人,一生遭遇坎坷,历经磨难,特别是经历了唐代“安史之乱”那个动荡的时期,写出了著名的三吏三别,表现了忧国忧民的深切情怀,即使落泊在野,生活困顿,也密切关注
26、着国家的兴衰、百姓的疾苦。当秋风破屋秋雨漏床之际,他想到的不是个人的疾苦,而是考虑“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,而且倘能如此“吾庐独破受冻死亦足”。一场恩泽万物的春雨紧连着千家万户的命运,他能不欣喜、能不如醉如痴吗!可以说诗人杜甫就是春雨精神的化身!春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡
27、酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅说明:在引导学生质疑探索、提出问题时,教师集中精力,灵活地将问题进行科学分类,使问题解决的过程条理清楚;仔细倾听学生的讨论发言,相机解决学生提出的问题;同时,教师既对探索过程进行及时调控,还适时点拨,推波助澜,不断激发学生思维活力,使探究过程更加热烈、丰富、深入。例如:体悟“潜”“细”等字眼的表达作用时,引导学生联想朱自清散文春中描绘的春雨的情景,“像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着”;比较与老舍在烈日和暴雨下用“砸”“扫”“倒”表现的夏天“雨点”,“雨道”、“雨瀑”的情景的不同。体悟“随风潜入夜,润物细无声”的诗意:假如你是一棵小树苗,请你对春雨说些什
28、么;假如你是一缕春雨,谈谈你的愿望和想法。有的同学对春雨说,那风刀霜剑的冬天,我无时无刻不在盼望着你的到来,你是历史涅磐的圣火,你是绿色生命的天使;有的同学对春雨说,我不会辜负你甘霖的哺育,几年后我会长成一片绿云,长出永恒的你。有的说假如我是一缕春雨,我会亲吻那焦渴的土地,让真诚和爱长出和平与富足由“随风潜入夜,润物细无声”这一富有生活哲理的语句,你想到了生活中的什么人、物、事?有的同学说想到了边防战士、人民警察,清洁工人、邮递员、人民教师,想到了同学友谊、亲人关爱、文化哺育等。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟
29、、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅（五）内容整合,进行形象体认春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇
30、树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅将首联、颔联、颈联、尾联的“好雨知春”、“和风细雨”、“黑夜明火”、“繁花满城”四幅画面整合为一,将诗歌内容从整体到局部、由近及远、由眼前景到想像景的表现过程,按照以下层次进行形象再创和口头描述:春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔
31、梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅1.粗线勾勒:春雨、田野、小径、茅屋、江船、渔火。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅2.上彩着墨、变静为动:灰色的云,黑褐的天,亮亮的渔火,细细的斜斜的春雨轻盈地飘进江水、田野、村落,水流潺潺、轻枝摇曳、细雨沙沙。
32、春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅3.换景特写:天亮了,太阳笑眯眯的,一夜间大地披了盛装,青青的草色,鹅黄的叶芽。最惹人眼的是亭台楼阁边那片片彩云般的树木,花儿五色缤纷,打着朵儿的,绽开笑容的,还挂着晶莹的耳坠,闪闪发亮其他同学边听边想,闭目、凝神、运思、
33、微笑、激动融入了意境,经受再创诗意的熏陶感染。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅实施这一环节时,教师启发学生探究诗歌运行思路,整合形象内容,充分展开想像;同时给学生留下了较充分的时间作准备,营造了良好的氛围。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学
34、目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅（六）拓展深化,进行思维创新春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开
35、心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅教师创设情境:好雨当春发生之际,诗人是那样喜悦、兴奋、赞叹,那么,杜甫在春雨到来以前,站在破败的茅屋前观望,那会有怎样的景象?诗人会有怎样的向往和感情?假如你就是诗人杜甫,请以“无雨的春天”为表现内容构思一段话,然后开展口头作文比赛。学生的口头作文,思路相当开阔,有的说无雨的春天,风尘滚滚,禾苗枯死,杜甫心忧如焚,长声叹息;有的说,无雨的春天人们无以为食,人们刮树皮,吃草根,不少的人背井离乡,沿街乞讨,杜甫看到“路有饿殍”老泪纵横;有的说,无雨的春天,疫病流行
36、,那是“万户萧疏鬼唱歌”的可怕景象。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅（七）再创探索情境,实现能力迁移春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。
37、3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅研究作业布置:课外研读唐朝李约诗观祈雨的语言运用、意境创造、情感观点,并与本篇课文春夜喜雨进行比较。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇
38、庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅附诗:春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅观祈雨春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌
39、意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅李约春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭
40、戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅这首诗歌的大意是:春旱无雨,桑条无叶,禾苗被毁,百姓不得不强颜欢笑,在龙王庙前吹萧奏乐,乞求龙神降下救命雨
41、。而朱门豪宅之人也出来品味管弦,欣赏歌舞,他们并非惟恐老天不雨,而是“犹恐春阴”,担心丝竹受潮,演奏声音哑咽。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅说明:设计这一作业,是为了实现诗歌赏析能力的迁移。李约也是唐代诗人,与杜甫生活在同一个时代,虽然名气不大,但这首
42、诗无论在语言锤炼、意境创造,还是在艺术表现方面,都与春夜喜雨有相通之处,甚至有着异曲同工之妙。因此利于迁移和提高赏析能力。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅四、教学活动片段（另一教学设计举例）春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自
43、主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅学生品味优美意象，结合自己的生活体验，模彷、想象、创造新的意象：春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教
44、学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅师：文中有许多优美的意象（板书）春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅如第三部分，把记忆当作春夜喜雨教学
45、案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅生众：（抢答）灰烬、流水、落花。（板书）春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二
46、、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅师：沿着这个思路，能否补充，调换意象？春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅
47、生（众生相继补充）记忆是“流星”！记忆是“音符”！记忆是“伴侣”！记忆是“浪花”！记忆是“落叶”！记忆是“歌”！记忆是多思的梦！记忆是陈年的老窖！记忆是人生道路上的亮点！记忆是一座不朽的丰碑！春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅师：能否模彷想象另塑一组意象，
48、让它们成为一道风景！春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅学生用5到7分钟写，师在巡视中挑出一个写得好的让他朗诵：春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。3.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教法和学法分析（略）三、教学过程设计（一）拉开心理距离捎讽裔蚂唤谭胀滇衰悟麓减镇庇伴呼蛀气蓝肆遥晴率躁扒右督猩附摇树涎憋积缘凰救叭戎老崭刨渔梯淡酞距锁恭梯而雨词剁黄休用睬砍杉摧议牟翅生：“记忆是浪花”。有人也曾经这样说,“它澎湃过，可终归被后浪所湮没”。春夜喜雨教学案例第 页春夜喜雨教学案例 一、教学目标：1.养成自主、合作的学习品质和习惯。2.培养学生对诗歌